用一首詩寫作文

　　上海市中學(xué)生“學(xué)會感恩，與愛同行”征文比賽。收上來的作文大多空洞無物、大而無當(dāng)，令人深憂。應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫話題作文呢？特別是以抽象概念為話題的作文。突然，一首小詩引起我的注意。它觸動了我：我何不用這首小詩來指導(dǎo)學(xué)生做話題作文的構(gòu)思訓(xùn)練呢？

　　這首小詩是這樣的：

　　假如我是……

　　宋隨素

　　假如我是一片樹葉，

　　我將滿足于大樹給予我的英姿；

　　感謝陽光雨水賦予我的蒼翠，

　　最后從容地飄落在大地默默沉睡。

　　假如我是一只小鳥，

　　我將滿足于上蒼給予翱翔的本領(lǐng)；

　　感謝樹林給我避雨歇息的棲所，

　　最后快樂地在大自然的懷抱里騰飛。

　　假如我是一朵雪花，

　　我將滿足于自己短暫卻潔白的花蕾；

　　感謝嚴(yán)冬的寒風(fēng)鼓勵我翩翩起舞，

　　最后瀟灑地在原野中融化、回歸。

　　假如我是一顆星星，

　　我將滿足于夜幕讓我閃爍點綴；

　　感謝明月賦予我交相輝映的光彩，

　　最后平靜地將天空一點一點描繪。

　　如今我是一名學(xué)生，

　　我將滿足于父母給予我的呵護；

　　感謝學(xué)校賦予我知識的階梯和智慧，

　　而后努力地使豆蔻年華熠熠生輝！

　　（《解放日報·朝花》）

　　上課的日子到了，我走進教室。在介紹過今天所要構(gòu)思的話題是“感恩”后，我說，我們今天先做個游戲。游戲？學(xué)生們一下興奮起來。這個游戲叫做：角色扮演。當(dāng)然是虛擬扮演。全班自然分成四個大組。四組同學(xué)分別扮演樹葉、小鳥、雪花、星星。假如你是樹葉、小鳥、雪花或星星，你將如何唱出你心中真切的“感恩”之歌？思考10分鐘，然后交流。

　　學(xué)生思考之前，我分析了一下“感恩”這個話題的內(nèi)涵。感恩——感謝恩情。它應(yīng)該包含兩層含義：懂得感恩和學(xué)會感恩。懂得感恩，是指懂得和領(lǐng)會別人給予自己的恩情；學(xué)會感恩是指要學(xué)會回報他人，回報社會。我們在構(gòu)思時，要能展示你對話題內(nèi)涵的深層把握。

　　10分鐘后，開始交流。同學(xué)們踴躍發(fā)言，互相啟發(fā)。一時間，教室里洋溢著熱烈、興奮的氣氛，飛揚著豐富、新鮮的神思。“樹葉”說，我感謝秋天，是秋天讓我成熟，讓我輝煌、燦爛，讓我“層林盡染”，“霜葉紅于二月花”……“小鳥”說我感謝天空，“天高任鳥飛”……“雪花”說，我感謝冬天，冬天把我變成飛舞的精靈；我感謝春天，春天把我融成潺潺的溪流……“星星”說我感謝黑夜，特別是感謝月亮遠(yuǎn)行的夜晚。因為只有這樣的夜晚才會有群星閃爍、星光燦爛……

　　一輪交流過后，我提醒道：如果是我們自己，我們怎么理解“感恩”這兩個字呢？怎么用我們剛展開的人生來詮釋這兩個字呢？請大家講述一個或幾個自己見聞或經(jīng)歷的小故事。一陣沉默過后，教室里又響起了熱烈的發(fā)言聲——陌生人冬日清晨送上的一杯熱茶，讓他感動至今；繼父無私的關(guān)愛，讓她發(fā)自肺腑地喊出“爸爸”；感謝老師，如果沒有她，自己可能已成為“壞孩子”……品味父母的關(guān)愛，懷念爺爺?shù)奶巯?hellip;…同學(xué)們以一個個真實的生活細(xì)節(jié)，表達(dá)了對親人、對他人、對社會乃至對大自然的感恩之情。

　　在討論過程中，老師時時提醒同學(xué)們“愛是一種責(zé)任”，在人生旅途中，學(xué)會了用愛去呵護他人，才有資格去接受他人的愛，也才算得上是真正的“感恩”。

　　這時，老師對同學(xué)們說，如果你們把今天所說、所思的東西用文字表達(dá)出來，就應(yīng)該是一篇很好的作文。我們應(yīng)從中得到有關(guān)抽象概念類話題構(gòu)思的一些啟示：

　　1、 抽象概念類話題具體化、形象化。或托物言志，或敘事抒情。

　　2、 先實寫后虛寫，虛實結(jié)合，使文章真切感人、意味深長。

　　最后，老師深情地朗誦起《假如我是……》，在老師的朗誦聲中，結(jié)束了這堂作文構(gòu)思訓(xùn)練課。

　　附例文一篇：感恩的心 南匯中學(xué) 倪勇

　　展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我知識的老師，寫寫給我友誼的同學(xué)，寫寫我一顆熱忱，感恩的心。

　　一個嬰兒呱呱落地，一個寶寶快樂玩耍，一個學(xué)子踏上征途……這其中涌著多少熱烈而含蓄的親情！

　　還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

　　我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

　　記得父母教導(dǎo)我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經(jīng)驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續(xù)前行。

　　當(dāng)甜夢溫馨美好時，當(dāng)月亮皎潔迷人時，當(dāng)花季斑斕溢香是，當(dāng)前程錦繡坦蕩時，帶著倔強的我們在求知路上拼搏；當(dāng)無情的風(fēng)，無情的浪突然襲來，也許，只有悲觀失望，只有憂愁嘆息。這時，就是我們的父母讓我們看見敢上青天的雄鷹，看見敢下大海的巨龍。讓我們相信只是讓生活欺騙了我們的心，讓淚水模糊了我們的眼。告訴我們，風(fēng)雨之后依然是晴天，月缺之后依然是月圓。是他們帶我們走出了生命的誤區(qū)，是他們教會我們向困難挑戰(zhàn)，是他們讓我們在失敗之后，重新?lián)P起生命的風(fēng)帆！

　　當(dāng)年的雛鷹面對藍(lán)天，他們一無所知，心里藏滿解不開的迷；如今，他們憑借著強勁的翅膀翱游天空，去尋找未知的答案。但不管他們飛得多高，飛得多遠(yuǎn)，一定不會忘記他們可愛的家，一定會感謝父母給他們的愛。

　　還記得你的第一個老師嗎？還記得老師和你說的第一句話嗎？還記得老師第一次教育你嗎？為了那無數(shù)的第一次，匆匆架起心的小船，在大海里拼搏。幾多付出，幾多收獲，在努力下，“心”的小船乘風(fēng)破浪，駛向了我們的理想。在老師的幫助下，理想的莊園終于依稀可見了！

　　在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標(biāo)，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的大海。老師的諄諄教誨化作了我們腦中的智慧，胸中的熱血，外在的行為。在人生旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的智力；為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在知識的海洋里。因為有老師的一片愛心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。當(dāng)我們變成翱翔在天空中的雄鷹，當(dāng)我們變成游動在大海里的蛟龍，這都是老師的功勞，所以我們要用“心”來感謝老師。

　　良師，更不失為益友，難道不是嗎？

　　一個人一生如果沒有朋友，可以說什么都沒有。而同學(xué)的同窗友情，多年來的朝夕相處，會在一瞬間爆發(fā)，一瞬間感動。幾年，雖然只有短暫的一瞬間，可我們一起歌唱友愛，歌唱希望，歌唱拼搏，融進了深情厚意。

　　永遠(yuǎn)我都記得，在我肩上的雙手，風(fēng)起的時候有多么溫?zé)幔挥肋h(yuǎn)我都記得，伴我成長的背影，用你滄桑的歲月，換我一生的幸福，快樂！

　　默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在您的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們成長而萌生的喜悅。

　　朝霞中，我們攜手進校，夕陽中，我們并肩回家；課堂上，有我們互助的身影，操場上，有我們歡快的足跡；比賽時，一個眼神，我們心領(lǐng)神會，實驗時，一個手勢，我們珠聯(lián)合璧……多少個朝朝暮暮，沉淀了我們美好的情誼，留下了美好的回憶……

　　我感謝我的父母，感謝我的老師，感謝我的同學(xué)，感謝他們給了我絢麗多彩的人生，感謝他們讓我擁有一顆熱忱，感恩的心！