四年級作文加教師評語

　　在觀察四年級的學生們寫作的時候，經常遇到學生 三無 難題,即無事可寫、無話可說、無從下手的作文境況。下面是第一范文網小編為您整理的關于四年級作文加教師評語的內容，希望對您有所幫助!

四年級作文加教師評語一

　　我愛浩瀚深沉的大海，愛奔騰不息的長江，愛洶涌澎湃的黃河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗的溫柔的湖。

　　湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹。

　　湖是活的，層層粼浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，伴著我的心，在追逐，在嬉戲。

　　湖是軟的，微風習習，波紋道道，象一幅迎風飄舞的綢。

　　湖是硬的，象一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。

　　我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖里一定有一個明亮的水晶宮，那是金魚的家園，不然，它們為什么會整天那么快活?水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然，湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面，偶或投一枚小石子，讓它激起一圈圈漣漪，又或放一紙船，讓它隨著湖波飄蕩。

　　靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更是動人。

　　細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織啊，織出湖面綠色的“錦”。“錦”上無窮無盡的圓環，象美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

　　雷雨到來的時候，湖最熱鬧。看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。聽，“轟轟”禮炮響了，聯歡會就要開始了。等大雨一下，聯歡會馬上開始，你就會看到湖面上朵朵競相開放的雨花，那是在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩，不用焦急，那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”，不是最好的說明嗎?

　　湖是美的，我深愛著湖。

　　教師評語：這篇寫景的文章向我們展現了一幅美麗的湖景圖。開頭語言精辟，用了排比的手法，將江、河、湖、海、溪不同的特點展示給讀者。文中圍繞湖靜、活、軟、硬的的特點展開描寫，用了大量的比喻、擬人句，用詞華美，語言流暢。雨中動態湖的描寫更讓人拍案叫絕，是篇上好杰作。

四年級作文加教師評語二

　　我愛大自然，因為它給我帶來了歡樂，給我帶來了熱情，還給我帶來了無限的向往。

　　春天，生機勃勃。各種各樣的植物被春天喚醒了，樹上長滿了嫩綠的小芽，小草伸了伸懶腰，從土里鉆了出來，小燕子從南方飛回來了，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏。

　　夏天，萬紫千紅。高大挺拔的樹上，長滿了繁茂的枝葉，密密麻麻的像編織的綠色大帳篷，真實翠色欲流，一絲陽光也投不進來，人們可以在這綠色的大帳篷下一邊乘涼，一邊吃西瓜，一邊欣賞美麗的景色。

　　秋天，詩情畫意。一排排楓樹的葉子火紅火紅的，遠遠望去，就像一片片火云;一顆顆銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像涂滿了黃金一樣。一陣陣秋風吹來，把地上的落葉吹了起來，一片片葉子就像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞。陶醉在這種境界中，我真想做一首綺麗的小詩在天底下朗誦。

　　冬天，大雪紛紛。潔白無瑕的雪花像一個個白色的小精靈從天上紛紛飄落，掛滿了光禿禿的樹枝，鋪滿了一望無際的大地，好像蓋上了潔白的被子。我們堆雪人，打雪仗，歡聲笑語蕩漾在空中。

　　大自然給我們帶來了許多的歡樂，也給我們帶來了無限的向往。

　　我愛那生機勃勃的春天，愛那萬紫千紅的夏季，愛那詩情畫意的秋季，也愛那大雪紛紛的冬季。啊，我愛大自然!

　　教師評語：文章開頭運用了排比句式，引人入勝，在中間段落中，小作者描寫了四季的不同特點來說明大自然的美麗，最后一段由排比句式結束，構思巧妙，抒發情感，讓讀者也不知不覺的愛上了大自然。文章語句通順流暢，比喻、擬人等修辭手法運用得當，使文章變得生動形象!小作者不僅抓住了大自然的特色，更讓讀者們重新認識到了大自然的神奇與美麗，是一篇非常出色的文章!

四年級作文加教師評語三

　　下雪了，下雪了。長著白胡子的冬爺爺來了，帶著許多小精靈來做客。這些小精靈是誰呢?是雪姑娘們。這些雪姑娘是來幫冬爺爺裝扮冬天的。這些小精靈就是冬爺爺帶來的禮物。冬爺爺把禮物打開，天上就下起了雪。

　　紛紛揚揚的雪花像蒲公英那帶絨毛的種子，我向外望去，雪花像魔術師，把大地弄的不見于原樣，雪花像小畫家，它一來就把大地變成了銀白的世界。我看到外面的景色，便情不自禁的跑了出去。我把手伸出去，雪花落到了我的手上，我剛要仔細看一下，雪花便和我玩上了捉迷藏。這小姑娘只給我一滴小水珠當禮物，自己卻不見了影子。這小水珠真調皮。它好像是我多年重逢的朋友一樣，和我貼臉，握手。雪花落到我的衣服上我定睛一看，雪花各種各樣，可又不都是六個瓣。

　　雪后，太陽公公出來了，天變亮了。地面鋪上了一層“雪毯”。太陽照到雪地上，映出一道道七彩的光。顯得非常耀眼。小雪后，我走在雪地上，發出了“吱吱”的聲音，仿佛在和我說悄悄話。

　　孩子們都出來了。他們在一起打雪仗，你不讓我，我不讓你的。有時他們把雪打到人的衣服里，好快活。有的孩子們還堆雪人，他們帶上手套工作了起來。先做身子，再做腦袋，最后做了鼻子、眼睛。有的小孩還把帽子呆在雪人頭上。有的小孩還把別的小孩里推到雪堆里。

　　家鄉的雪多么美麗、迷人。我最喜歡家鄉的雪了，因為它把江城打扮得更加妖嬈。

　　教師評語：這是篇寫景的文章，通篇用了大量用了比喻、擬人的手法，是本文的一大亮點。小作者充分運用動靜結合的寫法，通過生動形象的語言描繪，使讀者仿佛置身夢境一般。