優秀滿分作文帶評語集錦

　　學生在閱讀優秀滿分作文時要學會多分析作文中的評語，這樣對自己寫作思路會有很大的幫助。下面是第一范文網小編整理的一些關于優秀滿分作文帶評語集錦的相關資料。供你參考。

優秀滿分作文1

　　攜反省一起上路

　　反省是水，澆灌成功之樹;反省是火，點燃希望之燈;反省是燈，照亮人生之路。

　　——題記

　　漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。

　　茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。

　　悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。

　　我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經的里程。我慶幸，我選擇

　　了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。

　　攜反省一起上路。因為它，我發現愛我的人無處不在;因為它，我明白了錯誤的過去;因為它，我明白了應當怎樣去譜寫輝煌的人生之路。

　　攜反省一起上路。因為它，我把朋友的真情永藏;因為它，我把老師的教誨銘記于心;因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。

　　攜反省一起上路。因為它，我把地球母親的呼喚記下;因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。

　　攜反省一起上路。因為它，一個新的自我逐漸長大;因為它，我的人生更加絢麗繽紛。

　　攜反省一起上路。因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉;因為它，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變為今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。

　　攜反省一起上路。因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善;因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。

　　因為它……

　　攜反省一起上路吧，你會發現——

　　反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢;

　　反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗;

　　反省如燈，照亮了人間的和諧之路。

　　攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處!

　　后記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門后，發現他留出的另一扇窗。

　　評語

　　這是一篇語言運用嫻熟并充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌的是青年一代所具有的思想情感。閱讀這樣的文章，能夠給讀者諸多的啟迪。

　　借詩化的語言，抒寫對“反省”的感悟，是本文的亮點。文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。

優秀滿分作文2

　　題記和后記令人耳目一新，互為補充，相得益彰，畫龍點睛，發人深省。

　　兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

　　那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了。“爸爸，爸爸……”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進我愁苦的心坎里;爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念，經過一個多月的治療，我康復出院。

　　我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們為我的操心;我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語……我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

　　愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛……這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!

　　評語

　　作文句句深情，寫出了親情的偉大與無私，感情很細膩，把讀者也深深感動了。

優秀滿分作文3

　　語文課

　　生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時不在。

　　——題記

　　放學前，語文老師給每個同學發了一個蒜頭，要同學們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。

　　同學們都奇怪了，語文老師怎么不務正業，干起生物老師的行當了?但要我們動手實驗，誰不愿意?于是全班同學各自回家悄悄忙開了。

　　一月后，同學們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。小張同學實驗失敗了，因為他把蒜頭放在瓶子里，瓶子里有水沒有泥土，蒜頭埋在水里，還蓋上蓋子，蒜頭在瓶子里爛掉了。我的實驗成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。失敗的，心情沮喪。成功的，心情喜悅。但無論失敗了，還是成功了，同學們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。

　　老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功?”

　　我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力。”

　　好動的小明回答：“這是我們喜歡做的事。”

　　我也爭先恐后地答道：“寫我們親身經歷的，當然會生動。”

　　老師又緊跟著追問：“那么，我們過去經歷過許多事，但寫得卻不生動呢?

　　語文科代表振振有辭：“許多事我們雖然經歷了，但沒有留心，沒有積累，所以我們雖有生活，但大腦里沒擁有生活素材。”

　　老師笑了：“對，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學會留心觀察，認真思考，真切記錄，才會學好它。”此時，我才恍然大悟，老師讓我們栽蒜頭，原來這呵!

　　評語

　　這篇考場佳作構思新穎獨特，立意高遠非凡。文章記敘了一次難忘的語文實踐活動“觀察蒜頭的成長情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。運用題記別具匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點題，渾然一個嚴絲合縫的整體。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地敘寫著自己對語文的獨特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點。