王老師，我多想對(duì)你說(shuō)
王老師，我是你的學(xué)生楊一，你還記得我嗎？或許您會(huì)驚訝地說(shuō)：“楊一是哪個(gè)學(xué)生？長(zhǎng)什么模樣？我怎么想不起來(lái)呢？”被老師遺忘，這很正常，因?yàn)槲也皇抢蠋熌牡靡忾T(mén)生，也不是調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生，而是經(jīng)常被人忽略的那種。老師，您知道我的內(nèi)心感受嗎？我多想讓您的目光停留在我身上，哪怕是一秒也行，可老師您那柔和的目光總是長(zhǎng)時(shí)間的停留在優(yōu)等生的身上。有時(shí)候我直埋怨自己的愚鈍，如果我成績(jī)好了，我也會(huì)享受被老師關(guān)注的特權(quán)�？墒聦�(shí)不容改變。唉，什么時(shí)候老師您才能注意到我呢？
也許是命運(yùn)的眷顧吧，機(jī)會(huì)終于來(lái)臨了。我記得那節(jié)課您講得十分地精彩，課堂氣氛也很活躍，同學(xué)們的激情都被您點(diǎn)燃起來(lái)了，我也不例外。有好幾次我都勇敢的舉起手來(lái)，可您的目光沒(méi)有注意到我，我灰心地放下手來(lái)。這時(shí)，機(jī)會(huì)來(lái)了，當(dāng)您問(wèn)到誰(shuí)知道一些有關(guān)魯迅的作品時(shí)，班里很多同學(xué)沉默了。我心里一陣暗喜：因?yàn)橹拔铱催^(guò)魯迅的一些作品，記得他的一些作品名，所以，我毫不猶豫地舉起手來(lái)。由于舉手的人寥寥無(wú)幾，終于老師您的目光落在了我的身上，同時(shí)手指也指向了我。表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)終于到了，我立刻站了起來(lái)，也許是過(guò)于激動(dòng)和緊張吧，我把心目中想好的答案忘到九霄云外了，站在那兒支支吾吾，聲音小得如蚊子嗡，我自己都不知道說(shuō)了些什么，我的頭低得低低地。同時(shí)我聽(tīng)到周?chē)瑢W(xué)們的嘲笑聲：“不會(huì)，干嘛舉手，神經(jīng)病。”我覺(jué)得自己的臉很燙很燙，恨不得此刻我能鉆到地縫去。而此時(shí)老師您并沒(méi)有阻止同學(xué)們對(duì)我的冷嘲熱諷，也沒(méi)有鼓勵(lì)我好好地想想，只是示意我坐下，好像您早知道會(huì)是這樣的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的都不知道，學(xué)習(xí)一般的更不用說(shuō)了。我恨自己怎么這么不爭(zhēng)氣，偏偏在關(guān)鍵時(shí)期掉鏈子，怨誰(shuí)呢？
王老師，還記得那一次嗎？當(dāng)我和您在校園相遇的那一刻嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看到了您，我在心里一遍又一遍地重復(fù)著“老師好！”這三個(gè)字。以免再造成上次課堂的尷尬局面。當(dāng)我和您的距離越來(lái)越近時(shí)，我的心也在狂跳不止，終于那句被我重復(fù)多遍的三個(gè)字從我嘴里蹦出來(lái)了，我期待著老師您的回應(yīng)�？赡�(dāng)時(shí)只是象征性地點(diǎn)點(diǎn)頭，也沒(méi)正眼瞧我一眼就離去了。留給我的只是無(wú)邊的失望。那一刻，老師您在我心目中崇高的形象頃刻間坍塌下來(lái)。王老師，我是中等生不假，可我也有自己的尊嚴(yán)呀。當(dāng)我看到您一次又一次地喊著優(yōu)等生的名字時(shí)，您知道我們這些學(xué)生的內(nèi)心感受嗎？王老師，您能不能多關(guān)注一下我們中等生呢？哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)親切的微笑，一句安慰的話語(yǔ)。王老師，我的要求不高吧，什么時(shí)候你才能滿足我們的愿望呢？
一年級(jí):楊毅