五年級(jí)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分,也是學(xué)校、社會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的最重要最直接的評(píng)價(jià)方式和途徑。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
五年級(jí)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)一
有人說(shuō)，親情，友情，愛(ài)情，最珍貴的是親情，不論多刻骨銘心的愛(ài)情，多同甘共苦的友情，隨著歲月的逝去都會(huì)轉(zhuǎn)化為親情。而父母與孩子之間的血緣關(guān)系，無(wú)法改變，無(wú)法替代。
前些日子，我在公交車站等車，突然傳來(lái)了幾聲衰老的哀求聲，沙啞的，緩慢的，令人不由得心一緊。我停下看書(shū)，抬頭向聲音的來(lái)源望去。映入眼簾的是一個(gè)老人和一個(gè)中年男子，他們正在和我身邊的人乞討。
老人的頭發(fā)花白，十分雜亂，黃褐色的皮膚上盡是歲月走過(guò)的痕跡，她穿著一件深藍(lán)色的毛線衫，很臟，有很多小洞，黑色的布褲上也有大大小小的補(bǔ)丁。他的手上拎著一只白色的塑料袋，塑料袋里是一只白色的塑料碗，碗里是幾個(gè)包子。
那個(gè)男人仿佛有些智力障礙，并且眼睛看不見(jiàn)。他的頭發(fā)和老人一樣的蒼白凌亂，他穿著一件綠色的毛衣，一只手緊緊地掰住老人的肩 ，一只手拿著一個(gè)鐵碗，碗里是大小不一的錢幣，最令我感到驚訝的是，他的腳往外翻著，根本不能走路。
老人帶著身后的男人步履蹣跚的走著，男人也不停地?fù)u著鐵碗，發(fā)出硬幣碰撞的聲音，這樣持續(xù)了好久，不變的是硬幣的聲音和男人放在老人肩上的手。
有幾個(gè)人在鐵碗里放進(jìn)了幾個(gè)硬幣，但大多數(shù)人則從口袋里掏出耳機(jī)，戴在耳朵上，裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老人的哀求聲。突然，男人像意識(shí)到好久沒(méi)人往鐵碗里扔錢了，變得不安起來(lái)，老實(shí)的臉上露出一絲焦慮，嘴里發(fā)出“恩恩”的聲音。老人察覺(jué)到了，老人無(wú)論怎么安慰都沒(méi)有用，我原以為老人的臉上會(huì)有煩躁的表情，但沒(méi)想到的是，老人一只手拍著男人的背，一只手輕輕從碗里捏起兩個(gè)硬幣，然后重重的往碗里丟進(jìn)去，用溫柔的聲音對(duì)男人說(shuō)：“聽(tīng)，有人給我們錢了!”。
我的雙眼濕潤(rùn)了，從口袋里拿出我的早飯錢，放入鐵碗里，男人的臉上露出滿足的微笑 老人也笑了。
他們一定是親人!
他們的親情，使他們可以相依為命，男人一定很幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)可以照顧他的人。老人也一定很幸福，因?yàn)樗幸粋�(gè)可以讓她用一生去照顧的人。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在公交車站等車，看到了一個(gè)頭發(fā)花白的老人，帶著一個(gè)身有殘疾的男人乞討的過(guò)程，使作者感悟到了：母子間的親情，是血溶于水的，是無(wú)法替代的。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，情感真摯，是一篇成功的習(xí)作。
五年級(jí)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)二
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)被小溪環(huán)抱著的小山村。我的童年在這里度過(guò)。我愛(ài)村里的一切，但我更愛(ài)雨后小山村的美麗景色。
雨后的山村，空氣格外清新。太陽(yáng)緩緩地移出了云層，露出了笑臉，把一縷縷金色的陽(yáng)光灑向大地。山上一片新綠，充滿生機(jī)。小鳥(niǎo)站在院中的柿子樹(shù)上，嘰嘰喳喳地叫著，好像唱著雨后歡快的歌謠。房后的小花園里，花兒顯得格外美麗。金黃的向日葵抬起了頭，朝太陽(yáng)綻開(kāi)了笑臉;粉紅的月季花挺直了腰桿，仰起那掛著水珠的嬌嫩小臉，好像在說(shuō)：“好舒服呀!”
雨后，村里的大人們又精神飽滿的開(kāi)始了勞作。他們走在泥濘的山路上，聞著那雨后空氣中散發(fā)出的泥土夾雜青草的香味，心情格外愉快。幾只美麗的蝴蝶在他們身邊追逐嬉戲，好像再給他們帶路。
此時(shí)，我們這些孩子也不甘寂寞，飛奔出家門，來(lái)到小溪邊。我發(fā)現(xiàn)雨后小溪的水位又漲了。魚(yú)兒在水中自由自在地游著，有時(shí)他們躍出水面，然后又鉆進(jìn)水中，濺起一片片水花。我們?cè)谒羞呮覒颍呑叫◆~(yú)。歡樂(lè)的笑聲回蕩在小溪的上空。
我愛(ài)美麗的小山村，它給了我一個(gè)快樂(lè)的童年。
簡(jiǎn)評(píng)：作者描寫童年家鄉(xiāng)雨后的美麗景色，山村的雨后空氣格外清新，太陽(yáng)露出笑臉將陽(yáng)光灑向大地，山上的一切都充滿生機(jī)，雨后的大人們開(kāi)始精神飽滿的勞作，孩子們可撒了歡，飛奔出家門，在小溪邊嬉戲打鬧，運(yùn)用擬人、比喻等修辭方法，給人一種身臨其境的感覺(jué)。
五年級(jí)語(yǔ)文作文加評(píng)語(yǔ)三
夕陽(yáng)，明月，繁星……是美麗的,曾有多少位作家、詩(shī)人用最美的語(yǔ)言描述它們�？晌覅s被那美麗的落日深深地吸引了。
臨近落日，閃耀光芒一天的太陽(yáng)，依然光焰十足，毫無(wú)倦態(tài)。漸漸地，太陽(yáng)變成了 一個(gè)淡淡的黃球，仿佛一個(gè)圓圓的大金盤。一會(huì)兒那淡黃的顏色開(kāi)始加深，又成了一個(gè)略帶紅色的火球。這時(shí)候，太陽(yáng)光芒已經(jīng)不那么刺眼，而變得柔和，仿佛女孩的臉蛋，美麗可愛(ài)。
落日的光芒照在都市那鱗次櫛比的房屋上，給一幢幢房屋鑲嵌了一道道金色的邊框，使千萬(wàn)家庭都沐浴在落日的余輝之中。夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極快，一會(huì)兒百合色，一會(huì)兒金黃色，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半紅，真是五彩繽紛，變幻無(wú)窮。
云霞的形狀也多姿多彩。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的彩棉，有時(shí)象江面的波浪，它們變化得是那樣自然，那樣迅速，那樣瑰麗。不一會(huì)，那火紅的太陽(yáng)接近了地平線，天邊頓時(shí)燃起一大片似火的紅霞，宛如萬(wàn)面紅旗招展。片刻間，太陽(yáng)碰到了地平線，但他好像還要在天邊多停留一會(huì)兒似的，仿佛要為世界多增添一些光和熱。一眨眼，那金盤般的太陽(yáng)已是半個(gè)了。他好像在向人們說(shuō)：“再見(jiàn)。”最終，太陽(yáng)鉆進(jìn)了地平線，但落日完美的景象卻久久地印刻在我的腦海里。
啊!日落的景象真是美麗，使人好像進(jìn)入仙境般的世界。我深深被這日落美景所陶醉，我愛(ài)這美麗的落日。
簡(jiǎn)評(píng)：文中多次運(yùn)用了排比的寫作手法來(lái)描述云霞的千姿百態(tài)，文中通過(guò)描寫被落日照耀的房屋來(lái)表述出落日的美，過(guò)渡自然，景物描寫注重 ，有總有分。