高考作文綜合訓(xùn)練

　　貴州省興仁一中XX屆高考語文一輪專題復(fù)習(xí)資料：

　　作文綜合訓(xùn)練

　　（一） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　極 限

　　體育運(yùn)動員不斷沖刺極限，“更高、更快、更強(qiáng)”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限，不斷突破的精神。

　　拉一個彈簧，如果拉力超過了彈簧的承受極限，彈簧就會失支彈性。

　　在某些領(lǐng)域，我們需要不斷突破極限，在另外的領(lǐng)域，又需要量入為出，留有余地。

　　請以“極限”為話題寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題材目自擬。

　　(二) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　溝 通

　　王生想借鄰居家的斧頭來用。

　　在去鄰居 家的路上，他想，鄰居會把他的斧頭借給我嗎？那個斧頭可是他新買的，他舍得嗎？他本來就不是個大方人，上次我向他借犁，他就說犁壞了。這一次他肯定不會借給我，一把斧頭都不愿意借，這個鄰居也當(dāng)?shù)锰珶o情無義了，以后我要是出點(diǎn)別的事，讓他幫忙，他更不會幫了，這算什么鄰居！

　　王生邊走邊想，越想越氣，他怒氣沖沖地敲開了鄰居的門，對鄰居說：“留著你的斧頭自己用吧！”然后扭頭就走了。鄰居莫名其妙地站在那里。

　　王生的問題是出在和他人非常嚴(yán)重地缺少溝通，溝通在我們的學(xué)習(xí)、生活、工作中，在整個社會都很重要，請以“溝通”為話題，寫一篇800字以上的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬。

　　（三）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　一個青年老是埋怨自己時運(yùn)不濟(jì)，發(fā)不了財，終日愁眉不展。有一天，來了一位老人，問他：“年輕人，你干嘛不高興？”青年回答：“我不明白自己為什么總是這么窮？”“窮？我看你很富有嘛！”“這從何說起？”青年問。老人沒有直接回答，而是說：“假如我今天折斷你的一根手指，給你一千元，你干不干？”“不干！”“假如斬斷你的手，給你一萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你變成八十歲的老翁，給你一百萬元，你干不干？”“不干！”“假如讓你馬上死掉，給你一千萬元，你干不干？”“不干！”“這就對了，你身上的錢已經(jīng)超過一千萬了，你還不高興嗎？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。

　　閱讀以上材料，請以“生命的價值”為話題，或發(fā)表議論，或講述故事，或暢談感想與體驗(yàn)，或抒發(fā)對人生的感情與情懷。文題自定，體裁、題材自選，寫一篇不少于800字的文章（詩歌則不限字?jǐn)?shù)）。

　　（四）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

　　曾經(jīng)聽說這樣一個故事：

　　一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情，。他不假思索地將10元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事的說：“你和我一樣，都是商人。”

　　一年之后，在一個商南云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會忘記你。您就是那位盾新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

　　請以“尊重”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

　　2.文體不限、可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

　　3.題目自擬。

　　4.不少于800字。

　　（五）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

　　那是個冰冷的冬夜。我和朋友駛過一處我們不太熟悉的城區(qū)，汽車突然滑出道路，撞入一戶人家的前院。我們用力推車，附近人家有好多人也出來幫我們推。最后把車推了出來，我們要賠償房子主人前院所受的損失。

　　他斷然拒絕了，笑著說：“看見大家同心救急扶急，留下幾條車轍算得了什么？”

　　大家都多一份友愛，世界就多一份溫馨。

　　請以“互助”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

　　2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

　　3.題目自擬。

　　4.不少于800字。

　　(六) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　有位哲人說的好，數(shù)學(xué)和音樂是人類精神中兩種最偉大的產(chǎn)品，是兩個金碧輝煌的世界。數(shù)學(xué)僅用了十個阿拉伯?dāng)?shù)字和若干符號就造出了一個無限的、真的世界；音樂是用五條線和一些蝌蚪狀音符就造出了一個無限的、美的世界。

　　這段精辟的話使你產(chǎn)生什么聯(lián)想？對你有什么啟迪？請以此為話題寫一篇文章。

　　（七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……

　　生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題寫一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評述世態(tài)，等等。

　　注意：

　　1. 立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。

　　（八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　春天

　　一樹金燦燦的迎春花下，幾位幼兒園的小朋友爭得面紅耳赤。一個說：“春天從天上來。”一個說：“不對，春天從地里來。”一個說：“春天從南方來。”一個說：“不對，春天從東邊來。”又一個說：“春天從花骨朵里來。”一個說：“不對，春天從我小姨家來，我小姨家在春城。”

　　阿姨聽得樂了，心里說：“多可愛呀，這些花一樣的孩子！春天不就寫在他們的臉蛋兒上、眼睛里、心靈中么？”

　　是啊，春天究竟從哪里來呢？

　　——請以“春天從哪里來”為話題，自選角度，展開聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文

　　章。

　　（九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

　　面 具

　　面 具

　　兒童的世界里

　　沒有你便沒有樂趣

　　成人的世界里

　　有了你就有了悲劇

　　沒有你世界不會完美

　　有了你世界不再完美

　　請以“面具”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　1.寫作中只要與“面具”有關(guān)即可。

　　2.文體不限，可運(yùn)用多種表達(dá)方式。

　　3.題目自擬。

　　4.不少于800字。

　　(十) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，出現(xiàn)了許許多多新鮮的玩藝兒，給中學(xué)生帶來了種種誘惑，有的對中學(xué)生有益，有的卻帶來弊端。你是如何面對這些誘惑呢?請以“面對誘惑”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　(1)文體不限。(2)自擬題目。(3)不少于800字。

　　（十一）閱讀下面材料，從師生的看法中選擇話題，寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

　　某教師堅信只要有毅力，肯下苦功夫，就一定能克服困難，達(dá)到預(yù)期成功的道理，他用了“只要功夫深，鐵杵磨成針”的成語故事來教育學(xué)生，說是只要堅持不懈，刻苦努力，就一定能把學(xué)習(xí)搞好。

　　某學(xué)生卻另有看法。他認(rèn)為“鐵杵磨成針”是一個笨辦法，它與高效率的時代格格不入，學(xué)習(xí)也應(yīng)講究技巧和方法。

　　（十二）讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　生活豐富多彩，我們身邊有多少事需要我們關(guān)注啊：關(guān)注世界風(fēng)云，關(guān)注國內(nèi)改革，關(guān)注我們的生存環(huán)境，關(guān)注我們的現(xiàn)在與未來，關(guān)注親人與家庭，關(guān)注同學(xué)與老師……請以"關(guān)注"為話題，自擬文題，寫一篇600字左右的文章，文體不限。

　　（十三）根據(jù)下面的材料，以“該怎么學(xué)”為話題寫一篇文章，題目自擬，不少于800字。

　　有一個發(fā)人深思的故事，說的是中國、日本、美國的孩子學(xué)畫蘋果。

　　中國的孩子畫蘋果，是由老師先在黑板上畫出一個標(biāo)準(zhǔn)的蘋果，規(guī)定出先畫左后畫右，這邊涂紅，那邊涂綠。

　　日本的孩子畫蘋果，由老師擎著一個蘋果，孩子們觀賞后作畫。

　　美國的孩子作畫，老師提來一筐蘋果，任孩子們拿一個自己畫。

　　（十四）閱讀下列材料，按要求作文

　　世界第二大沙漠塔克拉瑪干被稱為“死亡之海”，以前還從未有人徒步穿越過它。為了征服它，身強(qiáng)力壯正值盛年的中國著名探險家余純順不幸遇難。據(jù)報道，余純順選擇六月份橫穿大漠，遇難地距大本營只有1.4公里。專家推測，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。

　　不久，52歲的歐洲女性卡拉，只身一人，歷時20天，于1998年11月18日從南向北穿越成功。她回答記者提問時說；"沒什么危險，一切都很正常。"據(jù)報道，卡拉的背囊睡袋是專門研制的，重量輕，保暖性強(qiáng)。背囊上的太陽能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。她帶的藥片食品--長效蛋白，吃一片可以長時間不用進(jìn)食。為了這次探險，她兩年前就進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。比如選擇冬季是為了避開春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風(fēng)。冬天雖冷但可以通過保暖服裝來克服。選擇冬季，是成功的主要原因。卡拉說：“我不挑戰(zhàn)自然，我是千方百計地適應(yīng)自然。”

　　從上面的材料可以看出，對待自然有個挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問題。不同的態(tài)度有不同的意義，挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出人的精神，適應(yīng)，表現(xiàn)出人的智慧。請以“挑戰(zhàn)與適應(yīng)”為話題寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

　　（十五）根據(jù)下面材料作文。

　　英國大文豪蕭伯納說：“你我是朋友，各拿一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是個有一個蘋果。倘若你有一種思想，彼此交流思想，那么我們每個人就有兩種思想了。”蕭伯納談得是現(xiàn)代人的一個思想原則，那就是“思想與合作”原則。所謂“思想與合作”原則是指不同聲音、觀點(diǎn)的溝通、碰撞和合作，要求承認(rèn)差異，強(qiáng)調(diào)寬容、平等和多元。你有這樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識嗎？請以“對話使人生更精彩”為話題寫一篇文章。

　　注意：

　　1） 文體不限。可以記敘經(jīng)歷，編述故事，

　　抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。

　　2） 題目自擬。

　　3）不少于800字。

　　（十六）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

　　豬向牛抱怨它不受人們的歡迎：“人們經(jīng)常提及你的善良和你那仁慈的目光。確實(shí)，你給予了人們牛奶和奶油，但我給予人類的更多，我奉獻(xiàn)人類熏肉和火腿，但是，人們還是不喜歡我，為什么？”

　　牛想了想說：“也許是因?yàn)槲沂窃谏�前奉獻(xiàn)的。”

　　牛的回答很巧妙，生前奉獻(xiàn)是針對豬的評論而言的，實(shí)際上牛的奉獻(xiàn)更徹底。

　　請以“奉獻(xiàn)”為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

　　2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

　　3.題目自擬。

　　4.不少于800字。

　　（十七）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　面對網(wǎng)絡(luò)

　　電腦已進(jìn)入尋常百姓家，上網(wǎng)已成為人們的一種工作、學(xué)習(xí)和生活方式，但網(wǎng)絡(luò)如大海，可以承載理想之舟，也可以傾覆未來之夢。

　　請以“面對網(wǎng)絡(luò)”為話題寫一篇文章。

　　要求：①立意自定；②問題自選；③不超過800字。

　　（十八）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　生活中，真正的自信者必須是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對自己的懷疑和不滿有著內(nèi)存的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。

　　周國平《智慧與人品》有一句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請仔細(xì)揣摩劃線句，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識，以“感謝自卑”為話題，寫一篇文章。

　　（十九）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　水，無處不有。水孕育了生命，也可吞噬生靈；水滋潤了大地，也可沖毀萬物……人不能沒有水，自然不能沒有水。

　　請你以“水”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，不少于800字。

　　（二十）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

　　一毫米，是一厘米的十分之一，是一米的千分之一，微乎其微。然而，牙膏開口擴(kuò)大一毫米可以拯救一個產(chǎn)品滯銷的牙膏公司；飛機(jī)機(jī)翼脫膠一毫米可以讓飛行整機(jī)墜毀；人的心擴(kuò)大一毫米會……

　　請以"一毫米"為話題寫一篇文章。

　　要求：

　　1.要多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

　　2.文體不限，可以記敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。

　　3.題目自擬。

　　4.不少于800字。

　　參考答案（思路提示）

　　（一）可以從以下角度入筆：①寫潛能與極限的關(guān)系。②寫一種"體驗(yàn)極限的感受。③極限是絕對存在的，在工作、生活和學(xué)習(xí)中，我們不能給自己無限加壓，不然，后果是過猶不及。④ 人口的急劇增長，使地球的承受力已達(dá)到極限，所以我們要節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，推遲到達(dá)極限的時間，以使人類得以生存，使我們的文明得以發(fā)展。⑤ 極限可以說是一種客觀存在的規(guī)律，盲目地向極限挑戰(zhàn)，是無視客觀規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。(二) 可以從以下方面立意：記敘類：① 續(xù)寫故事。②從反面想像一篇"雞犬專聲相聞，老死不相往來"的故事。議論類：談人們對“溝通”的態(tài)度及“溝通”對國家、民族發(fā)展的作用。散文類：用優(yōu)美的文筆抒寫“溝通”的種種感悟。（三）所寫的文章不管用什么體裁，主題均應(yīng)定為：“人的生命只有一次，生命是寶貴的財產(chǎn)，青春更是寶貴的財產(chǎn)，因此，每一個人要珍惜生命，珍惜青春，努力拼搏，創(chuàng)造不朽業(yè)績，實(shí)現(xiàn)生命的價值。”（四）在人際關(guān)系或國家關(guān)系中，彼此需要尊重。全社會都要尊重知識，尊重人才，已是不言而喻的。現(xiàn)代教育有一種新理念--"尊重教育"，這是素質(zhì)教育思想的一個主要內(nèi)容，也是一個民主、平等、開放的社會當(dāng)前和未來發(fā)展的必要條件。"尊重教育"的內(nèi)涵是：教育者要尊重教育和教學(xué)規(guī)律，受教育者要尊重知識和學(xué)習(xí)規(guī)律；教育者要尊重人才成長的規(guī)律，善于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、受教育者要努力成才、脫穎而出；教育者要尊重教育對象身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，尊重其人格及個性發(fā)展，受教育者要自我尊重，要在一個相一尊重的氛圍中生動、活潑、愉快地發(fā)展；教育者和受教育者相互尊重，修心養(yǎng)性，教學(xué)相長，等等。　　話題作文，選村要善于"化大為小"，從寬泛的范圍中"擇其一點(diǎn)，不及其余"，不求"面面俱到"，只求"一針見血"。立意要善于"以小見大"，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題。表現(xiàn)手法要善于"獨(dú)辟蹊徑"，既要選擇好有一定拓展空間的內(nèi)容，又要選準(zhǔn)新的切入點(diǎn)，從新的角度認(rèn)識事物、表現(xiàn)事物。（五）"互助"這個話題的實(shí)質(zhì)是愛心。愛心是美德的種子，是一種充滿人情味的社會溫情，是對他人的同情、關(guān)注和給予，是人的德性、良知和教養(yǎng)的體現(xiàn)，是社會穩(wěn)定的人性基礎(chǔ)。愛心付出的回報就是你得到別人的愛。在當(dāng)今物欲橫流的社會，能夠擁有一份愛心是難能可貴的。大家都多一份關(guān)愛，世界就多一份溫馨。"只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人……"這個話題作文的寫答，一定要走出"互助"僅指"互相幫助"的狹窄立意，要從愛心這一根本進(jìn)行深層次挖掘、多角度立意，方可寫出深刻、新穎的文章。(六) 材料中有兩組概念："最偉大金碧輝煌無限的、美的"與"十多個數(shù)字若干符號五條線蝌蚪狀音符"。前者代表偉大、豐富、無限，后者代表平凡、簡單、有限。用判斷句把兩者聯(lián)系起來：偉大寓于平凡，豐富寓于簡單，無限寓于有限。或者，真和美的宮殿是用樸素的磚瓦建成的。 再看這個觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中有什么意義。雷鋒說，我的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。許多人在平凡的工作中干出驚天動地的偉業(yè)。（七） 以“感動”為話題寫作文，要調(diào)動生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。 從內(nèi)容上說，既可寫偉人壯舉，也可寫凡人小事，也可寫造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對是令你感動，也能令讀者感動的事情。要采擷生活中足以令人感動的事，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價值取向，應(yīng)該說，就都合乎題意要求。（八）春天，既有大自然的春天，又有人類社會的春天；既有個人的人生的春天，又有國家的、民族的、事業(yè)的春天。它既是多彩的自然季節(jié)，又是豐富的藝術(shù)象征。艾青不是有 詩云：“人問：春從何處來？我答：來自郊外的墓窟”嗎？這里的春，顯然是指革命烈士用 鮮血換得的美好生活。——那么這各種各樣、林林總總的春天究竟都從哪里來呢？ 果真能充分展開聯(lián)想，這個話題還是很有寫頭的。（九）寫好作文，首先是理解好這首詩短詩。詩中兒童的面具自然是指孩子們戴在臉上耍的“小貓”“小白兔”之類的玩具，所以“沒有了你便沒有了樂趣”。而成人世界里的面具，“有了你就有了悲劇”，可見這面具是指成年人交往中的種種假相虛飾，即掩飾內(nèi)心世界的虛偽做作。而“沒有你世界不會完美，有了你世界不再完美”則是該詩的核心。寫作此文，要盡量圍繞著這個核心句進(jìn)行生發(fā)、拓展。但寫作要求中講只要與"面具"有關(guān)即可，那么在立意方面可以更寬泛一些，在選材方面、文體方面都可更廣一些。惟一需要注意的是，“面具”必須是文章的中心內(nèi)容，表情達(dá)意的關(guān)眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)。 (十) 題目有一定的難度。可以從兩方面思考：①面對帶給人欣喜和希望的代表新的生產(chǎn)力和生活方式的誘惑。② 面對干擾正常的生活和秩序的不良誘惑。在審題立意時一定要考慮清楚，在構(gòu)思表達(dá)時一定要中心明確，不然就有可能犯偏題的毛病。（十一）在審題的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生注意：毅力、方法與成功的關(guān)系，只有辨清了它們辨證統(tǒng)一的關(guān)系，才能立好意，出佳作。（十二）在這一話題中，提供的需要"關(guān)注"的范圍很大，可寫的內(nèi)容也很多。這時也許我們會感到無從下手。怎么辦？有效的方法是化大為小--選擇其中一點(diǎn),不及其余,從小處著眼,以小見大。（十三）關(guān)注教育就是關(guān)注我們祖國和民族的未來，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的金鑰匙才是培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的新型人才。對素質(zhì)教育的呼喚和思考是本題的目的所在。（十四）1) 挑戰(zhàn)與適應(yīng)是面臨問題時的兩難選擇。挑戰(zhàn)，固然是一種精神；適應(yīng)，也不僅僅是一種策略。余純順和卡拉的故事說明了挑戰(zhàn)與適應(yīng)都是一種美。2) 可以虛構(gòu)一則兩人登山的故事，一個選擇平坦的路，一個選擇陡峭的路，從不同選擇、不同感受中抒發(fā)自己的感想。3) 在生物進(jìn)化的歷史上，有大批生物因不適應(yīng)環(huán)境而絕跡，有的則頑強(qiáng)地活到了今天。可能寫一則童話故事，寫動物中的某一種（如長壽者烏龜）是怎樣為適應(yīng)環(huán)境而不斷地改變自己的。4) 人類對待自然界也有個挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問題。如愚公移山的故事；移山便是一種挑戰(zhàn)，而搬家則是一種適應(yīng)。挑戰(zhàn)固然精神可嘉，但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問題日益重要的今天，我們應(yīng)選擇適應(yīng)。5) 面對機(jī)關(guān)工作日復(fù)一日的枯燥和人與人之間微妙復(fù)雜的關(guān)系，我們該適應(yīng)這一切還是向這樣的環(huán)境挑戰(zhàn)？適應(yīng)便只能等老，挑戰(zhàn)卻沒有對象，生活如此無奈，我們?nèi)绾尉駬瘢靠商摌?gòu)一篇小說表達(dá)當(dāng)代青年的思考。（十五）“對話”是時代對我們的要求，怎樣看待“對話”，怎樣實(shí)現(xiàn)“對話”是我們要思考的問題，要引導(dǎo)學(xué)生站在整個人類進(jìn)步與發(fā)展的角度上挖掘題目的內(nèi)涵。（十六）追求奉獻(xiàn)還是索取，這是人生價值高低的分水嶺。人生最大的幸福是奉獻(xiàn)。古今中外許多偉人英雄，他們生前無私奉獻(xiàn)，為人類社會建立了不朽的功勛。人民把他們刻在心里，千古流芳。同樣，更多地是推動社會前進(jìn)的、辛勤勞作的、像牛一樣的普通人民，像工人、農(nóng)民、教師、清潔工等，他們一生任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，不求名利。他們平凡而偉大，吃的是草，流出來的是血和牛奶，他們更值得歌頌、贊美。相反，對于那些騎在人民頭上橫行霸道，利用手中權(quán)力貪污腐化，勒索百性的索取者，人民深惡痛絕。一個人的能力有大小，對社會的貢獻(xiàn)自然也不同。只要一生盡力奉獻(xiàn)，哪有高低貴賤之分！何必牢騷抱怨，難道為人民奉獻(xiàn)，就是想得到人們的"喜歡"嗎？你身邊像牛一樣奉獻(xiàn)的人或事很多，不妨記述一二；奉獻(xiàn)只為沽名釣譽(yù)的社會現(xiàn)象也有，可略作評論。也可大膽想象，聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)，編述故事，表現(xiàn)觀點(diǎn)。（十七）網(wǎng)絡(luò)世界魚目混珠，泥沙俱在，所以既可以寫正面向上的內(nèi)容，也可以反映消極和負(fù)面的東西。但是不管是積極的還是消極的內(nèi)容，作品的思想感情必須是健康的。寫此類文章，應(yīng)該處理好積極與消極、情感與理智的關(guān)系。（十八）對于這樣一個話題，我們應(yīng)該聯(lián)系材料，運(yùn)用辯證思維來審題立意。辯證的觀點(diǎn)包括普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展變化的觀點(diǎn)、對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。運(yùn)用辯證的思維方法來分析材料，就能避免絕對化，也不會將本來是一個消極的心理品質(zhì)當(dāng)作“恩人”來感謝。 材料中說，自信與懷疑和不滿“有著內(nèi)存的聯(lián)系”，天才“也有幾分自卑”，我們運(yùn)用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)來分析，可以看到：自信與自卑緊密聯(lián)系著，它們并存在人們的性格里，它們是一對孿生兄弟；我們可以從“自卑是生命的元素”角度來立意。 材料中又說，天才“知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。”我們運(yùn)用發(fā)展變化的觀點(diǎn)來分析，可以看到：自卑可以轉(zhuǎn)化為積極因素，自卑具有很強(qiáng)的“反作用力”；可以立意為：化自卑為動力、在自卑中奮起。

　　“成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史”更揭示出自信與自卑交織在一起。人，是一個矛盾的統(tǒng)一體；可以立意為：用自信戰(zhàn)勝自卑。 （十九）本題寫作思路主要有：一、根據(jù)話題的提示，寫水吞噬生靈、沖毀萬物，或者由“人不能沒有水，自然不能沒有水”發(fā)揮開來，呼喚保護(hù)水資源。二、聯(lián)想水的其他特點(diǎn)，比如：自己活動，并能推動別人的，是水；經(jīng)常探求自己的方向的，是水；遇到障礙時能發(fā)揮百倍力量的，是水；以自己的清潔洗凈他人的污濁，有容清納濁的大度量的，是水；能蒸發(fā)為云，變成雨、雪、霧，或凝結(jié)成晶瑩如鏡的冰，但不論變化如何，仍不失其本性的，還是水。然后找到人與水的相似點(diǎn)，構(gòu)思成篇。（二十）一毫米是長度單位，它代表著精確，也代表著渺小。在精確中它顯示著不可取代的價值，在渺小里它由小到大、由少及多預(yù)示著不可估量的未來。這些正是話題中兩個材料的內(nèi)涵，任你引證，任你挖掘。值得注意的是欲言又止的第三個材料：人的心徑擴(kuò)大一毫米會怎樣？會拋棄冷漠，走向熱情；會遠(yuǎn)離狹隘，走向豁達(dá)；會脫離定勢，邁向創(chuàng)新……這個話題要求同學(xué)們細(xì)致地分析材料，探求深意，多方面拓展思路，選最佳的最適宜自己表達(dá)的角度寫作，忌人云亦云，倡導(dǎo)新角度、新手法。