理清·悟透·辨明——語文高考第三輪復習建議

　　語文第三輪復習是在前二輪復習基礎上，針對《考試大綱》而進行的。《考試大綱》是高考命題的準繩，第三輪復習尤其要重視它。為此，我們提出如下建議：

　　一、回歸課本，理一理考綱的“點”。

　　高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。語文第三輪復習首先要回歸課本，對照《考試大綱》，理理“考綱”的考試知識點，查一查語文基本知識的掌握情況。考試大綱的“考點”覆蓋整個中學階段學習的知識點，特別是高中階段，而高考命題雖然課本中的每個知識點不一定都能考到，但從試卷的整體要求來看，每份試卷的知識點、能力點覆蓋面達到75%左右，而任何一個考點知識的疏漏都會給答題帶來障礙或直接造成錯誤的結果。因此最后一輪的復習一定要回歸課本，理一理考綱中的“考點”，對薄弱的“點”應加強訓練，對遺漏的“點”要彌補完善。譬如，對照《考試大綱》理一理要求背誦篇目中“常見的名篇名句”，文言文重點篇目中“常見的文言實詞”、“常見的文言虛詞”，現代文基本篇目中“常用規范漢字”等等。

　　例如：“理解常見文言實詞在文中的含義”這個考點，回歸課本我們必須明確以下各個方面的問題，我們在考試中才能順利答題。

　　1、文言實詞“常見”之外延和內涵。一是指古代漢語常用而現代漢語不常用或不用的詞。如“俾、駢、謁、啻、赦、俟”等；二是古今都常用，但意義有區別的詞，如“坐、引、信、微、因”等。

　　2、正確辨析文言實詞中的單、雙音節詞。例如“形容枯槁”的“形容”是兩個單音節詞，二令“約為婚姻”中的“婚姻”則為雙音節詞。

　　3、正確理解偏義復詞和同義復詞。例如“備他盜之出入與非常也”中的“出入”是偏義復詞，意義在“入”；而“燕軍擾亂奔走”的“擾亂”是同義復詞，意義就是“混亂”。

　　4、正確理解古今異義的詞。例如“犧牲玉帛，……加也，必以信”中的“犧牲”、“加”、“信”分別是“豬、牛、羊一類的祭品”、“虛報”、“真實”之義。

　　5、正確理解一詞多義。例如“亡”即有逃跑、逃兵、不存在、丟失、滅亡、沒有等義項，在課文中找出例句，加深印象。

　　6、正確理解古字通假。例如“距關，毋內諸侯”中的“距”和“內”，其本字應為“拒”和“納”。

　　二、精做試題，識一識考綱的“神”。

　　語文第三輪復習 ，不必如一、二輪復習的“題海”戰術，應該精選一些習題，精做一些習題。精選、精做的試題，浩如煙海的試題中，天利八套沖刺試卷可謂精品。精做試題的目的，是通過做題，認識《考試大綱》內蘊的精神。找出答題存在的多種問題加以研究，掌握答題的技能，控制答題的時間，糾正不良答題習慣，提高答題能力。

　　例如《考試大綱》“表達應用”的第5個考點“選用、仿用、變換句式”，這個考點的內蘊很豐富，單就“仿用句式”來看，就值得我們的研究。首先應研究示例句的意義、句式和修辭，然后審讀題干要求。只有明確仿寫的話旨，讀懂題干的要求，仿寫句合乎示例句，意義格、句式格、修辭格，才是完美的仿句。再如《考試大綱》選考內容“文學類文本閱讀”中的考點“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術”，只有通過精做試題，我們才能明白這個考點內蘊的道理。“體會重要語句的豐富含意”，可以從表層意到語境意，再從語境意到文本表達的主旨意進行解讀，它可以通過連義互解，虛實互解、主賓互解等規律來實現。“品味精彩的語言表達藝術”，我們可以分三步來把握它，即領悟表達技巧，審視藝術效果，把握獨特風格。首先確認語言的表達技巧，然后回到文本，解析這種表達技巧是如何運用的，最后明確這種表達技巧的作用等等。

　　三、調理作文，悟一悟考綱的“理”。

　　語文第三輪復習中作文重在調理。通過調理，悟深悟透《考試大綱》內在的質理。何謂調理？即調養、調護、管理。在語文的一、二輪復習中，我們可能做過大量的作文，三輪復習中，我們將一、二輪復習中做過的作文拿出來“調護、管理”，事理不足，“調養”它；材料貧弱，“調養”它；結構混亂，“調養”它；語言貧乏，“調養”它。而這些“調理”均是針對《考試大綱》來做。《考試大綱》對寫作要求雖然很多，基礎等級六條，發展等級四條，但是，如果我們在第三輪復習中，反復研讀《考試大綱》，讀透了《考試大綱》，明白其內在的質理，其含義無外乎就是“五明”意識。也就是一要具有“明題意識”，準確審題，巧妙擬題，快速入題，時時扣題。二要有“明晰意識”，層次要清楚，結構要清晰。三要有“明白意識”，語言表達流暢，不含混不清。四要有“明理意識”，道理講得明確，不偏激，不低俗。五要有“明麗意識”，作文讓人為之眼睛一亮，那就是或見解新穎，或形象豐滿，或語言靚麗，或構思奇巧。對照大綱，調理作文，做到“五明”，缺乏哪方面的營養，就是在第三輪復習時加以補充；哪方面營養貧弱，需要加以調理。

　　除此而外，第三輪語文復習，在作文上要明白揚長避短的道理，要寫出寫出自己的特色。假如你是一只孔雀，你就在開屏上下功夫，不必和雄鷹比試翱翔；假如你是百靈，你就應該展示你美妙的歌聲，不必和山雀比試舞蹈。這段時間，梳理一下自己思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。可以根據讀過的經典書籍，看過的精彩文章，有過的獨特經歷，聽過的心動故事，有過的精妙構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體，并且將它們錘煉成“可塑”的成功的范文。 

　　四、關注文化，辨一辨“說明”的“異”。

　　語文第三輪復習，應還關注地域的文化特色和民族風情。因為現在分省命題已呈大勢，各省市考試院又都根據《考試大綱》編寫了自己的《考試說明》，這些“說明”的“異”處可能就是地方性，地域性，而分省市命題沒有地方區域性，不關注民俗風情，就很難說有特色。因此語文第三輪復習，關注地方文化尤為重要。例如XX年江蘇省高考19題的仿句。原體如下：

　　請參照下面材料中黑體字的部分，另選我國兩個傳統節日，仿寫句子。要求字數相同，句式相似。

　　例句：黃土黃，那是江北世世代代淳樸的厚實；清水清，那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅••••••唯在中秋,江南江北，共賞一輪明月；或在元宵，將一鍋鍋湯圓，煮成千年不變的甜甜蜜蜜與團團圓圓。

　　撇開其它不說，如果你對那個地方傳統節日風俗不了解，語言表達再好，也很難做出這道仿寫題。例如浙江省的模擬題中有這么一道題：浙江省在構建工業強省，科技強省的同時，還準備大力開發本省的旅游資源，打造旅游品牌。請你結合浙江省的人文、地理特色，為省旅游局擬寫一則推廣介紹浙江旅游資源的廣告。形式利用對偶，內容兼顧人文、地理兩方面。如果不明白浙江的人文地理文化，這則廣告怎么做？

　　當然，語文第三輪復習還應提倡關注現實生活，調整自己的心理狀態等等，限于篇幅，不一一贅述。