如何才能寫好“看圖作文”
看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿于小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。
看圖作文是命題作文的基礎。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。例如，《同桌》，主要寫人；《師生情》，主要記事；《公園一角》主要寫景……看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。
看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細致、抓住重點，還要合理想象。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。
看圖作文就圖的內容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結合例文，具體分析一下單圖作文的寫法。
看單圖作文，要求圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容。比如根據一張風景圖，怎樣才能寫出一篇符合圖意，層次安排井然的文章來？我們從《公園的一角》一文中可以得到一些啟示。
讓我們先仔細看圖上有什么：有山，有水，水面有微波，水中有船，船上有人；緊挨水邊的小道有橋，橋上也有人；有六角涼亭、假山和濃郁的樹木……這么多景物怎么把它串起來組成文章呢？小作者作了精心的安排：畫面清晰的、突出的為近處；反之，為遠處；又進行了巧妙的構思：讓“我們”游園，通過“我們”把圖中景物由遠至近一一加以描繪。
因為是看圖作文，所以圖中見不到的，文章就一筆帶過。小作者三言兩語作了必要的交代，就帶領讀者進入游人稀少、寧靜的畫景中。
文章先寫遠處連綿的山峰，山峰倒映在湖中，引出了湖水，用“魚鱗般波紋”、“點點銀光”、“像撒滿了珍珠一樣”，把圖中水面的點點道道作了細致而又詳盡的描繪。“隨著一陣清脆的歡笑聲，從玉帶橋下劃出一只小船”，把圖中靜止的小船，化作動態，給圖畫帶來了生機。然后細致描繪了小橋：“漢白玉雕砌”、“橋面寬敞”、“欄板上刻著飛禽走獸”，圖中的游人在憑欄眺望，他們正“興高采烈地議論著美麗的景色”。并且借助畫中人的口，道出作者的心聲，既有景，又有情。
圖中的重點是涼亭一帶的景物，所以著重進行了描繪。由涼亭的周圍——“郁郁蔥蔥的柳樹”、“奇形怪狀的假山”寫起，寫到涼亭本身。描寫涼亭是先描寫涼亭的外部：“頂上飛檐翹脊，六角高聳”，金黃的琉璃瓦“閃著金光”；再寫涼亭的內部：六根朱紅大柱子“要兩個人才能抱得過”，房梁上刻有精美的圖案，亭內有石桌，老人在下棋。小作者的細致描繪、合理想象，使這張樸素的黑白畫變得那么絢麗、明快，富有美感。至此，圖中景物全都介紹完了，小作者又為文章設計了一個結尾：“我們”站在涼亭上，俯視整個公園圖景，自然而然發出贊美聲：“舟行碧波上，人在畫中游”，真妙，既點了題，又贊美創造美景的勞動人民。這個結尾既總結了全文，又有較高的思想意義。
綜上所述，根據一張風景畫作文，要仔細看畫，分清畫面景物的主次遠近，確立重點描寫的景物，注意描寫層次（由遠到近、從外到里）。顯然，要使文章言之有物，描寫準確、生動，還必須平時注意觀察，積累知識，作文時就能自如用筆，使讀者如臨其境，如睹其物。