高中生作文范文帶批改評語

　　在新課程改革的背景下,高中作文的學(xué)習(xí)作為語文學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié),對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的作用。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于高中生作文范文帶批改評語的內(nèi)容，希望對您有所幫助!

高中生作文范文帶批改評語一

　　陶淵明的詩句：“采菊東籬下，悠然見南山”，讓我們感受到了他隱居田園的自在與寧靜，不能不令人向往。而余秋雨的那句：“依我看，夜晚的景色除了月亮，就是萬家燈火”，更令我欣喜，去欣賞那萬家燈火的美，去觸摸都市。

　　月亮那樣遙遠(yuǎn)，那樣寧靜，那樣純潔，卻在夜晚照耀著喧鬧的都市。兩者如此不統(tǒng)一，卻又如此和諧。而那喧鬧的城市猶如在教堂戴著耳機聽搖滾一樣另類。想去觸摸，想去了解，為何如此神奇。

　　遠(yuǎn)方的霓虹燈閃耀，車水馬龍，夜深了，卻還繁華著的都市，我喜歡你的活力。像是一顆年輕的心，激情地跳躍。不比鄉(xiāng)村，那緩慢的節(jié)奏，也許適宜老者的居住。都市，我觸摸到了你的激情，你的年輕。

　　月亮的光芒將漸漸被取代，那快到地平線的太陽即將升起。

　　這段時間的都市反而安靜了，像一個少婦卸妝后露出干凈、樸素的面容，同樣的美好;像一個啼哭的嬰兒，安靜地在夢鄉(xiāng)游玩。都市的安靜是如此難得，更令人珍惜。昨夜萬家燈火的美景褪去。都市，我觸摸到了你的寧靜，那種比鄉(xiāng)村更難得的安寧。

　　太陽努力攀爬，那陽光先到達(dá)，而后自己才終于氣喘吁吁一躍上了地平線。穿梭于小巷的流動小攤叫賣早飯，有急匆匆擠公交上班的人，有戴紅領(lǐng)巾拿著牛奶上學(xué)的學(xué)生，我喜歡那種忙碌的樣子，不管是為了生活，還是為了理想，那種被他人認(rèn)為麻木的忙碌真的讓我覺得充實。不像山野的游魂，無所事事。都市，我喜歡你的忙碌，并總在清晨觸摸它。

　　有次回老家，在家門口等奶奶，忽然安靜的心跳莫名加快，偶爾聽到家畜的叫聲，太寂靜了。我適應(yīng)不了這里的沉靜。

　　我想念都市的萬家燈火，我想念都市的年輕，都市的忙碌。

　　這些天中每個時間段所觸摸到的都市的不同，使我感到欣喜與新鮮。擦肩而過的行人，綠了又紅的紅綠燈帶給我好奇，好奇帶領(lǐng)我去觸摸它們的背后的新玩意兒。

　　希望可以在城市中找到我的夢想，因為我喜歡它的年輕與忙碌。

　　簡評：“英雄所見略同”，高手作文藝術(shù)手法趨同。本文在結(jié)構(gòu)上，層次井然。文章開首，總寫“都市的萬家燈火”，引起作者“觸摸”都市的欲望。接著分寫“都市的月亮”“都市的年輕、活力和激情”“都市下半夜的寧靜、干凈與樸素”“都市白天的忙碌”。卒章顯志，結(jié)尾直接抒情，表達(dá)向往年輕、忙碌的都市的主題。書法藝術(shù)關(guān)于漢字筆畫書寫有個“欲下先上、欲右先左”的規(guī)則，作文寫作上，講究欲揚先抑。本文開頭部分，借陶詩從鄉(xiāng)村寫起，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，落筆于都市。選取都市一晝夜的時間，從夜晚、深夜、下半夜到第二天白天，觸摸都市的“年輕和忙碌”，進(jìn)而產(chǎn)生“觸摸它們的背后的新玩意兒”的欲望。在表現(xiàn)手法上多處采用反襯和對比。文中穿插城鄉(xiāng)蒙太奇式的切換，構(gòu)成對比反襯，突出都市的本質(zhì)特點，表達(dá)對都市的熱愛。

高中生作文范文帶批改評語二

　　危難之際，共和國站在廢墟上安慰悲痛欲絕的百姓要“好好活著”，把人之常情傳遞到了極致;

　　災(zāi)禍臨頭，軍隊子弟兵臨陣受命，用挑戰(zhàn)極限的付出與承受，鼓舞著“活著就有希望”的決心，把人之常情升華到了信念;

　　苦痛肆虐，不甘命運擺布的堅強國人勇敢無畏，珍惜“還能活下來”的生命，以堅韌不拔的人之常情感動了世界。

　　因為能夠“活了下來”，在強悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒，痛苦而不壓抑，無奈而不絕望的冷靜，讓一個最普通的人之常情——“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅強。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。

　　曾經(jīng)計較過那么多的不情愿，讓自己生活在患得患失的怨恨中，因為出身卑微，花十二分的努力才達(dá)到他人三分工夫所達(dá)到的境地;因為長相平平，盡管心地善良卻總得不到異性的青睞……如果不是這場災(zāi)難的降臨，我可能會終生徘徊在這人生陰影中，因為我不懂“活著真好”這份人之常情的真正含義。

　　人之常情最能創(chuàng)造奇跡的原來是“活著真好”!

　　“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受，而是戰(zhàn)勝悲哀，走出落寂的挑戰(zhàn)。

　　生活路途不會一帆風(fēng)順，荊棘與風(fēng)雨摧殘著我們的軀體和意志，金錢和利益侵吞著我們的靈魂和情感，背負(fù)著太多的期待，已經(jīng)舉步維艱，未老先衰了。“感謝”蒼天給了我一個認(rèn)識自己的機會，洗刷了內(nèi)心的污垢和情感的雜銹，明白了真善美的源頭出處。

　　“活著真好!”給了人生一次重新再來的豪情。“艱難困苦，玉汝于成”，功名利祿不過是南柯一夢，榮華富貴亦是鏡花水月，曾經(jīng)斤斤計較的東西竟然是那般虛幻而淺薄。抹去羞愧的淚水，睜大不再迷茫的雙眸，給自己加油：“活出一個新的自我!”

　　懂得了自尊，學(xué)會了堅強，擁有了信念，活出能震撼世態(tài)常情的人生。

　　“好好”地活著，你相信我嗎?

　　簡評：本文在選材上很值得借鑒。汶川地震災(zāi)難之后寫情感，多數(shù)會引人重新陷入還未擺脫哀傷的圈中，反而會使選材過于集中，而忽視文中其他亮色。但此文作者非常機智，既以“5•12”地震為題材，又選取其他題材，將二者緊密結(jié)合在一起，使文章既具時代特色又不至于過分集中到某個題材上，造成考場上選材的撞車。 文章以排比段開頭，以“5•12”地震為題材，將人之常情與“活著真好”連接起來，引出話題，又扣住了題目，給文章寫作定了位，將抽象的題目具體化。主體部分，采用層層深入的方式揭示“活著真好”的內(nèi)涵：先寫非常時期悟出“活著”的生命意義，再寫平常時期自己不能懂得“活著真好”這份人之常情的真正涵義，形成對比，揭示“活著真好”的涵義;在此基礎(chǔ)上，作者進(jìn)一步指出“活著”的信仰已不是滿足肉體的衣食所需、物欲享受，而是戰(zhàn)勝悲哀，走出落寂的挑戰(zhàn)，上升到哲理、人生探求，使文章主題深刻、高遠(yuǎn)。結(jié)尾問中有答的余味又為文章增添了一筆精彩，把成熟之后的思考表現(xiàn)為將付諸行動的誓言，尤其是“好好地”寓意深刻。

高中生作文范文帶批改評語三

　　翅膀上掛著沉甸甸的金錢是飛不起來的。

　　——題記

　　在專屬于梭羅的寧靜的瓦爾登湖邊，梭羅心無牽掛地在自由的國度中跑著;在廣闊無邊的科學(xué)世界里，居里夫婦心無旁騖地攜手馳騁……追求身心輕松的人大多能更快拾取勝利之果。面對身邊紛繁復(fù)雜的誘惑，剛剛結(jié)束緩慢步行的少年時期的我們，在等待人生全新起跑點時，同樣應(yīng)輕松地促進(jìn)自我的飛躍。

　　人在世俗的世界中行走著，在慢慢流逝的時間里靜靜等待著成年那一刻的全速奔跑。可漫長的等待過后卻發(fā)現(xiàn)，形形色色的欲望與世俗觀念像橡皮泥一樣粘在身上，越積越重，最后竟無限膨脹，束縛了我們的雙腿，減緩了我們的步伐。我們不能輕松上路，也不能全速奔跑。它們甚至遮蔽住我們的雙眼，遮掩住我們純真的心，讓我們的腳步開始凌亂，旋轉(zhuǎn)在燈紅酒綠的花花世界里……

　　清醒的我們應(yīng)當(dāng)狠狠地揪下這一團團粘人的家伙，甩掉身上的包袱，帶著輕松純凈的心快活起跑。原來，拋開世俗的欲念是能使自己的目光更加專注、讓我們直奔成功的，那種對前方成功的渴望，不是世俗中宣揚的急功近利，而是有的放矢;原來，丟棄世俗的觀念是能讓自己的腳步更加輕快的，那種奔跑中的自在愜意，不是世俗中叫囂的隨波逐流、自我放逐，而是欲擒故縱的機智……甩開世俗，輕松起跑，你將獲得無窮的加速度，在起跑線上更快地升騰至蔚藍(lán)的天空，盡覽更加高遠(yuǎn)壯闊的景致!

　　貝多芬甩開了塵世的喧囂，在音樂的國度里盡情跳躍;居里夫婦拋棄了名利的紛擾，在科學(xué)的世界中邁出了更深遠(yuǎn)的步伐;陶淵明忘卻了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊……他們在人生輕松徜徉，嗅著人間的芬芳。而別里科夫被世俗束縛在了袋中，葛朗臺被金錢拖至了死神的身邊，他們沒有全力輕松地奔跑，最終被卷入世俗的濁流中……

　　人生的道路上，學(xué)會了走后，就應(yīng)學(xué)會輕松的跑。放下欲念放下世俗，懷著快活心靈上路，成功會在盡頭向你微笑……

　　簡評：這篇在有限時間里完成的高質(zhì)量的議論文，有散文的輕快敘事語調(diào)，有豐富的閱讀素材,有正反對比的較強說理方法。語言感性，主旨理性。