八年級語文下冊第一單元寫人訓(xùn)練之自傳練習(xí)

　　自傳屬寫人范疇，它一般體例先有個人情況，成長經(jīng)歷，家庭的簡要介紹……一兩句話可以帶過。個人情況包括：姓名、性別、民族、出生年月日、籍貫、家庭出身、文化程度、現(xiàn)擔(dān)任的職務(wù)等。家庭主要成員：主要指父母以及與本人長期生活在一起的親屬的職業(yè)情況。有了以上交代便暗含自己所以成長的環(huán)境。自己打小從事過什么活動，受過何種獎勵或處分，有何嗜好。個人思想演變過程，是自傳的主體部分。一般應(yīng)結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，分階段地寫明自己主要的成長情形及思想演變過程，還有興趣愛好的發(fā)展情況。

　　自傳要寫出一個真實的、活生生的“我”，寫自己的主流發(fā)展，不要不顧基本事實把自己扭曲為惡魔。寫作自傳的過程是一個尋找、發(fā)現(xiàn)自我的過程，你要順著一根線，把自己給追回來，加以審視，加以分析，最終真正地認(rèn)識自己。不妨問一下自己：我是誰？我是一個什么樣的人？我的性格特點是怎樣的？我愛靜還是愛動？內(nèi)向還是外向？喜歡看書還是喜歡運動，還是別的什么？不喜歡什么？我的理想是什么？我希望自己的未來是什么？我為什么會有以上的愛好與想法？在我成長的過程中，誰對我的影響比較大？哪些事情給我留下的印象比較深？……這么問下來，做個記錄，加以整理，一份較為具體的自傳體作文就出來了。 自傳對象是自己，素材不缺，認(rèn)識不缺。但是，素材多了，又面臨一個選材和剪裁的問題。什么樣的素材最適合？什么樣的素材更重要、更有表現(xiàn)力？應(yīng)著力表現(xiàn)自己鮮明個性，緊扣自己的性格特點作篩選。寫作中應(yīng)注意運用準(zhǔn)確的，能說明性格特征的事例，生動傳神地表達(dá)出自己的喜怒哀樂及內(nèi)心世界。自傳還應(yīng)向別人明確傳遞出自己的外貌特征，使人讀后留有印象，甚至一見到你本人就能根據(jù)你自傳中的描寫認(rèn)出你，這需要運用一點外貌描寫的技巧。把自傳寫好，要注重事實，以敘事為主，不要空發(fā)議論。沒有事實的議論容易讓你的形象落空。寫作自傳體作文，最忌寫成流水賬。如能突出某種文學(xué)文采，語言或俏皮或幽默或調(diào)侃且流暢自如，則是自傳較高境界了。 1. 歆卿本記    八（13）班  莫偉悅    本姑娘不知何許人也，坊間傳言其姓莫，名須有。然可信度不高。親舊稱其“歆卿”，此處代之。

　　歆卿心比天高，自詡非池中物，愿有朝一日得遇風(fēng)云，化龍指日可待。故點頭之交甚多，知己之交甚少。歆卿因此眉眼悲戚，少有開心嬉顏之時。

　　卿潛心學(xué)業(yè)，以此為樂。課堂上洗耳恭聽，思維收放自如；課后挑燈夜讀，求知意愿洶涌不止。人每欣羨，卿某不以為意，閑適自得。卿某一心笑傲考場，為此磨劍數(shù)載，期冀有朝一日飛黃騰踏，蟾宮折桂去也。

　　歆卿嗜書如命，戲稱“無書不讀，書無不讀”，史學(xué)人文，禮佛兵法均有涉獵。猶愛詩詞歌賦，不喜淫詞浪曲，篤信王靜安之“境界”說，故能入其心之墨客甚少。曾于書齋埋首長讀，一度忘返，三番五次，五次三番，其母不勝其煩，嗔曰：“吾兒癡矣！”

　　偶爾，小試牛刀，拙作每被采載，卿心甚慰。年歲漸長，知己之與文字緣分頗深，望以此謀生，與本性無違。

　　歆卿性情古怪，陰晴不定，亦莊亦諧。摯友無可奈何，旁人眼中難登大雅。少年老成，故卿力求誠心待人，八面玲瓏。

　　唐朝李賀詩云：“少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐鳴呃？”其言茲若人之儔乎？潛心向上，筆耕不輟，歆卿是歟？心清是以！

　　評：歆卿兩大特點，一為嗜書如命，二為愛寫文章，心比天高，笑傲考場。以文言傳已之性情，行筆流暢飛揚，兼配以詩賦例證，形象立顯。然仍屬雕蟲技耳，未樹高標(biāo)。

　　2. 自傳    八（13）班  陳敏學(xué)

　　陳家有一小女，名曰：陳敏學(xué)。雖不知在當(dāng)下算還是不算書香門第，但父母都是大學(xué)教師。她的為人符合孔老夫子所云：“敏而好學(xué)”。至于如何敏而好學(xué)，且聽我細(xì)細(xì)道來。

　　“書中自有黃金屋�！辈诲e的，她自幼酷愛讀書。據(jù)其媽媽說，從呱呱墜地開始，她父母就給她講故事，也不管她是否明白。她就這樣迷迷糊糊地聽著不同的故事長大。在她剛學(xué)會說話不久，喜歡聽故事已經(jīng)是一種習(xí)慣了。對于喜歡的甚至達(dá)到了不厭其煩、癡迷的程度。《一雙小手套》這是每天晚上必聽的故事。在她爸爸媽媽總想換個故事的時候，她依舊堅定而固執(zhí)地說：“再講！”這其實離她第一次聽這個故事已經(jīng)過了整整三個月了。90天聽同一個故事啊。稍微認(rèn)了幾個字，她便開始自己看書。她能泡在書堆里一個上午，甚至一整天。就連吃飯時，頭也深深埋在書里。時常滿滿一勺子飯送到嘴邊，忽然就“畫面定格”了，待她回過神來時，飯粒早已遍撒一桌面了。以至于媽媽最經(jīng)常對她說的一句話便是：“快點吃啊，吃完再看吧！”從小時候《一雙小手套》這樣的故事書，到她早已熟讀的“四大名著”，以及現(xiàn)在的《朝花夕拾》、《老人與�！�，已擠擠挨挨地填滿了她那不小的書柜。

　　她對于學(xué)習(xí)的理解，絕不僅僅拘于滿書柜的書，甘心情愿做一只兩腳書櫥�！靶星Ю锫罚�讀萬卷書�！眱蓺q時，她就跟隨爸媽到了祖國的首都——北京去做深度旅游，雖說現(xiàn)在的她已記不清嬰幼兒時代的她，游玩時究竟曾留下了什么經(jīng)歷，但從那時起“旅游”二字便深深烙入了她的骨髓里頭。北至北京，南至海南，東至上海，西至云南，祖國的大好河山幾乎讓她這“旅游愛好者”逛了個遍，她的“無敵剪刀手”也定格在了一張張相片里。加上多次的出國經(jīng)歷讓她或多或少會來幾句泰語“sawadika”和馬來西亞語“selamat pagi”，也豐富了她小小年紀(jì)的閱歷。雖說如此，在她心中依舊有個小小的愿望：在南方長大的她希望有朝一日欣賞到那風(fēng)光旖旎的雪山和在一望無際的草原，騎上自由馳騁的駿馬，啊，那該是多么美好。

　　滿書柜的書可以知道她愛讀書；滿箱子的相冊可以知道她愛旅游。在她房間里，可以看到幾張周杰倫的cd，一本厚厚的歌譜，以及斜倚在墻邊的木吉他。毫無疑問，她也愛音樂。這可以追溯到她上幼兒園時。那時的她，看見老師的手指在黑白鍵上跳動，便吵著嚷著要去學(xué)電子琴�；蛟S她是真的沒有學(xué)電子琴的天賦，只學(xué)了一個月她不得不放棄了，但音樂和她的緣分沒有終結(jié)。上了小學(xué)，她先是參加了“合唱興趣班”，而后歪打正著的進(jìn)入了學(xué)校合唱團(tuán)，不過這樣的經(jīng)歷僅僅只維持了短短的一年。到了現(xiàn)在，雖然沒有時間再請教專門的什么老師輔導(dǎo)，但在緊張的學(xué)習(xí)之余，她還會抱起厚重的木吉他，撥弄琴弦，看著那繁雜的“oo”的吉他譜，自學(xué)起吉他來。雖說是自學(xué)的，但她已能嫻熟地彈出經(jīng)典的吉他曲《愛的羅曼斯》了。

　　至于她的學(xué)習(xí)成績嘛，馬馬虎虎，不算太差。雖說不能始終躋身13班或年級或西鄉(xiāng)塘區(qū)前茅，但畢竟有好幾次取得了年級前十的煌煌戰(zhàn)績了。

　　其實，文中的這個女生就是我呀，我就是這樣一個“敏而好學(xué)”，愛讀書愛玩，快樂的小女生。

　　3. 真 我 風(fēng) 采    八（13）班  王藝瑾

　　我是一只魔方，扭來轉(zhuǎn)去可無窮變化，令人眼花繚亂。

　　在父母眼里，我是一個孝敬父母又時而任性的孩子；在老師的印象中，我這個班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但性格過于靦腆；而同學(xué)們對我的評價卻是活潑好動，隨和……

　　我究竟是怎樣的人？幾經(jīng)思量，我終于發(fā)現(xiàn)了真我風(fēng)采：

　　癡迷讀書

　　“你看那兒，桑喬·潘薩朋友，那兒有三十多個大得嚇人的巨人，我想同他們戰(zhàn)斗，要了他們所有人的性命！”我站在椅子上，想象是騎在一匹駿馬上，我扯著嗓子，側(cè)仰著頭，兩眉一豎，眼睛一瞪，高舉右手指著一堵墻，我是堂吉訶德！“您看，那根本不是巨人，是風(fēng)車。”我猛然蹲下，向后一縮，垂下頭，一改方才的威風(fēng)凜凜，我變成了他的侍從桑喬，用驚訝，緩慢，期期艾艾的聲音向“偉大的騎士” 堂吉訶德解釋。我是完全陷入精彩的情節(jié)里了，不由自主地模仿書中人物的對話與動作�！澳阍诟墒裁�？”房門吱嘎打開了，露出媽媽滿是詫異的臉，“好好看書，別手舞足蹈的！”我過于專注，完全沉浸在自己的小宇宙里，竟沒有去理會媽媽！唉，像我這樣能和書中人物一起玩，一起樂的人，估計當(dāng)今世間少有了吧？

　　頗有主見

　　我一聲不吭站在商場的柜臺前，繞有興趣地擺弄一臺mp4。而身旁的爸爸媽媽正全神貫注地聽銷售員天花亂墜地吹噓他們的產(chǎn)品：“我們oppo是個大品牌，產(chǎn)出的手機，mp4都是非常好的……”爸爸媽媽頻頻點頭，像是兩個牽著線的木偶�！澳悄銈僶ppo跟三星比，哪個多好一些啊？”“說實話，三星是雜牌……”那個銷售員擠眉弄眼撇嘴向另一個柜臺說。多么可笑的對話！我心狂笑不止。一旁沉默許久，我終于忍不住爆發(fā)：“媽，爸，售貨員一定是為自己的品牌吹捧，貶低其它品牌，這種競爭的手段常使顧客頭昏腦脹。我們只需要了解這個產(chǎn)品有什么功能，然后冷靜判斷該買哪一款，就成啦�！蔽易孕�，鎮(zhèn)定盯著售貨員，向媽媽爸爸出語驚人，被識破計謀的售貨員臉立馬拉下來轉(zhuǎn)成鐵青色。爸爸一下子恍然大悟過來，“撲哧”一聲地笑了，說：“你挺有主見的嘛！”是啊，我可不做墻頭草，隨風(fēng)倒。未來的路分岔口多的是，沒有主見怎能堅定地走下去？

　　激情萬丈

　　“嗨！！！”每每碰見舊同學(xué)，我總會十分激動，仿佛見到了久別的親人，內(nèi)心波濤洶涌，也不顧及什么大家閨秀，小家碧玉了，兩唇一咧，露出參差不齊的牙齒，舉起雙手做361°揮動，熱情地打招呼，而老友們則是抿嘴一笑，很文靜地招招手。

　　正如朋友們說的，瑾哥是個容易激動的人……

　　一次我絞盡腦汁終于解出了一道數(shù)學(xué)題，周邊的同學(xué)仍百思不得其解，紛紛向我求助，我一想到將和同學(xué)們共享我的解題思路與方法，立刻感到有股熱血涌上大腦，身上每根神經(jīng)，每個細(xì)胞都活躍起來，興奮地向求助的同學(xué)們解答，忽而在草稿上演算，忽而用筆圈出關(guān)鍵詞，忽而用尺子制作解題的表格，活像一只忙碌的螞蟻。看到自己仿佛在一剎那間點亮了大家的眼睛，我意識到又幫助了同學(xué)解決了難題！我會激動得臉都漲紅了，熱血沸騰。激動使我感到心底徹底的愉快。

　　這就是我，個性十足的我，擁有魔方一樣的人生。

　　4. 徐同學(xué)傳  八（13）班  徐浩林

　　在三十七中初二（13）班的眾多同學(xué)中，有一個徐姓同學(xué)。他個子挺高，身材近似于麻桿，臉型長圓，總是理著30年代勞動者發(fā)型，眼睛時常像一位將軍般威嚴(yán)，又像士兵一樣，嚴(yán)肅但仍存幾分稚氣。這個學(xué)生最大的特點是什么啊，好好給他評價吧，那就是一個字：擰！無論是在學(xué)習(xí)、娛樂、生活中，都是一副好強的擰模樣。

　　一次，該生在看數(shù)學(xué)書時發(fā)現(xiàn)了一個問題：現(xiàn)在計算三角函數(shù)的值時（即直角三角形各邊長與角度的關(guān)系），書上總是說要查三角函數(shù)表。但該生固執(zhí)地認(rèn)為，函數(shù)表也是前人算出來的，那么一定有計算方法。第二天中午，當(dāng)其他同學(xué)都回家之后，該生抱著一堆計算器、紙和筆，興沖沖地奔到辦公室去了。此時唐老師正在吃飯，看見該生，立刻放下勺子，并問該生有什么事。這個學(xué)習(xí)立刻嚴(yán)肅起來，問道：“唐老師，三角函數(shù)值的計算方法是什么？”唐老師和藹地回答：“三角函數(shù)是規(guī)定，沒方法�！痹撋�雖然嘴上答應(yīng)，但心里卻有一百個不同意。于是，這個傻頭傻腦的學(xué)生用一個中午的時間，硬是想出一套“自創(chuàng)式計算法”。下午到校便抱著所謂“研究成果”去找唐老師。老師看了之后，雖然很疑惑，心中似有說不出口的理由，但終于一時找不到反對的理由，又看到該生“頗有氣勢”地站在旁邊，臉上一副“十拿九穩(wěn)”的表情，于是回了一句“很好很好，繼續(xù)努力”。居然輕易地把這個學(xué)生給打發(fā)走了�？墒沁@個笨學(xué)生信以為真，認(rèn)為“研究成功！”晚上還破天荒地吃了三大碗飯。后來才得知高中階段的內(nèi)容，初中一、二年級確是很難攻關(guān)的。

　　不光這樣，在與同學(xué)們玩耍的時候，這個學(xué)生也是十分好強的。一次體育課，班上舉行了一個小小三人半場籃球賽。這個學(xué)生愛好籃球，也參加了。在一個回合的較量中，麥遠(yuǎn)超同學(xué)憑借其身高優(yōu)勢和健壯如牛的身體，以及那無人匹敵的爆發(fā)力，在籃下橫沖直撞，該生抵擋不住麥遠(yuǎn)超同學(xué)的猛烈進(jìn)攻，在被硬生生地撞到一邊，眼睜睜看著麥遠(yuǎn)超瀟灑地投籃命中。這個學(xué)生不服氣，決心要“報仇雪恨”。于是，他得到同學(xué)的傳球之后，不顧一切地往籃下沖，耍著轉(zhuǎn)身、變向之類的并不是特別熟練的技巧，在內(nèi)線左突右闖，終于“殺”到了麥遠(yuǎn)超防守的籃下。這時，只見這個看起來“不要命”的學(xué)生高高躍起，麥遠(yuǎn)超當(dāng)然也同時躍起來，并且他大手一揮，想蓋這個同學(xué)的帽，但撲了空。這個學(xué)生也不看準(zhǔn)方向，就把球扔了出去。球在籃框上顛了幾下，嘿！居然顛進(jìn)了籃框，麥遠(yuǎn)超失望地拍了一下頭，這個學(xué)生落一地，立即興奮地與其隊友握手，似乎挺為剛才的那個“不要命”的舉動感到自豪。

　　你說這種倔強的性格有缺點么？也有。一次，這個學(xué)生的母親讓該生煮飯，并且特別強調(diào)在煮飯鍋里只能放二碗米，但該生固執(zhí)地認(rèn)為家里有三口人，放兩碗米不夠吃，應(yīng)該放三碗米，于是他向母親提議放三碗米，遭母親堅決反對。該生堅持已見。還說出一大堆“道道”與母親“據(jù)理力爭”，母親實在是吵不過這個只有初中文化水平的學(xué)生兒子，便退讓了。這個學(xué)生便興奮地往煮飯鍋里連連倒夠了三大碗米，放足夠的水，按下電飯鍋鍵便開始工作了�？僧�(dāng)該生再打開電飯鍋時，看到的是在白霧繚繞下，一個由白米堆成的干枯小山。母親笑著對發(fā)呆著的學(xué)生說：“兒啊，米飯煮熟之后會膨脹”。結(jié)果全家人因為該學(xué)生不理智的舉動，被迫撐了三天半生不熟的剩飯。

　　所以說，倔強既會使人做出“英雄事跡”，有時也會做出看似“英雄主義”的傻事。關(guān)鍵是要把倔強轉(zhuǎn)化為堅定、執(zhí)著，但又不失理智。這個學(xué)生依然有很多方面要改進(jìn)。若果然改進(jìn)了，便如他的老師說的那樣啦：“大有希望”，再上一層樓。

　　5. 我是“多面體” 八（13）何菁萃

　　我叫何菁萃，父母為我取這個名字是希望我菁（音“精”）明能干，出類拔萃。

　　我有一頭黑色偏棕黃的長發(fā)、一雙淺褐色的大眼睛、一只高挺的鼻子、還有比一般人都要白凈得多的皮膚，這些器官組合起來就成了一張“俄羅斯人的臉”。但我確是地地道道的廣西人，這也不能埋怨誰，誰叫咱們先天生就一張混血兒的臉呢！

　　我的性格可用二個字形容：多面。在生人面前恬靜乖巧；在熟人面前開朗豪放、大大咧咧；學(xué)習(xí)與思考時穩(wěn)靜少言；在休息時玩得幾乎“不成人形”，話多得仿佛神話某某洞中永遠(yuǎn)也倒不完的米。

　　每次父母帶我去拜訪某同事、朋友。我問好后就不再多說一個字了�；卮鹗迨灏⒁痰膯栴}時也只用比蚊子聲稍大的聲音來說話。因此外人給我的評價總少不了“文靜”“乖巧”。

　　我在熟人面前，可就像孫悟空七十二變----一變一個樣啦！就拿在宿舍來說吧，進(jìn)校不久我已經(jīng)是宿舍的活寶，不少滑稽的動作、語言都出自于我。一次，我還像包卷筒粉的餡似的用被子把自己包起來，活像一條卷筒粉；因為被子的翠綠色，更像一條大青蟲！如果我很高興，我的笑聲就會像高壓鍋噴氣似的（笑得喘不上氣而大口吸氣的聲音）。舍友q看到我這樣的情況連連感嘆：“我第一次見到你，絕對想不到你是這樣的人哎！”

　　但我在學(xué)習(xí)時又換了一面。一次在飯?zhí)门抨牬蝻�，周圍嘈雜的聲音也不能影響我背書的欲望。我回憶了一下文章就開始默背。在外人看來，我是看著某一處發(fā)呆。等我背完，我才發(fā)現(xiàn)自己與前面的一位打飯的同學(xué)已經(jīng)隔了很遠(yuǎn)。不僅是在背書時，我在上課，晚自習(xí)也是這樣全身心投入、認(rèn)真少言的。

　　一到了周末、節(jié)假日，我又要換一面了。我都會抽出一部分時間，忘掉學(xué)習(xí)，盡情地狂歡。我認(rèn)為這樣，才能將學(xué)習(xí)的壓力、浮躁釋放出來。學(xué)習(xí)時才能更全神貫注。該學(xué)就努力學(xué)，該玩就努力玩，要做一個會玩會學(xué)的人。這樣，我的成績自然就排在班級、年級最前列啦！

　　我的理想，自然是希望我無論何時都能像我名字寓意那樣：精明能干、出類拔萃。為著這個理想與目標(biāo)，我一直在努力著。

　　哦！這便是多面性的我。

　　6. 我   八（13） 鄧雯璽媛

　　先做個自我介紹吧，我姓鄧，名雯璽媛，大家都以為我姓鄧雯，這可是個連派出所都不知道的秘密。

　　我沒有白皙的皮膚，沒有勻稱的身材。我恨的就是自己太瘦，因此我常被人拿來調(diào)侃。

　　“嘿，瞧前面那根竹竿！”

　　我停下了腳步。是，我是瘦了點，有必要那么損人么？同學(xué)a在我旁邊沒心沒肺地笑著，我伸手使勁將她抖動的肩膀壓下，憤憤地轉(zhuǎn)過身，粗著嗓子沒好氣地說“干什么？”“幫我買三本作文本，行嗎？”看見她誠懇地笑，我也沒脾氣跟她計較稱呼的事了�！靶小！蔽尹c點頭�！澳阈恼孳洝盿咧著嘴說。我的確是這樣的人，自己說自己善良可能有點那什么，但也算上我一個優(yōu)點吧。

　　那我再厚著臉皮說一句，其實我是個挺有責(zé)任心的人。我是班里幾個組長中的一個，別看官小，任務(wù)挺重。早上我來到教室，書包剛碰到椅子，就得急忙收拾桌子上一堆小山似的作業(yè)。有時候早上搞衛(wèi)生，我進(jìn)教室時同學(xué)們都端坐著開始看書了，我也想趕緊坐下看看書。可桌面上這堆白花花的東西是什么��！都是試卷！數(shù)學(xué)，物理，語文……全都混雜在一起。我看著這些皺巴巴的布滿黑色字藍(lán)色字的試卷像秋風(fēng)中的巨型落葉成群結(jié)隊地賴在我桌子上，又像地震后倒塌房屋的慘劇，我氣得頭上的白煙直升三尺高，真想一頭倒在桌子上，耍賴不起來了。然而，這當(dāng)然不能，我深呼吸幾口氣，一張張整理好。我的小組成員們，我的部下們，你們對我可真好啊……   

　　放學(xué)后我也得等到我們組的人打掃干凈位置，擺整齊桌子才能走。總有那么一兩個企圖渾水摸魚，只要被我發(fā)現(xiàn)，我一定拎著他們的后衣領(lǐng)統(tǒng)統(tǒng)揪住拖回來，對于個別漏網(wǎng)之魚，我只能撫撫額頭幫他們打掃干凈，雖然也許他們確有急事，但次日一定進(jìn)行批評教育！

　　說到這，我不得不想起我的幫扶對象。你每天都能看見我叉著腰像只瘦長的茶壺一樣指著他罵的樣子；你每天都能聽見我像個管家婆一樣對他嘮嘮叨叨的聲音；你每天都能看見我改他聽寫本時認(rèn)真的樣子；你每天都能聽見我拍他桌子“乒乒乓乓”的聲音……真挺損我形象的，可我一點也不在意。出于責(zé)任，我真心希望他能每天有一點點的小進(jìn)步。

　　其實我有個特大的毛病，就是做事沒耐心。以前去爬山，我第一個蹭蹭地沖到山頂，可卻是最后一個哭著下來的，也是唯一一個坐在臺階上哭鬧的人。雖然那是小時候了，可這毛病一直跟著我。我的理想是當(dāng)個老師，如果一直帶著這大毛病，怎么有資格教育別人呢？所以我正努力改掉它，也正在通過管理小組和幫助幫扶對象一步步接近我的理想目標(biāo)。

　　7. 自傳   八（13）班  陸泓宇

　　不同的人“給予”了我不同的稱號：我的家人叫我“泓宇”；我的同學(xué)根據(jù)音調(diào)把我的名字轉(zhuǎn)讀成“哄魚”，有時也叫我“小紅帽”……其實，我的本名是“陸泓宇”。

　　小時候我不大滿意這個名字，因為太男性化了——初聽我的名字的同學(xué)，十之八九說我是個男生。有一次，爸爸對我說：“你查查字典，看看你的名字的解釋�！狈�查字典，“泓”字指“水深而廣”，“宇”字是“風(fēng)度、氣度”和“宇宙”的意思，集合起來是“宇宙中一潭深而廣的水，氣度非凡”。我明白了這含義，并喜歡上了自己的名字。

　　我承了媽媽的性格：快樂、幽默、熱情、認(rèn)真。一些同學(xué)不時會抱怨作業(yè)太多了，天氣太糟等瑣事，我從不抱怨，天天都很快樂。初中入學(xué)前的軍訓(xùn)，因為我的大方與熱情，結(jié)識了不少同學(xué)，她們大多成為了我后來的共享對象、競爭對手與知心朋友。在與他人的交往中，我隨和、友善而幽默，因此有不少朋友。在做事方面，我總是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍的，我的理念是：既然做了，就一定得做好。這也是使我學(xué)習(xí)成績一貫保持良好的原因。

　　然而事情的發(fā)展并非永遠(yuǎn)順利。上了初中，沒能很快適應(yīng)初中的緊張學(xué)習(xí)節(jié)奏，加上身邊不少優(yōu)秀的同學(xué)，一下感覺自己失去了小學(xué)的優(yōu)勢。那種失落感，茫然極了。成績又總是徘徊在中等水平。在初一上學(xué)期末與左老師的一次交談中，我豁然開朗：再這樣消沉下去，中考怎么辦？我的未來在哪里？我得重新找回自己的位置，我決定從長項物理和數(shù)學(xué)開始突破，首先穩(wěn)住這兩門科目在97分以上，達(dá)到后再制定新的突破計劃。于是，我開始了對真正的學(xué)科知識進(jìn)行真正的追尋。預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)做好每一步，重視家庭作業(yè)與課外拓展，堅持“勤于思考、不懂必問”的精神，把一點優(yōu)秀漸漸擴大到其他學(xué)科，就這樣，逐漸增長了我的自信。我還放眼觀望其他優(yōu)秀中學(xué)的情況，從中更清楚地肯定了自己，為“成為同齡人中的優(yōu)秀分子”的目標(biāo)，于是我更其努力奮斗！

　　穩(wěn)定了學(xué)習(xí)，我有了繼續(xù)發(fā)展課余愛好的可能。我熱衷做各種各樣有趣的事，最喜愛的當(dāng)屬彈琴、看書、旅游和收藏了。彈琴可以愉悅我的身心，放松我的心情，陶醉在音樂中，似乎所有疲憊都消失了。每天晚上做完事情后，我總要拿出一本好書，或是散文，或是小說，如同品茗一般，慢慢咀嚼精美的文字。從小到大，爸爸媽媽帶我四處旅行，到過北京、山東、福建、四川、江浙等地，可算是開闊了視野，增長了見識：喜歡在日出的黎明，站在泰山之巔，領(lǐng)略磅礴日出的雄偉氣勢；喜歡在火熱的太陽下，徜徉在上�；春Ｂ飞�，感受濃烈的現(xiàn)代氣息；喜歡在殘月如鉤的晚上，坐著小舟穿梭在蘇杭水巷中，享受悠悠東方古韻。這一切都使我流連往返。在旅行時我一定要買紀(jì)念品，我沒有那么多“資金”，便花點小錢買些精巧的玩意，諸如錢幣、手帕、香扇、玉石等。閑暇時拿出來玩味玩味，還是頗有情趣的。

　　——這就是我，一個熱愛生活、讀書奮進(jìn)、性情隨和的女孩。