作文怎樣才能寫得又快又好？

　　作文怎樣才能寫得又快又好呢？

　　這是一個(gè)很有意義的問題。作文，不僅要注意質(zhì)量，還要講究速度。為什么要求同學(xué)們兩節(jié)課寫完作文呢？就是要訓(xùn)練同學(xué)們做到文思敏捷，要寫得快，這是作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

　　那么，怎樣才能寫得快呢？這需要從多方面去努力，其中很重要的一點(diǎn)是，下筆之前，要認(rèn)真地思索，充分地構(gòu)思。如古人講的那樣，“先閉目靜坐，理會(huì)題旨，具在胸中，然后下筆”，就是所謂“意在筆先”。

　　會(huì)寫文章的人，都十分注重這個(gè)“意”。據(jù)說宋朝詩(shī)人陳師道，每當(dāng)他游歷山川、詩(shī)興大發(fā)的時(shí)候，就急忙回到家里。但是他并不急于動(dòng)筆，而是躺在床上，蒙上被子，靜心凝神地思索。這時(shí)候，家里人要把雞狗趕出門，把孩子領(lǐng)到別處去玩，免得打擾他。他醞釀成熟了，這才爬起來，伏在桌案上，揮筆疾書，一首詩(shī)很快就寫了出來。

　　魯迅先生的文章是寫得很快的，他所以寫得快，也是因?yàn)樵趧?dòng)筆之前，有一個(gè)很長(zhǎng)的醞釀時(shí)期。就是三、五百字的短評(píng)，也不是攤開紙就動(dòng)筆。每天早晚飯前飯后的休息時(shí)間，他總是一言不發(fā)地躺在躺椅上，默默地打著腹稿。

　　可見，寫得快的人都是因?yàn)樵趧?dòng)筆之前，下了一番構(gòu)思的苦功。為什么一些少年朋友作文寫得慢？作文之前沒有認(rèn)真構(gòu)思，是一個(gè)重要原因。因此，作文要想寫得快，一定要改變那種作文之前不思考、揮筆就寫的習(xí)慣。

　　那么，動(dòng)筆之前應(yīng)當(dāng)怎樣進(jìn)行構(gòu)思呢？

　　構(gòu)思是復(fù)雜的思維活動(dòng)，當(dāng)然不能要求中學(xué)生作文，象作家寫書那樣，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)期的醞釀思索。但是，寫一篇文章的基本要求，要在構(gòu)思的過程中明確下來。

　　一、確定文章的中心意思。

　　作文，無論是課內(nèi)的命題作文，還是課外的練筆，都要有一個(gè)明確的中心意思。議論文要有一個(gè)主要的論點(diǎn)，記敘文要有一個(gè)貫穿整篇的基本思想。這就是文章的中心意思。有了中心意思，作文就有了要求，選材就有了范圍，不會(huì)東寫一句，西寫一段，下筆千言，離題萬里。所以，下筆之前，要認(rèn)真審題，搞清題意，緊緊扣住題目的要求和規(guī)定的范圍，確定一個(gè)中心。

　　二、要認(rèn)真選擇和組織材料。

　　如果把中心意思比作文章的靈魂，那么寫作材料就是文章的血肉，一篇文章的中心意思確定之后，就要考慮如何選擇和組織構(gòu)成這篇文章的材料。

　　首先是選材。原則上對(duì)表達(dá)中心思想有作用的材料，則取；對(duì)表達(dá)中心意思沒有作用的材料，則舍。材料的取舍，服從表達(dá)中心思想的需要。可用的材料選出后，也不要平均對(duì)待。一般地說，凡是對(duì)表達(dá)中心起重要作用的，要詳寫；凡是對(duì)表達(dá)中心起一般作用的，就略寫。

　　其次是組織材料。材料有了，哪個(gè)先寫，哪個(gè)后寫，要有一個(gè)順序。全文分幾段，每一段之間怎樣過渡，要有內(nèi)在的聯(lián)系。總之，圍繞文章的中心意思，要把材料很有條理地組織起來。

　　三、文章要有一個(gè)好的開頭結(jié)尾。

　　文章是一個(gè)整體，有了靈魂——中心意思，有了血肉——材料，還要有頭有尾，這就要在構(gòu)思過程中，考慮一個(gè)開頭和結(jié)尾。文章的開頭，要扣緊中心意思，引出下文；文章的結(jié)尾，要總結(jié)全篇，深化中心思想。好的開頭，可以引人入勝，使人很有興味地讀下去；好的結(jié)尾，可以回味深思，使人感到言有盡而意無窮。考慮一個(gè)好的開頭結(jié)尾是構(gòu)思過程不可忽視的內(nèi)容。

　　四、編提綱，把構(gòu)思的結(jié)果寫出來。

　　經(jīng)過思考，要寫什么，應(yīng)當(dāng)怎樣寫，已經(jīng)有一個(gè)初步的打算。但還不要急于動(dòng)筆，為了使作文寫得順暢，要把構(gòu)思的結(jié)果寫出來，編成一個(gè)作文提綱。如果來不及寫，腦子里也要有一個(gè)提綱。

　　怎樣編提綱呢？我舉一個(gè)例子。

　　有一個(gè)同學(xué)，寫了一篇作文：《寒假的第一天》，大意是這樣：期末，成績(jī)單發(fā)下來，每一門成績(jī)都是優(yōu)，唯獨(dú)體育不及格，三好學(xué)生沒有評(píng)上。這個(gè)同學(xué)下決心要鍛煉身體，努力爭(zhēng)取做一個(gè)思想好、學(xué)習(xí)好、身體好的三好學(xué)生。寒假的第一天，他早晨起來，迎著刺骨的寒風(fēng)進(jìn)行長(zhǎng)跑鍛煉。

　　為了寫好這篇作文，他編了一個(gè)提綱，征求我的意見。

　　一、文章開頭，要開門見山，點(diǎn)題。

　　二、詳細(xì)記敘跑步過程。

　　三、文章結(jié)尾要扣住中心，總結(jié)全文。

　　這個(gè)提綱太簡(jiǎn)略了，對(duì)寫作文有什么用呢？編寫提綱的時(shí)候要想到，怎樣編寫才對(duì)作文有幫助。編提綱的目的是為了“用”，而不是機(jī)械地完成一道程序，應(yīng)付“交差”。根據(jù)我講的原則，這個(gè)同學(xué)又重新編寫了一個(gè)提綱。

　　一、文章開頭，概括說明寒假要鍛煉身體的原因。

　　二、文章的主要部分，寫跑步克服困難的過程。

　　三、文章結(jié)尾，寫克服困難后的心情。

　　修改后的提綱，有進(jìn)步，能根據(jù)作文的具體內(nèi)容編寫，但是還不細(xì)致，是否可以進(jìn)一步想想：開頭從哪里寫起呢？跑步中遇到了哪些困難呢？一個(gè)個(gè)困難又是怎樣克服的呢？文章的結(jié)尾分幾層意思寫好呢？針對(duì)這些問題，這個(gè)同學(xué)第三次編寫了提綱。一、開頭。

　　1.從期末發(fā)的成績(jī)單寫起，說明沒有評(píng)上三好學(xué)生的原因。

　　2.下決心從寒假的第一天起，堅(jiān)持天天鍛煉身體。

　　二、文章的主要部分。

　　1.跑步遇到了困難。

　　風(fēng)大——從聽到的聲音、看到的風(fēng)沙等不同角度描寫大風(fēng)的猛烈。

　　天冷——從玻璃窗上的冰花、自己的感受、行人的裝束等幾個(gè)方面說明攝氏零下十五度的嚴(yán)寒。

　　2.怎樣克服困難？

　　大風(fēng)中鼓足了勁兒快跑。

　　耳朵凍得象針扎，咬緊牙向前沖。支持不住時(shí)的思想斗爭(zhēng)，跑還是停。思想斗爭(zhēng)勝利，沖刺跑到頂點(diǎn)。三、結(jié)尾。

　　1.跑完步后全身的感覺。

　　2.克服困難后愉快的心情。

　　編寫這樣一個(gè)提綱，作文就心中有數(shù)了，一層層寫起來就不會(huì)卡殼兒，自然就寫得又快又好了，這就是所謂“理定而辭暢”啊！

　　下筆之前的構(gòu)思，對(duì)于作文的速度，有根重要的作用。但是，構(gòu)思的快慢，又與平素的學(xué)習(xí)、觀察、思維有著密切的關(guān)系，因此，作文要寫得快，還要從多方面去努力。正象許廣平同志講到魯迅先生寫作的時(shí)候說的那樣：“看起來魯迅寫得很快，但這是日常不斷地、多方面地學(xué)習(xí)、積累的結(jié)果，是勤學(xué)苦練的結(jié)果。”