寫作指導(dǎo)：怎么寫好初中作文
學(xué)習(xí)中的四大不等式 學(xué)習(xí)時間≠考試成績
學(xué)習(xí)壓力≠學(xué)習(xí)動力
感覺不好≠考得不好
做對難題≠考得高分
說說作文吧
好多孩子一寫作文就犯愁，第一愁的就是沒東西可寫。真的沒東西可寫么？
現(xiàn)在城市里的孩子，生活比較優(yōu)裕，比我們這些作父母的、當年的少兒時代，豐富多彩多了。各種各樣的活動都有，由于整個社會的變化，日常生活經(jīng)歷也比我們當年多樣化得多。
所以，不是沒東西寫，而是平時缺乏積累。
一說積累，家長就想到摘抄本什么的，呵呵。其實，生活素材的積累更重要一些。
上初中的孩子，一般還是愿意和家長叨嘮自己的見聞經(jīng)歷的，倒是發(fā)現(xiàn)有些家長工作太忙了，沒有心情、時間聽孩子說，呵呵如果孩子不怎么主動說起，家長每天可以利用吃飯或者散步時間等等，有興趣地（至少裝作有興趣地）問問孩子，今天學(xué)校或者去學(xué)校路上發(fā)生什么有趣的事情了，xx同學(xué)又出什么洋相了，xx老師又批評誰了，等等
這種聊天，一方面可以溝通和孩子的感情，了解孩子的點滴變化，幫助孩子順利度過青春期，另一方面也是提升作文的好機會。
和孩子閑聊的時候，可以有意識地想一想，提示一下孩子，譬如，這就是友情、師生感情，這就是團結(jié)的力量，這就是誠信或者不講誠信等等。告訴孩子，這些真人真事真情，這些細節(jié)，都可以用到某某類型的作文題目中去。
再有一個方法，就是和孩子外出時，看到一些事情，可以和孩子共同關(guān)注、探討一下。這樣，一方面有助于寫作文，一方面有助于孩子理解各種社會現(xiàn)象，有助于孩子的成長。
現(xiàn)在的學(xué)校作文，從總體方向上，更加強調(diào)真情實感了，回避假大空的東西，這種思路，個人認為是很好的。孩子要避免胡編亂造，歸根到底還是要源于對生活的觀察、思考和積累。積累的早期，孩子可能沒有什么意識，家長應(yīng)該主動一些，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣。好多孩子一寫作文就跑題，這讓家長很是犯愁。
作文跑題包括兩種情況：
一種是沒有審清作文題目要求這種情況，可以幫助孩子分析作文題目的內(nèi)涵要求。中學(xué)生特別是初中生作文，其實就是有限的幾種類型，譬如校園經(jīng)歷、親情、友情、孩子的成長等等。不會很多。隨便買一本往屆各地中考作文書，就能發(fā)現(xiàn)。不過，有的作文題目要求可能需要稍微轉(zhuǎn)個彎。家長可以指點孩子這里面隱含的轉(zhuǎn)折意味，重點在哪個點上。
第二種情況是寫著寫著就跑題了這種情況，很好解決。注意3個地方點題：開頭，結(jié)尾，以及作文核心情節(jié)中。有了這3處點題，想不著調(diào)都難。對于初中學(xué)生來說，一篇作文，如果抓住了主題、主要材料（最好是使用學(xué)生本人的經(jīng)歷）也用得準確，結(jié)構(gòu)正確，那么就是一篇較好的作文了。如何在這個基礎(chǔ)上寫得更漂亮一些？得分更高一些呢？抓住下面這兩個關(guān)鍵點吧：
第一，開頭和結(jié)尾
開頭和結(jié)尾，比較省事的辦法，是借用一些古詩詞、典故等等，
底子薄的孩子，可以用名人名言。關(guān)于名人名言哈，有個小竅門。記得哪位名人說的，當然好；記不得了，也沒有關(guān)系，就這樣寫“記不清哪位哲人這樣說過：————”放心，老師不會計較，呵呵。實在不知道什么名人名言的，又想用這個方法的，可以自己杜撰一句。沒關(guān)系的，老師不會追究究竟是哪位哲人說的，不過既然是冒了哲人、名人的名，那么自己杜撰的這一句可要精練一些，否則，有損“哲人”、“名人”形象哈，呵呵
上面這些都想不起來的，套流行歌曲的歌詞。很多孩子喜歡的歌曲，如周杰倫的，都能套進去。
第二，抓住材料核心細節(jié)。
在描述核心材料時，突出使用一兩個修辭手段，譬如排比句、擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等等，不必多，用上一兩個即可。