作文學習的苦與樂

　　我來日本已經6年多了。現在上小學6年級。

　　那是5年級最后一個學期的事。我們班剛從中國來了一位同學，當時他還不會說日語，老師讓我給他當翻譯。他剛來到學校那天，老師讓他坐在教室前邊，我坐在他旁邊。大家爭先恐后地向他提問：“你叫什么呀？”“喜歡什么？”“從哪兒來的？”等等。我一一給他翻譯了。有的同學好奇地問：“你們剛才說的是中文吧？真有意思！”老師說：“今天的第一節課就讓這兩位中國同學教大家簡單的中文吧。”我們倆一聽很高興。馬上準備了紙和筆，就開始了我們的“中文講座”。我們先教了大家“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等簡單的話。大家都拼命地模仿我們的發音。有的同學怎么也發不出“r”和“z”等音來，把“日本”說成“路棒”，把足球說成“豬臭”。樂得我們倆捧腹大笑。忽然，有一位同學說：“王君中文說得真好啊，真了不起！”但老師卻說：“王君是中國人，中文說得好是應該的。他日語說得和你們一樣好，才了不起呢。”這幾句老師和同學的對話，使我的心微微一震。我想：我上幼兒園時就來日本了。如果這6年我沒有堅持學中文的話，這時候肯定不會說了，那該多難為情呀。不過在這6年堅持學習中文的過程中，吃了多少苦啊。

　　平時每個星期，我都要抽幾天的課余時間學習中文。每次學習新課時，先要自己預習，預習到能把課文讀熟，沒有不認識的字、詞為止。預習完后媽媽給我講課文。然后讓我給課文分段，總結段落大意、主要內容、中心思想。作業一般是寫生字、生詞，造句等。但是對于我來說，最討厭的還是寫作文。

　　記得是1997年春假時的事了。日本的學校春假一般沒有作業，所以同學們每天都能在外面盡情地玩耍。可是我到了假期，語文作業會更多的。媽媽總讓我利用假期補習作文作業。有一天，我正在家里寫作文，半個小時過去了，開頭怎么也寫不好。這時我的好朋友來找我玩，我只好對他說；“對不起，我今天有事不能玩。”過了一會兒，我隔著窗戶聽見外面傳來朋友們的歡笑聲。我真想把筆一扔，跑出去玩算了。可是我還是忍住了，因為媽媽經常說：“外國人還都拼命學習漢語呢。你不好好學習母語，將來會后悔的。”我用手捂著耳朵，不去聽外面的笑聲。過了一會兒心也就踏實下來了。

　　正是那次的作文，媽媽說寫得不錯，鼓勵我給報刊投稿。我給河北省保定日報的《中小學生作文競賽》投了稿。沒想到居然刊登在報紙上，還得了三等獎。接到報社寄來的獲獎證書時，我的那個高興勁兒就別提了。

　　說實話，學習中文很苦，但是有苦也有樂。再說我是一個中國人，所以我一定要學好中文。

　　在快樂中，我們要感謝生命，痛苦中也要感謝生命。快樂固然興奮，但痛苦又何嘗 不美麗。 ————題記 （一） 世界上有不經歷崎嶇坎坷而成功的偉人么？我在一本書上看到，現在的一位百萬富 翁原來上學靠與父母拾垃圾為生，經過他的奮斗終于考上了大學，并成為現在的百萬富翁， 他的桌子用金子造的一個小型回收站的樣子，并不是要炫耀什么，而是告訴人們，金子遍 地都是。他不是通過艱辛才換來現在的一切么？ （二） 人生把握在自己的手中。洪戰輝相信他的名字大家都知道吧，自小家境困難，父親 患有精神疾病，自由承擔起照顧父親和撿來妹妹的重任，他帶著妹妹一起上高中、上大學 成為當代青年的楷模。洪戰輝通過自己的努力，成為了青年的榜樣，他付出了的是我們永 遠想不到，他不是同樣通過自己，才有今天的成就么？