2020年語文材料和題目滿分模板

　　作文的寫作是必須要有材料，閱讀材料知道要寫什么內容，寫好一篇作文。以下是第一范文網小編為大家整理的關于材料作文題目及例文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

材料作文題目及例文篇1

　　閱讀下面的文字，根據要求作文。

　　達爾文說過：“物競天擇，適者生存。”有人認為，人生在世，有個很重要的問題就是適應環境。他們認為，人不可能要求環境來適應你，而只能是你去適應環境。這是自然規律，也是社會規律。也有人認為，人最重要的是保持自我，隨波逐流容易，潔身自好、保持獨立完善人格難。

　　“適應環境”與“保持自我”都有成為偉人的。那么，你是怎樣看待這個問題的呢?

　　請以“適應環境與保持自我”為話題，寫一篇議論文。立意自定，標題自擬，不少于800字，不得抄襲。

　　范文：“質本潔來還潔”行

　　作者：張銘謙

　　寒冷的秋風在勁吹著,選擇掛在枝頭,還是飄落?紅葉告訴你,選擇那最后的灑脫，舞出動人的一刻;溫暖的陽光在傾瀉著，選擇被泥土包裹,還是突破?石縫中的種子告訴你，選擇頂起重壓,把綠意傳播……面對著紛繁的世事，大千世界中無盡的風波，選擇消極遁世，還是選擇一生的紅火?聰明的人告訴你，必須投身于其中，適應環境，保持自我。

　　柴禾成了你的床鋪，苦膽懸在你的床頭，為著江山日出的噴薄，為了洗雪亡國的恥辱，你知道“知行知止唯賢者，能屈能伸是丈夫”，于是，你俯下了你高貴的頭顱，做前馬，甚至嘗夫差糞……因為你篤信真正的英雄永遠沒有“末路”，于是，十年，你苦苦地忍耐，不，在保持著心中不變的信念的同時，苦苦地適應著給自己的敵人做“階下囚”的苦難環境，終于，迎來了你平生最輝煌的時刻，你又昂起頭來，重新登上了屬于你的寶座。

　　勾踐，是你告訴了我，適應環境，保持自我并非懦弱，而是一種人生真氣節，大氣魄。

　　“問汝平生功業，黃州惠州儋州”，面對著一次次突如其來的的人生變故，真的，你有足夠的理由哭天搶地，你也有足夠的理由在哭過之后，消沉淪落，但你沒有，只是用淡然的口氣，用自己被貶的三個地名，抒寫了自己與眾不同的抱負與落寞。那是在惠州吧，你請朝云唱你的《蝶戀花》時，朝云卻“淚滿襟”說“奴所不能歌，‘枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草’也”，好一個“天涯何處無芳草”!胸襟能像你如此這般的寬闊，人生還有什么樣的險峰陡坡不能越過?

　　東坡，是你告訴了我，適應環境，保持自我并非茍且，而是一種人生別樣的氣概與灑脫。

　　但是，在物欲橫流，處處誘惑的今天，許多“聰明人”所做出的“順應”卻決不能等同于對環境的適應，盡管他們活得有滋有味，有“姿”有“色”;因為那樣的“順應”充其量只能是一種道德的淪喪，人格的墮落!

　　任你燈紅酒綠，任你“高朋滿座”，任你推杯換盞，任你官場穿梭……我雖無法也無力改變這環境的污濁，但我卻能夠“大隱隱于市”，我卻可以做到“質本潔來還潔”行，遠離溷濁，永遠活一個真正的自我!

材料作文題目及例文篇2

　　閱讀下列材料，根據要求作文。

　　失去是一種痛苦，也是一種幸福，因為失去的同時也在得到，失去了太陽，可以欣賞滿天的繁星;失去了綠色，得到了金秋豐碩的成果;失去了青春歲月，我們走進成熟的人生……生活，需要享受收獲的喜悅，也該享受失去的樂趣。

　　人的一生，總在不斷地失去一些什么，也在不斷地得到一些什么。面對得失，你曾有過怎樣的心情，作過怎樣的思考呢?請以“得與失”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。

　　要求：①立意自定;②文體自選，但不要寫成詩歌或劇本;③題目自擬;④不少于800字。

　　范文：擷一縷霞光上路

　　作者：黃旭

　　樹，失去了綠色，卻收獲了金黃的果實;鷹，折斷了翅膀，卻堅定了遨游九天的信念;船，失去了風平浪靜的行程，卻得到了大風大浪的歷練;海，沒有了陽光的溫服，卻在月光下展現著別樣的姿態……

　　大自然以其獨特的方式告訴著我們：有失必有得。人生亦然。想精彩你的人生嗎?那么就請不要因失去而黯然神傷。

　　請相信，造物主是公平的。他奪走了什么，必然會賦予你什么。也許你失去了觀看五彩世界的一扇窗，但上帝卻為你推開了聆聽人間天籟的門;也許你不能飛遍全世界，但你卻能在自己的天地綻放異彩;也許你在災難中喪失雙親，但你卻得到了很多未曾相識的人的無私呵護……失去是一種痛苦、一種苦澀、一種絕望的瞬間，但又是一種幸福、一種磨礪、一種重新獲得的幸福。請不要為失去而抱怨，因為我們“失”并“得”著。生命就是在這失與得中不斷成長，待到成功日，回顧足跡，你會發現，是失去使你獲得了人生的真諦。

　　請記住，當太陽落山的時候，就會有皎潔的月光來陪伴比。你可能在物質上失去了你所珍惜和追求的，但你卻在精神上獲得了你所向往和渴望的。他，拋棄了榮華富貴，但他得到了心靈的自由與澄清，用“久在樊籠里，復得返自然”詮釋著他的淡泊;他，并沒有因官場失意而沮喪，因為他獲得了人生的享受，用“一點浩然氣，千里快哉風”歌唱著他的輕松;他，永遠失去了說話的機會，但他收獲了成功的信念，用苦難的琴弦演奏著頑強的人生……他們失去了官位，健康，但他們得到了心靈的海闊天空，用心中的巨浪翻滾出一幅精神騰飛的畫卷!

　　我們沒有抓住良機，但經驗和教訓可以讓我們走得更順利;我們無法找回失去，但慰藉與鼓舞能夠幫我們開辟另一片天地。記得彌爾頓曾說過：“戰場上雖然失利，怕什么?我們贏得了報復的決心和永不投降的意志。”是啊，看不到太陽，怕什么?滿天繁星也是一道風景;錯過了第一眼清泉，怕什么?更多眼清泉在等著你;青春不再，怕什么?你已足夠穩健、足夠成熟，盡情揮灑光輝人生;遭遇了挫折，怕什么?你已堅定信念、充滿自信，為光明的未來而奮斗!面對失去，不要退避，因為美麗的風景就在你身邊。

　　請珍惜每一次的失去吧，然后細細的咀嚼每一次的獲得，擷一縷霞光上路，相信你也一定會在自己的天地中走出一片熠熠奪目的光輝!

材料作文題目及例文篇3

　　閱讀下面材料，一篇不少于800字的作文。

　　文學作品，你常常會被其中一個個個性鮮明的人物所打動，愛他，恨他，又愛又恨他……你會忍不住與他展開對話，一起探討某個話題，也許你有許多話要跟他說。請以“與對話”為題，寫一篇不少于800字的作文。

　　【注意】①所選人物必須是中學語文教科書或其他經典名著中的人物。②立意自定。③除詩歌外文體不限。④題目自擬。⑤不得抄襲。

　　范文：與孔明對話

　　作者：李季

　　夢回大漢末年，朝政日非，烽煙四起。

　　問天下誰為智者?星辰不及你智慧的雙眸。問天下誰是英雄?噴薄的日光不及你四射的光輝。

　　你，諸葛孔明，一柄羽扇，一頂綸巾，道出攘除奸兇、興復漢室的鴻志與傲骨，忠心赤膽，氣沖霄漢。

　　你可知道，站在歷史的這岸的我多想對你說，對你說說我對您的崇敬與難以釋懷的遺憾。

　　一襲布衣的你，輟耕于隴畝之上，一曲《梁父吟》：“一夜北風寒，萬里彤云厚;長空雪亂飄，改盡江山舊。仰面觀太虛，疑是玉龍斗。紛紛鱗甲飛，傾刻遍宇宙。騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦! ”聽上去是那么的澹泊與寧靜，可是我知道你決不會安于在隆中，無遍數地吟唱“騎驢過小橋，獨嘆梅花瘦”的感慨，果真，你闊步走出了隆中，抖擻你的豪情，揮灑你的才智!草船借箭，巧借東風，空城之計，六出祁山，七擒孟獲……盡顯你一世英名。“鞠躬盡瘁，死而后已”是你的宏志;心系天下，指點興亡成敗，是你的韜略。“功蓋三分國，名成八陣圖” 、“收二川排八陣六出七擒取五丈原前點四十九盞明燈一心只為酬三顧，取西蜀定南蠻東和北拒中軍帳里變金木土革爻卦水面偏能用火攻”，我愛你，崇敬你，孑立思索時輕揮羽扇時的風度翩翩;愛你，崇敬你，有情而不枉法、執法而不忘情的情深義重;愛你，崇敬你，作戰時審時度勢的謹慎，小心翼翼。

　　但你可知道，我更想對說你，一生謹慎的你，為何卻于街亭錯用大將，一失足而成千古恨，你一定不會不知道，老子曾經的名言：“有才不難，能善用其才則難。”諸葛先生，你愛才之意不勝量，而用才之際何以如此之欠考慮，惜哉哀哉!縱有斬馬謖聲淚俱下，痛哉悔哉!誠然，“智者千慮，必有一失”，但歷史是決不能饒恕你的輕率，你的輕信，和你因輕率與輕信鑄成的大錯的!你，肩負興漢大業、托孤、輔政之重任，忠心耿耿，足智多謀，理當知人善任;卻為何落得個“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”、“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生”的歷史悲劇?臥龍啊臥龍，你北伐五次，知其不可為而為之，壯志未酬，卻星隕五丈原……我恨你，恨你精明一世，卻糊涂一時，恨你識人欠周，用人不當;恨你英年早逝，“遺憾失吞吳”;恨你巨星隕落，僅五十四載的諸葛，便沉睡了，背著沉重的包袱赍志而歿。

　　你，一代諸葛武侯，爾智爾慧，千古傳頌;爾情爾義，天地可鑒;爾忠爾誠，堪為萬世師表!但爾成于謹慎，敗于謹慎，一線清魂天上逝，留得遺憾在人間。

　　敢問天下誰為情義忠誠之士，八陣圖中，南陽臥龍。敢問天下誰最惹人淚下“青衫濕”，三分國中，南洋諸葛!

語文材料和題目篇4

　　閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少與800字的文章。

　　有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定問題，確定標題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

　　[構思提示]

　　對材料的理解是多元的，因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思：

　　(1)每一個人都有一段“沉香”的經歷，但往往不能發現并珍惜它，反而對別人的“木炭”羨慕不已，最終的結果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

　　(2)現實生活中，人才被埋沒的現象十分嚴重，往往千里馬常有而伯樂不常有。

　　(3)如果你是一個人才，你就不能被動的去等別人來發現你，而應該主動去實現你的價值，讓自己閃閃發光。

　　(4)做事要根據具體情況而定，不能墨守成規，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達到“一搶而空”的效果。

語文材料和題目篇5

　　閱讀下列文字，按要求作文。螃蟹的責備

　　螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達河邊。”螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”

　　全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　題意分析

　　這是一道帶寓言性質的多角度命意作文題，對學生而言難度稍大，但通過這道題目的訓練，希望學生能夠明白這種帶寓言性質的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。”這個關鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側面、一個角度構思作文”所以我們在構思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

　　如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發。從這個角度出發我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。

　　如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議是只是從自身出發而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料，提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

語文材料和題目篇6

　　閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

　　螞蟻爬行時，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續爬行。這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領伙伴們演出同樣的故事。因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。

　　全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題;不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。