淺議寫作教學的選材和謀篇布局
引用
碧水藍天 的 淺議寫作教學的選材和謀篇布局
近代文論家陸機在其《文賦》中說：“恒患意不稱物，文不逮意；蓋非知之難，能之難也。”可見，躬耕寫作確為不易之事。更有人將學生寫作戲稱為“橫眉冷對作文題，俯首只把牙膏擠。”出現這樣的現象，是因為還沒有搞懂文章的構成要素，或雖已明晰卻難為之。文章構成是離不開材料、主題、結構、語言諸要素的，“材料”是文章的“血肉”，解決“言之有物”的問題；“主題”是文章的“靈魂”，解決“言之有理”的問題；這“血肉”與“靈魂”是對立統一的，共同構成了文章的思想內容。“結構”是文章的“骨架”，解決“言之有序”的問題；“語言”是文章的“外衣”，解決“言之有文”的問題；兩者也是對立統一的，共同構成文章的表現形式。簡而言之，寫作教學就是要解決好“寫什么”和“怎樣寫”的問題。
在“寫什么”這個環節中，重要的是要解決好材料的搜集與選擇，這是寫好文章的一個前提和基礎。我們要提醒學生注意平時積累寫作素材，可以通過多種方式進行：堅持閱讀并寫讀書筆記，讀是吸收，寫是表達，廣泛閱讀是提高寫作的基石；堅持寫日記，記錄生活感悟；積累優美語段、詩文辭賦等等。有了素材，作文就有話可說了。但此時還不夠，還要注意材料的取舍。首先，選材要從生活實際出發，正如葉圣陶先生所說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么樣的文字。”因此，選取那些觸動情感，引發思考的素材，注重材料的真實性；其次，變換觀察、思考的角度，拋棄繁瑣陳事，注重選材的新穎性；再次，講究畫龍點睛之妙，注意選材的典型性。
在“怎樣寫”這個環節中，要解決好立意、謀篇、語言修飾等問題，在這里只簡析一下文章的謀篇布局。首先，圍繞題旨來謀篇布局，主題是文章的“靈魂”，內容決定形式，形式為內容服務；其次，不同的文體有不同的行文方式、行文特點，在謀篇時，要充分考慮文體的差異性，比如，記敘文要考慮如何合理布局六要素，議論文則考慮如何擺事實講道理來證明觀點等；再次，合理的劃分段落層次，注意詳略得當，前后照應，過度自然。