寫風的優美段落

　　1、你看，秋風讓月季花穿上粉色的衣裳，就像一個個孩子燦爛的笑臉，在秋風中點頭、微笑。他讓桂花穿上銀白色的衣裳，像一簇簇美麗的禮花，在清晨綻放，散發出誘人的清香。他還讓田野穿上了金黃色的衣裳，稻穗隨風舞蕩，像金色的海面上翻起的陣陣波濤……

　　2、朋友，仔細聆聽風的聲音吧，那是世界上最純凈的聲音；尋找風的痕跡吧，找到生命的根本；跟隨風的腳步吧，讓他帶著你穿越人生的長河。感受那風的呼吸，感受那風的跳動，感受那風的澎湃與激昂，或許他就在你身邊……

　　3、風吹過，帶來了無窮的思想。風無影而實存，充滿了令人領悟的味道。伸出你的雙手領悟風帶來給你生命的含義。風在昭示著什么？放寬自己的胸懷，擴展視野，將自己的情感寄予風，讓它如風一樣自由灑脫。不必害怕，如風一樣，大膽地向前進，拋開世間的榮辱，勇敢地走出自己的路。

　　4、風帶來大自然的聲音，將這世間一切的美好融化在它輕盈的腳步里，帶往世界各處。它飛向樹林，綠葉隨它起舞，“沙沙”的吟唱著一首露珠般晶瑩的歌；它飛向小溪，溪水隨它奔跑，歡鬧嬉戲著永不停息。它也會淘氣，在黑黑的回家的夜路上，發出奇怪的令人毛骨悚然的聲響。有時，它又很溫柔，在夕陽西下的時候，繞著炊煙輕輕低語，傳達遠方游子的思念。

　　5、當萬物被風吹動的時候，一切便都被賦予了生命，那濃厚的生命的氣息，你可以深深的感受得到。她像母親一樣，而一切便是她的孩子，她從不偏愛，對待一切都是那么的溫柔與慈祥。楊柳的枝條隨風慢慢地搖擺，平靜的湖面隨風蕩起條條漣漪，花的朵兒也在隨著風在微微地顫抖，仿佛也在歌頌那博愛的“母親”。漸漸的，風停了，世界又安靜了下來。仿佛一切都沒有發生過，又恢復了以前的模樣……

　　6、燈滅了，窗開了，瓦掀了，樹折了，風依然不停地狂舞，恨不得將天地之間所有的殘枝敗葉、腐臭濁流掃的干干凈凈。于是，人被逼得蜷縮在屋里，頓覺有一種天要塌下來，地要翻上去的恐懼，整個心都縮緊了。剎那間，你會覺得，在風的面前自己原來是如此的渺小而又無力。

　　7、風姑娘輕輕地來，又輕輕的走了，風哥哥出人意料的來了。他喜歡水兒，在水中盛開的荷花，散發著陣陣清香，風哥哥帶上這沁人心脾的清香和荷葉的淡淡清香，無聲無息地走近我們，讓人神清氣爽。太陽火辣辣的掛在天上，人們在樹下乘涼，風哥哥看了，輕輕的吹了一口氣，知了在樹上夸獎他：“涼快多了，涼快多了。”青蛙不時跳入水中，風哥哥一吹，青蛙可高興了，用他那雄厚的嗓音，來贊美風哥哥的體貼。

　　8、春天的風，它掠過裸露的土地，留下滿地綠草，在春風中搖曳著自己的纖纖細腰;它拂過凍醒的湖面，蕩起絲絲漣漪，仿佛在揚起自己清澈的裙角;它越過枯萎的樹枝，樹枝抽出點點嫩芽，伴著春風，慢慢地舒展著自己的懶腰。春天的風，像一曲清新脫俗的樂曲，攜帶著希望喚起了沉睡的生命。

　　9、春天的風，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了迎春花，迎春花金燦燦的，在陽光下張開了笑臉。它把粉紅色給了桃花，一朵朵桃花你不讓我，我不讓你，競相開放，非常好看。綠色是給小草的，看，嫩綠的小草從地下探出頭來，翠綠色是給小樹的，小樹上的葉子爭先恐后地長出來……春天，到處是一派生機復蘇的景象。

　　10、一陣清涼的風吹過，不穿著夏日單薄衣裳的人們微微顫動一下，于是便知道秋天來了。秋天的風帶走了夏日的火熱，也帶走了天空中的朵朵云彩，不知你是否發現，秋天的天空深深是萬里無云的。秋風宛如一個心事重重的少女，她姍姍走過金黃的田地，徜徉于深幽的林間小路，她邊走邊唱，不是充滿激情地唱，而是輕輕地哼唱，她還不時撿起幾片落葉，玩弄一把又輕輕把它放下。

　　11、有時候，風是一種心情，一種失落的心情，如同狂風中的苦澀，有時候，風像一種心情，風吹過之后，也許會留下一點痕跡，傷痛也會留存在心間。

　　12、秋林駐足，秋風像一支神奇的畫筆，為群山密林涂抹上了絢麗多彩的顏色。秋葉聲聲之中，幽幽的澹香伴著涼絲絲的風兒，摩挲著你的顏面，撫摸著你的肩腰，淘洗著你的肺腑，就這單純的呼吸已是無窮的愉快，難怪葛洪先生吟誦“芳蘭之芬烈者，清風之功也”，蓋因情之所至、有感而發！

　　13、秋天的風，吹的大地瓜果飄香。你看，吹得蘋果姐姐羞紅了臉，吹得茄子爺爺彎著腰走，吹得橙子漲出小臉蛋……誰看了這些新鮮的水果都忍不住想上去咬一口。

　　14、楚人宋玉在《風賦》中說：風者，天地之氣，溥暢而至，不擇貴賤高下而加焉。此語無疑是對風最好的詮釋。聽風不宜用耳而要用心，因為風是有靈性的，唯有用心方能解的風語、識的風韻。

　　15、穿過那古街，來到一座破爛不堪小樓外。風把那首千古名詩傳了出來。“春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中……”沿著樓梯往上走，是他—李煜。他坐在那兒遙望著那潔白的月亮獨酒斟酌。他看到了國家的興亡，聽到了風中傳來悲傷的歌聲，瀟灑地舉起酒杯一飲而盡。最后死在了小樓里，風把他的靈魂帶回那遙遠的故國。

　　16、風，又是溫和的。它喜歡輕輕撫摸它所見之人，毫無一點急躁，讓人十分舒服。小草被撫摸了，長得更加強壯；風車被撫摸了，飛快地轉動起來；蒲公英被撫摸了，隨著它飛向遠方；小孩子們被撫摸了，感到了無比的清涼。它，被人們起了一個外號，叫作春。它所到之處，都會生機勃勃。哪里有了春，哪里就會是人間一大仙境，讓那里更加美麗。

　　17、風把云霧吹動，空氣十分濕潤，露水滋潤著大地上的植物，風兒把它們搖動，露出生機。踏在楓葉上，聽著腳下“咯吱，咯吱”的響聲，看著風兒為小鳥梳理蓬松的羽毛，心里不由感慨：“秋天的風，真美。”    18、微風中的細雨，斜斜的有點調皮，細雨中的微風，噓噓的有點詭異，就像可愛的金童玉女，看似爭執的不可開交，卻沒有半丁點的殺傷力，軟軟的小手，嫩嫩的小臉，總令人充滿了呵護和憐惜，心底堅硬的一隅開始瓦解，看來，選擇在微風細雨中調節心態，倒是一個很不錯的選擇。

　　19、楓葉被風吹了下來，落在湖面上，楓葉被風吹了下來，落在湖面上，蕩起層層漣漪，楓葉轉了幾個圈，才安安靜靜的飄在水面上，順著湖水，慢悠悠地隨著風流向另一個地方。

　　20、漸漸地，風累了，它停止了發泄，突然，它發現人們在齊心合力地掃著落葉，清掃著它刮來的污物塵土，于是，風安說地合上了雙眼，等待著，等待新的一年的到來。

　　【擴展閱讀：怎樣寫好句子？】

　　譴詞造句是習作的奠基石。用詞造句的基本要求：一是用詞準確，二是句子完整。它的一般步驟是：

　　一、 理解詞義 理解詞語表達意義，明確詞語的運用范圍，分清詞語的感情色彩。

　　二、選擇材料 即選取一些新鮮的材料來寫，用詞要靈活，內容要豐富。

　　三、譴詞造句 一個完整的句子至少是由兩部是由兩部分組成：前一部分說是“誰”或“什么”，這就是句子的主語部分。后一部分說的是“做什么”、“怎么樣”或“是什么”，這就是句子的謂語部分。一個完整的句子應當把話說得具體明白，讓人一看就懂。

　　四、修改 寫完句子，一定要認真讀一讀，用心想一想，看看有沒有什么需要修改的地方。修改時，要著重注意以下幾點：（1）看句子是不是寫完整了，表達的意思是不是很明白，讀起來是不是很通順；（2）看指定用于造句的詡語是不是用上了，句子中所有的詞語是不是都用得準確；（3）看句子中有沒有錯別字，有沒有漏寫或多余的字；（4）看句子末尾是不是加上了合適的標點符號。

　　要想造好句子，為習作打下堅實的基礎，還必須注意以下四點。

　　一、 結構要完整

　　結構完整是造好句的前提。一個完整的句子不僅要能夠回答“誰，干什么”或“什么，怎么樣”，還要能夠回答“什么時候，誰，在什么地方，干什么，怎樣子？”或“什么時候，什么，在什么地方，干什么，怎樣干？”

　　例1、夏天，孩子們在屋門前的空地上數星星。

　　例2、春天，蜜蜂在花園里采蜜。

　　二、內容要具體生動

　　為了使句子表達得更具體、生動、必須適當地加上修飾限制的詞語。例如，用“撫摸”一詞造句，下面一句比一句生動。 朝陽撫摸著土地。

　　2、 朝陽柔和地撫摸著土地。

　　3、 朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。

　　4、 深秋的早晨，朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。

　　5、 深秋的早晨，在遼闊的北方平原上，薄薄的霧氣正慢慢散去，朝陽柔和地撫摸著一望無際的土地。（《老科學家下鄉》）

　　三、角度要變換

　　同一個詞語可以從不同角度，按不同的意義來造句。例如：用“津津有味”一詞造句。 弟弟吃飯吃得津津有味。

　　2、 弟弟津津有味地吃飯。

　　3、 弟弟津津有味地看《幼兒園畫報》。

　　“津津有味”在第1句里形容弟弟吃飯有味的程度，在第2句話里形容弟弟怎樣吃飯，在第3句中“津津有味”形容很有趣味。

　　四、句式要多樣化

　　造句時如果采用多種多樣的句式，可以更準確、鮮明、生動地表達意思。例如：用“美麗”一詞造句。

　　比喻句：桂林山水像畫卷一樣美麗。

　　感嘆句：桂林山水多美麗啊！

　　反問句：桂林山水難道不美麗嗎？

　　擬人句：桂林山水被大自然打扮得非常美麗。