2017安徽作文《時間在流逝》專家點評

　　總體：下筆易出彩難

　　每年的高考作文都牽動了無數人的心，不同的人對待作文又有不同的理解。“時間在流逝”，作為XX年安徽高考作文，被評價為“無功無過”，不難寫，但想寫好也不容易。那么這篇看似簡單的作文，從哪里入手比較合適？如何寫才能得高分？記者昨日就此采訪了兩位一線的高三教師。

　　記敘類散文易得高分

　　“這個作文題目總體來說還是很不錯的，但是考生如果因此放松警惕，不假思索和構思就下筆，極可能最后流于表面，而得不到立意的升華。”合肥一中語文教師謝長雷告訴記者，他在得知這個作文題目后隨機問了一些考生，發現難點在題目立意的升華和深刻。

　　“誰都能下筆，但寫好難。”對于這篇作文如何得高分，謝老師認為從文體選擇上，記敘類散文可能更占優勢，這個題目不適合寫議論文，容易寫得形散。寫成記敘類散文，有了敘事的成分，考生能抓住重點，寫起來不會顯得枯燥和單調。

　　“流逝”是作文題眼

　　“時間在流逝”，謝老師認為考生審題后必須得抓住“流逝”這個核心。既然是“流逝”，那需要選擇一個合適的時間節點，凸顯出情感的變化。如果要從社會的角度來寫，那么1949年、1978年等都是重要的節點。如果從小的個體來寫，那么人生中比較具有典型意義的時間點要選擇好。謝老師認為，這個點恰恰是考生最難以把握的。

　　最后是立意方面，一篇作文要得高分，立意深刻是少不了的。大到人類，小到一個村莊，通過變化來體現一種進步和反思。立意的升華往往是作文得分的重點。不過謝老師也認為，這些均是從穩妥的角度來寫作文，事實上算是作文“八股”，不排斥考生跳出這些窠臼，以另一種思路來詮釋流逝。

　　不能局限于個人經歷

　　“今年的作文題可以說是殺了個回馬槍，對之前各種應試備考訓練是一個打擊。”對于今年的高考作文，合肥168中學的夏杰祥老師認為作文自由度大，考前沒必要做應試八股式作文的訓練。對于作文的體裁，夏老師建議隨筆散文可能對考生來說更容易些。

　　對于考生如何得高分，夏老師表示，因為自由度大，所以考生要想得高分，得從角度和層次上下功夫。預計很多考生會局限在個人經歷上，這是最基本的，屬于入門級的寫作手法。這種寫法容易流于個人感懷上，寫到后來會形散神也散，無法扣住主題。如果站在家庭、歷史、社會的角度來看待時間的流逝，則會拉開與其他考生的檔次。

　　一、意料之中的意外

　　今年高考語文科目安徽卷，出的是道命題作文。這多少有些出人意料。考前，有老師預測今年咱們安徽高考作文考的要么是“看圖類材料作文”，要么是“命題作文”，且更看好前者。理由如下：一是近年來看圖類材料作文在高考中難見芳蹤；二是看圖類材料作文因其自身特點，對學生能力的考察比較全面：看圖作文不僅具備了其他類型作文對學生理解能力、概括能力、分析能力和表達能力等的考查，還對考生觀察能力、想像能力有較好的考查。

　　然而，今年安徽作文卻又回歸到傳統的命題作文上來。

　　事后再來分析，安徽作文回歸到命題作文，又是有其“合情合理”的一面的。縱觀近幾年安徽高考作文的變化，從XX年的“提籃春光看媽媽”和XX年的“帶著感動出發”，到XX年的以“彎道超越”為材料的和XX年以《吳興雜詩》為材料的兩則材料作文，呈現出一個“由情入理”趨勢。因而今年的高考作文很大可能還是要側重在“理”上做文章。然而，“理”的深淺度卻不是那么好把握的，去年的作文就是力證。既要“重理”又要把握好度，那么命題作文無疑更好操作。

　　二、審題立意

　　命題作文最為人所詬病的是它的限制性。寫作者在動筆行文以前，必須要仔細分析、揣摩題目的涵義和出題者的意圖。弄清楚了題目的涵義和出題者的意圖，寫作者才能確定自己寫作方向及之后的各環節。因而，審題自然就成了命題作文寫作的最關鍵的環節。

　　今年安徽的作文的題目是“時間在流逝”。單就這個短語意思來看，簡潔易懂，可以說我們的考生沒有誰看不明白，否則他也就不必來參加高考了。但是，對出題者的意圖的把握卻是要經過仔細的分析才行。分析這個題目我們可以采用“減字”的辦法。我們先將“時間在流逝”這個短語減去一個“在”字，變成“時間流逝”，之后與原題比較。“時間流逝”由于早已成了一個人們習見的短語，所以給人們情感上已造不成沖擊，可以說是個較客觀的描述性的短語；而“時間在流逝”，形式上看雖只多一個“在”字，但在情感上卻增強了許多。

　　弄清了這個短語中“在”字的重要作用之后，我們重新去審題，那么這個命題作文的立意不就變得簡單多了嗎？

　　假如我們的考生在考場上還能想起朱自清先生的《匆匆》，想起曹操的《短歌行》等等，我想這些都會給我們的考生寫作帶來靈感的。

　　三、高考作文沒有“定式”

　　時下有句話叫：“沒有最好，只有更好。”筆者取其前半句來表達關于對高考作文考查類型的感受和看法。有高考以來，高考作文經歷了“命題作文”、“材料作文”、“話題作文”等幾種大的類型的變化，在這幾大類下又有若干小變型。到底哪種類型更好呢，那種類型能更客觀地考查考生的能力呢？硬要比較，答案可怕只有天知道。因為，每種考查形式都有利也都有弊。比如，一度受到熱捧的話題作文如今的“衰落”，不就是一個力證嗎？那么難道我們對高考作文就沒有什么可評價的了嗎？當不是，只是我們在評價高考作文的時候，不要只盯著形式而忽略了其他。命題作文這種傳統的作文考查類型，我們切不可以它是傳統的而就輕易否定它，關鍵要看出題者在設計考題時的用心和技巧，有時候回歸傳統也是一種創新。

　　安徽今年的高考作文，筆者以為出題者是花了比較大的心思的。出題者在作文要“有深度”和讓考生“有話說”、“說真情實感”幾個方面是做了盡量兼顧的努力的。所以，筆者以為今年安徽高考作文的命題還是可圈可點的。