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議論文如何舉例論證

議論文如何舉例論證

                                   議論文如何舉例論證

  【一技

  舉例論證是議論文寫作最重要的論證手段,如何更好的發揮舉例論證的作用呢?我們認為要做到“三有”,具體就是:例前有導語,敘例有方法,例后有分析。本次技法介紹的是前兩有。

     一、例前有導語。就是在舉出事例之前要有觀點和事例的聯系的話語,不能在觀點之后直接的很突然的舉例,造成了內容的不連接,語言的不流暢,所以在舉例之前要有一兩句簡短的過度語,讓觀點和例子有機的聯系起來。如下文:

  不同的角度看待事物,同樣可以得出截然相反的結論。如果人們不能多角度多方面統籌看待問題,同樣會鬧出笑話。一家紡織公司新進了一種布,當拿到董事會桌子上時,桌子東邊的人說它是紅的,而西邊的人說它是黃的。當桌子兩邊的人互換座位以后,他們才意識到自己剛才都只是從一個角度只看到了布的一方面。其實生活中何嘗不是如此?多角度看問題的人才能得出正確的結論,一個角度看問題的人山重水復疑無路,總是自己欺騙了自己。

  本段第一句是觀點句。第二句則是一個過渡句,有了這一句就使觀點和事例有機地聯系起來了,不會使人覺得舉例很突然,全段就形成了整體。

     二、敘例有方法.(一)單個材料的敘述:剪裁取舍、概括敘述  敘述材料要簡明扼要。一般而言,議論文敘例應是針對構成論點的要素作概括的敘述,不使用描寫,刪去與論點關系不大的內容,不宜面面俱到,全盤照抄。更不能篡改材料。例:

  的確,語言是偉大的,它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化;它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情,讓它更加堅固,更加深厚。

  錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者:“如果你吃到一個雞蛋味道很好,你會想去見那只下蛋的母雞嗎?”這是一句多么巧妙的語言,它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思,更重要的是,這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中,相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

  德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在得與痛苦中的人,當人們驚奇于為何她能通過個人這么小的力量挽救過些人時,她只說了一句話:“我并沒有做什么,我只是不斷地用語言向他們表達我的關心,我的祝福。”就這樣,憑著關愛的語言,萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻,在戰火紛飛的歲月,她憑著語言去安慰那些受傷的心靈,讓他們從痛苦中走出;在瘟疫泛濫的年代,她憑著語言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們,讓他們擁有勇氣去戰勝困難。

  著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是這樣,他注重人與人之間語言的溝通,鼓勵人們用語言打破隔閡,同時,他自身也停地給別人以鼓勵以自信。

  可見,語言的力量偉大的,它就如雨果所說的那樣:“語言是人們溝通的橋梁,它能化解一切誤會,讓人們更親近。”的確,巧妙的語言拉近人的距離;鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信;關愛的語言則使人間充滿陽光!

  廣東考生作文《語言是風,溝通是帆》

  這里都是敘述單個的事例,在使用這個方法的時候,要把最吸引人的部分加以認真的敘述,使讀者對事例產生濃厚的興趣,從而增加文章的吸引力。

  (二)多個材料的敘述:列舉排比、簡短有力 采用列舉的方式,一口氣鋪陳若干個事例,形成流瀉奔騰的氣勢,這成為高考作文常用手法。

  忙是省略號。四季在有規律地進行著冷曖交替,大自然就一直按照這樣的規律不停地忙,為目標而不停地忙,讓這種忙一直忙下去,當目標已達成,那么再找一個目標,繼續這種忙,就開歷史的長卷,我們看見牛頓在忙著他的實驗;愛迪生在忙著思考;徐霞客在忙著記載游玩;李時珍在忙著編寫《本草綱目》;再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號,確定了一個目標那么就一直忙下去吧!這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。

  忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事,蜜蜂以蜂蜜為回報,那么人呢?居里夫人的忙,以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符;愛因斯坦的忙,以相對論的問世而畫上了驚嘆號;李白的忙,以那豪放的詩歌而有了很大的成功;張的忙,因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率地忙,而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的,因此,每個人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。

  上海考生作文《忙,不亦樂乎》

  這兩段都是事例排比的方式,使材料更豐富,內容更充實。

    (三)敘述的變化:敘中帶議,凸顯事理

  事例的使用可以是多種多樣的,把事例敘述完再舉例,是常用的方法,當然我們也可以邊敘述事例邊議論,形成夾敘夾議的敘述方式。

  這是“敘、議、敘”的形式。其中的“議”是再“敘”的鋪墊。如:

  ①舉世聞名不為名,屢建奇功不居功,這是一切學問家共同的道德品質。②……我國著名的數學家華羅庚去英國劍橋大學留學,遇到的第一道命題,就是要算計算“博士”和“學問”的分量,并且要在兩者中間作出抉擇。③“博士”對一個青年學者來說具有極大的吸引力,一旦撈到手意味這什么,不說自明。但是為了應付“博士”論文的答辯,只能研究一兩門學問,沒有時間也沒有機會接觸更多的學科。這樣做,得到的是“博士”學位,失去的是更多研究“學問”的機會。如果放棄“博士”學位,能夠更廣泛的鉆研科學知識,只有做,得到的是“學問”。④但是,他沒有昏昏然,而以科學家求實精神,正確的得出了答案,說:“我來劍橋為了求學問,不是為得學位的。”

  此例中的②是敘述,它交待了事件;③是評議,它是④的鋪墊,由于議的作用,④所作的敘述得到了升華,從而緊扣了論點。

  【一例

  就這樣,歲歲年年

  XX年廣東考題《傳遞》

  太陽把光明傳遞給了地球和月亮,于是生命就這樣誕生了。

  ——題記

  春天,吹響了萬物生命的序曲,潤物無聲,隨后春把生命傳遞給了夏天;狂風暴雨,汪洋中生命經歷了抗爭,于是夏又把生命傳遞給了秋天;百川灌河,天高地迥,生命逐漸呈現出了金黃,成熟地彎下了腰,帶著一種不刺眼的光芒,生命被傳遞到了冬天;風雪中,生命在大地中涌動,即使到了最后,也要“化做春泥更護花”。這就是生命的傳遞,傳遞中的生命,在這里沒有怨言,沒有退縮,更沒有悲傷,就這樣,歲歲年年。

  傳遞是一種責任。

  是誰讓九州動容?李密在《陳情表》里說:“臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終余年。”讀這些肺腑之語,總是感由心生。無論是董永賣身葬父,還是黃香扇枕溫衾,無不閃爍著中華傳統美德的光芒。孝,這一個被追問了千年的問題,我們有責任把它傳遞下去,天下孝悌,匹夫有責。站在21世紀的我們,每個人是否都做到了呢?記得公益廣告——《將愛心傳遞下去》,講的是一個普通家庭的生活細節。故事內容是,晚上媽媽給兒子洗完腳以后,又給婆婆洗腳,孩子看到媽媽的舉動后立即也給媽媽端來一盆洗腳水。孝要勇于承擔,因為這是一種責任,一個兒子在XX年用身體做出了自己的回答,他把生命的一部分回饋給病危的母親。田世國,用身體傳遞著愛心,讓天下所有的母親收獲到了慰藉。XX年,林秀貞,一個普通農民,一名共產黨員。30年來義務贍養了6位與自己及家庭成員無任何血緣關系的孤寡老人,在精神和物質生活等各方面對6位老人付出了兒女般的照料和孝道。“孝”是一個“老”跟一個“子”,合在一起就成了一個孝字。老是指上一代,子是指下一代,上一代跟下一代融成一體叫一個孝,所以上一代跟下一代密不可分,所以“孝”需要傳遞,一代又一代,這是責任。

  傳遞更是一項崇高的使命。

  是誰攪動了一江春水?是屈原站在汨羅江畔,那是他在生命最后一刻,“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”,他高呼“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”抱石墜汨羅江。生命沿江而下,傳遞了兩千多年的輝煌,于是我們聽到了文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”豪言,更看到了譚嗣同“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖!”壯語。魯迅先生說過:“唯有民族魂是值得寶貴的,唯有它發揚起來,中國才有真進步。”顯然,這種需要一代代人傳遞的民族魂就是“重大義,輕生死”的生死觀,就是“國家興亡,匹夫有責”的使命感,就是“我以我血薦軒轅”的大無畏精神。雖然抽足再入,已非前水,但滾滾滔滔的長江、黃河,在經歷了九曲十八彎后,仍然橫亙在中華民族的版圖上,傳遞著先輩的愛國精神,我們不必為古人獨愴然而泣下,因為此時的接力棒在我們手中,愛國從來就不是一句空話,也不是在升旗儀式中的錚錚誓言,應該就象孔繁森,象任長霞,象袁隆平,還有象在與洪水搏斗的勇士,象在與病魔斗爭的白衣天使,象所有在自己的工作崗位上兢兢業業奮斗的人們。

  所以“愛”需要傳遞,一年又一年,這是使命。

  風,把春的信息傳遞給了大地,于是有了萬物復蘇;愛,把情傳遞給了親人,于是有了依依不舍;義,把道傳給了生,于是有了舍生取義……就這樣,歲歲年年。

  【一評】   本文屬于議論文,是一篇非常成功的范文。文章語言優美,抒情味濃,聯想自然,議論透徹,邏輯嚴密,大氣淋漓,容量豐富。顯示了作者具有很強的寫作功力。

  作者行文時能緊扣話題來進行高遠的立意。文章從生命的生生息息中,選擇了什么需要“傳遞”和“傳遞”什么的問題,寫出了自然界在傳遞,更寫出了人類在發展過程中對孝道的傳遞,對愛心的傳遞,結尾自然總結出了主題。弘揚了我們中華民族的優美傳統和浩然正氣,充分顯示了作者具有很高的思想境界。

  再次,文章擬題恰當、形象深刻,用“就這樣,歲歲年年”作標題,意味深長。成功運用了兩個小標題,層次清楚。引用較多,隨手拈來,文采斐然。事例既有古代的,又有當今的,論述很充分。首尾呼應,結尾升華,排比有氣勢。兩個段首設問句,啟人思考,富有張力。

  【一練

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  在一個大花園里住著一個盲人,他把所有的時間都用來照料這個花園。一年四季,花園里總是一片姹紫嫣紅。一個過路人非常驚奇地觀賞這漂亮的花園,不解地問盲人:“你這樣做的理由是什么?你根本就看不見這些美麗的花呀!”盲人笑了,他說:“我可以告訴你四個理由:第一,我喜歡園藝工作;第二,我可以撫摸我的花;第三,我可以聞到它們的香味;至于第四個理由,是因為總有像你一樣的人從這里經過,會因為我美麗的花園而心情愉快!”盲人的花園是他精神的領地,苦心經營以后,他有了比花更美麗的理由。

  請結合你的生活實際,以“理由”為題,寫一篇800字的議論文。

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