助人為樂(lè)作文：讓我來(lái)幫助你
幫助別人是一種美德，看到別人有困難，伸出援助之手是一種善意。我們應(yīng)該時(shí)常將：“讓我?guī)椭?rdquo;變成一句口頭禪。
【助人為樂(lè)作文：讓我來(lái)幫助你】
什么是幸福呢?可想而知，答案很多。有人說(shuō)，給予是一種幸福，它給人溫馨與喜悅。有人說(shuō)收獲是一種幸福，它讓你領(lǐng)悟到收獲后的喜悅與激動(dòng)。而我卻說(shuō)幫助別人是一種幸福，它是最真摯的心靈體驗(yàn)，將永遠(yuǎn)溫暖著你的心。
記得在一個(gè)寒冷的下午，天空釋放了它的魅力，北風(fēng)呼呼地吹著。雖然我已經(jīng)穿成了一個(gè)“小熊”，但始終未能抵御嚴(yán)寒。北風(fēng)仍然無(wú)情地吹著，透過(guò)我層層外衣，正逼我那單薄的身體。時(shí)不時(shí)的還有幾片干枯的葉子輕輕飄落。走在大路上的我，已經(jīng)凍得直打寒顫了，周圍的一切都是那么安靜，只有我踩在雪地上的吱吱聲。
“唉!瞧這破天氣，凍死人了。說(shuō)冷就冷。”只聽(tīng)一個(gè)人抱怨道。忽然我看到了張爺爺正在掃雪中，心想“唉呀!糟了!今天下這么大的雪，張爺爺一個(gè)人怎么掃?反正我也沒(méi)什么事，幫忙去!”也不知身體里有一種力量在支持著我。
“張爺爺!”我急忙跑過(guò)去。“怎么了?有什么事嗎?”他關(guān)切地問(wèn)道。“噢，沒(méi)什么，我只是想幫您掃雪。”我注視著他說(shuō)。“謝謝你了!不過(guò)真的不用了，你看天氣多冷啊!”他笑了笑。我還是執(zhí)意要掃。我找來(lái)一把掃把，一把似乎比我還大的，接著，我便開(kāi)始了艱難的掃雪工程。我干的很賣力，但效果卻不是很好，不一會(huì)兒，我就出了一身汗。看著張爺爺已經(jīng)從這邊掃到了那邊，而我卻原地不動(dòng)。心里也自然不是滋味。
夕陽(yáng)已經(jīng)落下，晚霞也漸漸退去了。天邊的最后一絲光亮也將和我們告別了。他對(duì)我說(shuō)：“孩子，快回家吧!別讓家人等急了!”“恩!”我沖他笑了笑，便走了。
什么是真正的幸福，今天我終于找到了答案：幫助是一種幸福。
【助人為樂(lè)作文：讓我來(lái)幫助你】
臨近中考了，每個(gè)人都在想著自己將要填什么志愿，每個(gè)人都在想著自己因該如何把握好自己的時(shí)間，都在想著怎么樣可以考上想要的高中。當(dāng)人們?nèi)褙炞⒌淖髡咭患聲r(shí)，自然也免不了對(duì)其他的某些事情的忽略。
黑板上密密麻麻的寫著上節(jié)課的公式，最右邊方方正正的寫著幾個(gè)字“離中考還有X天”，用的是紅粉筆，那種刺眼的紅，讓人覺(jué)得緊張。
我喜歡“管閑事”，用媽媽的話來(lái)說(shuō)，就是喜歡“搞搞正”。總是睡不著覺(jué)的我會(huì)在睡不著覺(jué)的時(shí)候想著一堆平時(shí)不需要想的事情。每次有什么想法，都是因?yàn)橹暗囊欢伟兹諌?mèng)。那天，夢(mèng)想著如果我可以在過(guò)生日那天聽(tīng)到好多好多朋友說(shuō)“生日快樂(lè)”，收到好多好多的禮物，那該是多么棒的一件事啊!繼而就想到了“我的生日是在下半年啊，不會(huì)再得到現(xiàn)在班上的祝福和禮物了”。然后就是一陣“郁悶”。不過(guò)腦袋里閃過(guò)的一個(gè)念頭，讓自己振奮了起來(lái)，對(duì)哦!我不能使那樣的dream(夢(mèng))成真，那我就幫幫別人吧!看到別人的開(kāi)心的感覺(jué)同樣也很好啊!然后，就想到了我們可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)度的緊張而忘記了班里的那一個(gè)個(gè)壽星們。真是迫不及待的想看到他們的笑臉!那嘴巴得要咧成什么樣阿?哈哈。
可是怎么樣達(dá)到目的呢?想讓每個(gè)人送禮物那當(dāng)然是不可能的啦，但是想讓每個(gè)人說(shuō)聲“生日快樂(lè)”還不簡(jiǎn)單?只要我們班上有人知道了有誰(shuí)是過(guò)生日的，“生日快樂(lè)”不也就脫口而出?多容易的事啊!只要在黑板上寫上今天有誰(shuí)過(guò)生日不就好啦?說(shuō)干就干。拿出班里的生日表，找出最近一個(gè)過(guò)生日的…沒(méi)錯(cuò)，是譚。好啦，就等著那天啦!終于等到了，早上早早得到學(xué)校，用紅色的粉筆歪歪扭扭的(本人的字...)寫上了“今日壽星”這幾個(gè)字。然后，我毫不意外地看到了她的笑容，聽(tīng)到了班里一個(gè)個(gè)同學(xué)對(duì)他的祝福，讓人開(kāi)心的感覺(jué)真的很不錯(cuò)。那天，在黑板那個(gè)“警示”下，多了一個(gè)同樣是紅色的，卻有著不同的感覺(jué)的小“豆腐塊”，中和了緊張的氣氛，歡快了許多。都忘記了跟老師請(qǐng)示，請(qǐng)示老師可否借用黑板的一塊地方。不知道老師是沒(méi)有看到還是因?yàn)槠渌裁丛颍傊?dāng)上課上到一半，黑板寫滿時(shí)，老師的黑板擦并沒(méi)有觸及到那豆腐塊。
5月到了，班里過(guò)生日的人好多，一個(gè)接著一個(gè)…生日快樂(lè)的聲音會(huì)不會(huì)掩蓋了讀書聲呢?但愿不要。若是那樣的話，哪位老師還會(huì)裝看不見(jiàn)?!
【助人為樂(lè)作文：讓我來(lái)幫助你】
最近，我們學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)新的廣播體操——七彩陽(yáng)光廣播體操。我們班大多數(shù)同學(xué)都做得不錯(cuò)，當(dāng)然，還是有些同學(xué)做得不好。再過(guò)兩周，學(xué)校就要對(duì)新的廣播體操進(jìn)行班級(jí)比賽了，那些做不好的同學(xué)該怎么辦呢?施老師和胡老師于是決定讓做得優(yōu)秀的同學(xué)去幫助那些還沒(méi)有學(xué)會(huì)的同學(xué)。老師的這一提議可把我們做得好的同學(xué)給難住了：就算我們做得再好，但我們還是不如老師的專業(yè)水平啊!可是，這又是老師的命令，我們能違抗嗎?不敢違抗!于是我們只能硬著頭皮去教了。
中午，我們利用休息時(shí)間當(dāng)上了“小老師”。如果你那時(shí)走過(guò)我們班門口，一定會(huì)聽(tīng)到有序的“一二三四、五六七八，二二三四，五六七八……”的口令聲。我也當(dāng)了一回“小老師”，教我的同桌俞林林。俞林林練習(xí)時(shí)很不認(rèn)真，后來(lái)我假裝要去告老師，俞林林信以為真，才立刻認(rèn)真地做了起來(lái)。可好景不長(zhǎng)，當(dāng)我背對(duì)著俞林林、讓她跟著我一起做時(shí)，俞林林又偷懶了，我在鏡子里看到她居然一動(dòng)不動(dòng)地站在原地。這可把我惹怒了，我一氣之下，讓她對(duì)第四節(jié)做了三遍。 中午的練習(xí)時(shí)間結(jié)束了，眨眼間就到了下午。胡老師開(kāi)始抽查了，第一個(gè)抽到的就是俞林林，這又急壞了我，因?yàn)?ldquo;徒弟”若做不好，“小老師”也是要受到處罰的。俞林林在做操時(shí)，我的心“撲騰、撲騰”地直跳。還好，俞林林順利地過(guò)關(guān)了，我才松了一口氣。
通過(guò)這件事件，我才明白老師平時(shí)對(duì)我們苦口婆心的教育是多么的不容易啊