寫作方法：積累材料

　　在文學(xué)創(chuàng)作中，我們把進入作者視殲的全部生活現(xiàn)象，即寫作原料叫做“素材”。這些“素材”就是我們寫作的基本材樸。這些材料經(jīng)過作者的集中、提煉、補充、加工，成為丈章的題材，寫進我們文章中，就可以表達一定的主題，使它比現(xiàn)實生活更高、更集中、更典型、更強烈，這就是我們所說的文章要“源于生活，高于生活”。

　　要做到這一點，應(yīng)該從以下兩方面著手:一是用心感受生活，從生活中收集寫作素材;二是深入思考，善于提煉加工生活素材;這樣，我們就能夠盡多地占有材料，較好地處理材料，把文章寫好，反映深刻的主題。

　　從生活中收集素材，就必須從觀察生活入手。生活是創(chuàng)作取之不盡、用之不竭的源泉。普迅曾說:“留心各種的事情，多看看，不看到一點就寫。”我們要留心觀察發(fā)生在我們身邊的一切事和生活在我們身邊的所有人。分析這些事情發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)果，了解這些人物的思想、性格和特點，要做生活的“有心人”。世界無限廣闊，生活五彩繽紛。在我們身邊有親朋好友、同學(xué)伙伴;有白發(fā)老人、頑皮孩童，凡此種種，都是我們觀察的對象。經(jīng)過我們的觀察，了解他們的音容笑貌、一舉一動、一言一行，把這些素材裝入自己的頭腦中。這些材料寫作文時不一定一下子都用得上，然而有備無患，不定在哪篇文章里就會需要。豐富的材料是寫好文章的前提。

　　從生活中收集寫作素材，要善于積系。有了平時的觀察，還要積累。如果單單靠腦子去記憶，材料一多，時間一長，就記不住了。俗話說:“好記性不如爛筆頭。”在積家時，可以寫“觀察筆記”，建立“材料手冊”，把自己看到的、聽到的隨時記下來，可以天天記，可以分門別類記。這樣，當(dāng)你寫作時，就可以隨時拿出來應(yīng)用，使這些生活素材變成你文章中的生動題材。

　　從生活中收集寫作素材，還要不斷豐富自己的生活。古往今來的大文學(xué)家，他們能寫出臉炙人口的作品，其中一個重要因素就是他們重視社會實踐，在實戲中豐富生活，積家素材。現(xiàn)在，不少同學(xué)的生活比較單調(diào)，他們把自己局限在家庭和學(xué)校這較窄的空間中。我們應(yīng)該爭取各種機會，通過各種途徑，向社會學(xué)習(xí)。可以利用假期，游歷名山大川;可以利用當(dāng)?shù)貤l件組織參觀訪問;可以結(jié)合各種活動，參加社會勞動。即使在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中，也可以活躍課外生活，參加課外小組。此外，還可以廣泛涉獵，博覽群書。這同樣是在豐富自己的生活。如果能夠這樣不斷地充實自己的生活，就會積累不少的寫作素材，拓寬視野，開闊思路。

　　只要勤于觀察，善于積累，不斷豐富自己的生活，我們便可以從中收集寫作素材。在盡可能多地占有材料之后，我們還應(yīng)該善于提煉加工生活素材，較好地處理材料，使寫作的題材在源于生活的基拙上高于生活。

　　提煉加工生活素材，首先要去粗取精，將從生活中收集的大童原始材抖中的雜質(zhì)和水分去掉，提取最能表現(xiàn)主題的精華部分。比如《助人為樂的好同學(xué)》，主題是表現(xiàn)這個同學(xué)助人為樂的好品質(zhì)。與這個同學(xué)有關(guān)的生活素材是大童的，如他的家庭、他的學(xué)習(xí)、他的言談舉止、他的為人處世等。這里，與“助人為樂”有關(guān)的材料才是選取的對象。比如，他在學(xué)習(xí)中幫助后進生，在生活中幫助孤寡老人等。

　　提煉加工生活素材，還要由表及里，由此及彼，由個別到一般。這是對材料的一個不斷深化的認(rèn)識過程。對于生活中發(fā)生的事，我們要根據(jù)主題的需要，透過事情的表面現(xiàn)象分析認(rèn)識內(nèi)在的本質(zhì)。從普普通通的材料中發(fā)掘出它所包含的深刻意義。通過普通的材料表現(xiàn)重大的主題。

　　我們的寫作素材來源于生活，要從這些素材中挖握文章的主題。寫人的丈章，應(yīng)著力于時人物“思想”的發(fā)掘，全力找出支配人物一切言行舉止的那種思想的最突出的表現(xiàn)。這樣，經(jīng)過加工提煉，我們文章的題材就會高于生活。楊榕同學(xué)用精練生動的語言在《她是一個幸福的人》中為我們塑造了一個典型形象，從而表達了深刻的主題。作者筆下的老奶奶只是一個普通的老人，沒有驚天動地的事跡，只是雙雙為人們做著力所能及的小事，但我們從字里行間深深地感受到了她的崇高精神:一心為別人，從不索取，只是“給予”。作品看似平凡，卻表現(xiàn)了深刻的主題，實為以小見大，源于生活，高于生活的范文。