一次寫話批改后的反饋課及周記范文
教學隨筆八：一次寫話批改后的反饋課
二年級一來，我開始每周指導孩子們寫個周記了。
可以是書上的看圖寫話，也可以是一周內自己覺得最有意義的事。可以是開心事，也可以是傷心事，可以是很久以前的事了，也可以是想象未來的樣子，還可以想象自己是個小動物或者一株小植物，等等。要求在寫清楚事情的基礎上，再指導把句子寫生動具體。每次寫前有針對性地指導，寫后及時批改并反饋給孩子們自己再讀幾次，好的表揚、范讀，不好的指點、鼓勵。如此訓練一學期下來，看到孩子們從最初的不能寫到現(xiàn)在的能寫，從原來的一句話到現(xiàn)在的一段話、幾段話，從開始的語句不通到現(xiàn)在的語句清楚流暢，甚至有的生動優(yōu)美，我很是欣慰甚至自豪。
在這其中，語文課堂上的課文教學與寫話專題訓練是重要的一環(huán)。同時，堅持大量的課外閱讀與好詞好句的積累與運用，也是一個重要因素。此外，我還覺得寫話后的及時批改與反饋指導同樣重要。
在第五周星期四下午的第一節(jié)語文課上，我就專門上了一堂寫話批改后的反饋課。
我把已經批改的孩子們的寫話周記本發(fā)下來，要求出示在黑班上：
1、自己把原文讀一次，老師的評語讀一次，老師用紅筆批注的地方多讀幾次。（最好朗讀）
2、寫對字，斷好句，錯字改正寫一行。
3、小組內四人交換閱讀，共同學習，組長幫助組員分析與提高。
4、全班自由交換閱讀， 記住比自己寫得好的同學，請教學習或者分析討論。
5、推薦你讀到的好文章并說明理由。
6、師生對好文章評價 ，不好的分析 、提高。
在第一、二個環(huán)節(jié)中，孩子們相對安靜些。第三、四個環(huán)節(jié)，孩子們就熱鬧了。有用紅筆在原文處改錯字的，比如鄧藝、李浩、黃瑤等。有用紅筆像老師一樣把讀到的好詞括出來，畫個紅五星的，如鄧可、顏言等。有好句畫上橫線，給面小紅旗 的 ，比如李大為、黃羅茹等 。還有的調皮地把好文章舉得高高的大聲讀的，比如蒲永亮、曹佳琳等。我一邊巡視一邊隨機鼓勵或者表揚幾句。
在開始第五個環(huán)節(jié)時，孩子們可熱心了。很多人都大聲推薦別人的寫話，比如顏言的、曹佳琳的、鄧可的、胡奇霞的、李大為的、楊韓的，等等。我讓孩子們安靜，舉手回答。第一個快速舉手的是鄭家興，我就請他來說。他說讀到顏言的寫得比自己的好，有很多好詞好句，很具體生動。于是，大家就歡迎顏言小朋友上臺來朗讀自己的寫話。我要求孩子們都認真聽，一是聽朗讀原文，二是聽寫話人自己的評價，三是聽老師的評語，最后，請同學來評價。顏言，這個全班寫話最好的小姑娘，這次的周記是這樣寫的：
4月4日 星期天 晴
小魚
我家養(yǎng)著三條十分可愛的小魚，很討人喜歡。
其中一條穿著黑白相間的花裙，另一條穿著洋氣的大紅衣服，他們的眼睛黑亮黑亮的，尾巴老是不停地左右搖擺。
每次我把魚食灑進魚缸，它們都爭先恐后地搶著吃。可是給我的感覺就像幸福的三口之家。每次我一走到魚缸前，三條小魚就張著嘴吧向我打zhao呼。我和小魚成了好朋友。我非常用心的照gu它們。因為我覺得它們一條像爸爸，一條像媽媽，一條像我。
小魚一家生活得很幸福，我們一家生活得也很幸福。
讀完了就請顏言自己評評這次寫話，小姑娘謙虛地說：“還可以吧。我家真養(yǎng)了這樣三條小魚。是媽媽讓我仔細觀察的，我又看了課外書，媽媽還指導了我寫的。我覺得有好詞好句。”然后她再讀出老師的評語來：“寫得真好。觀察得很仔細，描寫得十分生動具體，語句非常優(yōu)美，寫出了小魚的可愛樣子，最后感想很棒，充滿童真童趣！”等級是a+++,還給了三個紅五星，其中好詞如“十分可愛”、“討人喜歡”、“黑白相間”、“爭先恐后”等我用紅筆畫出來，注明“好詞”并獎個紅五星。好句如“他們的眼睛黑亮黑亮的，尾巴老是不停地左右搖擺。”、“小魚一家生活得很幸福，我們一家生活得也很幸福。”等也用紅筆畫出來，注明“好句”并獎面紅旗在旁邊。不妥的地方比如“但是”一詞我就根據上下文的連貫刪掉了。最后請孩子們來評價這篇寫話。曹佳琳說“寫得實在太好了。很多好詞好句，還把魚兒當人來寫，寫得很可愛；還有媽媽的指導，我就沒媽媽的指導，媽媽在成都打工。”我趁機鼓勵說“孩子，重要的是你自己的努力，因為學習是你自己的事。只要你也很用心地觀察事物，多讀課外書，多積累好詞句。也會寫得這樣好的。”孩子鄭重的點點頭坐下了。
第二個上臺來的是自薦的李大為。因為之前課間休息時，我就很高興地表揚了他這次的周記寫話進步真大，寫得真好。他是這樣寫的
4月三日 星期六 陰
小鳥睡覺
今天，我發(fā)現(xiàn)我的小鳥在睡覺，它的羽毛都shu起來的，好像變成了一個軟軟的茸球。它的頭在chi bang di 下。尾巴在動，這是小鳥的呼吸。一只腿站在籠子的一根gun 子上，站得 wen wen的，怎樣也不會 diao 下來。它的尾巴是 cha 開的，像一把 jian 刀。
我很高興看到了小鳥這樣睡覺。
這孩子的口頭自評是：“寫得還不錯。我是仔細觀察了的。我還根據那小鳥的樣子查了課文書的，它的名字叫紅嘴相思鳥，因為它的嘴是紅的。它睡覺就是這個樣子的。”在大家的一片掌聲之后，他讀出了老師的評語“真細心！觀察真仔細！描寫生動具體、語句流暢優(yōu)美！進步真大！獎一個笑臉。”等級是a+++，三個紅五星。其中用紅筆畫出好句并注明，獎個紅五星，比如“它的羽毛都shu了起來的，好像變成了一個軟軟的茸球”，還旁批“觀察真仔細！比喻真生動！”最后請孩子們來評價。在大家的好評中，在老師的表揚中，李大為小朋友喜滋滋地走下講臺去了。
還上臺來朗讀自己文章的還有鄭家興、曹佳琳、楊韓。
看快要下課了，我特地請鄧欣睿上臺來朗讀他的寫話。要求大家認真聽好，然后做分析。他是這樣寫的
4月4日 星期天 晴
買手表
今天，媽媽給我買了手表。手表的顏色是藍色，上面還有一只狗在打籃球。手表里的數(shù)本來不準的，被我爸爸修好了。今天，我真快樂啊！
這孩子的自評是“沒寫好。”再讀出我的評語是“對手表觀察很仔細，（其中把句子“手表的顏色是藍色，上面還有一只狗在打籃球。手表里的數(shù)本來不準的”畫上紅線，注明“觀察仔細”）但題目是《買手表》，就應該重點寫“買”的過程，就是到哪里買的？怎么賣的？討價還價沒有？結果怎樣？再努力吧。”等級是a+。我以此文為例，重點講了寫文章要注意“文要對題”，即寫的內容要緊扣題目。
四十分鐘過得真快，一下子下課鈴聲又響起來了。我肯定了孩子們大多數(shù)都寫得越來越好，所有的孩子都有進步，只要大家多讀多改多寫，平時多閱讀課外好書，自己就會寫出好文章來的。我相信，通過這節(jié)課的學習，下次孩子們的寫話都會寫得更好！