以德育人，善治善學演講稿

　　尊敬的莫老師，您好！很高興聽到您說偉康近期進步較大，作為家長，我也深知老師您付出了諸多辛勤和努力，在此對您表示真摯的感謝！

　　近來貴校圍繞“德性教育”組織開展了一系列活動和措施，旨在以德促學，以德育人，對此，作為家長我也深表贊同，以下，我也談談我對“德性教育”的一些感受：

　　常言道“讀書育人”，針對現在的社會，我認為要先“育人”后“讀書”。作為家長，我深刻的感受到，現在小孩子家庭條件普遍較好，沒吃過什么苦，衣來伸手飯來張口，很多事都太過被動依賴，人小脾氣大，我們家長平時想好好管管，但也忙于工作，對小孩的教育上捉襟見肘，束手無策。我們中國是受“儒家思想”本位教育成長的，一直希望小孩能夠知行知言、善思篤學。從小孩的角度出發，貪玩和調皮是他的天性，他這個年紀并不知道“讀書為何、讀書何用”，所以說貴校所提出的“德性教育”是破繭成蝶的關鍵，要強化對小孩自主能力的教育，我很贊同一句話“吃苦的孩子最好的老師”。在我孩子的班級上，我們很幸運有一個富有德性的班級和一個時時處處為同學們著想的班主任莫老師，五3班是德性教育的窗口，班級以德性教育為統領，以“自主·合作”教育為路徑，引領同學們做自主的人、合作的人，追求真、善、美，追求教育卓越，致力于學會做人、學會求知、學會健體、學會交往、學會創造，在班里每個同學都有自己的職責，每個同學都有鍛煉成長的機會，有困難的時候相互幫助，共同經營好班級這個大家庭，在學習上，班級積極發揮“幫帶”作用，鼓勵成績好的學生主動幫助成績有待提高的學生，既促進了學習，又建立了互幫互助的良好班級氛圍。學校、老師、家長齊心協力，共同合作，致力正確的引導和鼓勵，讓小孩充分發揮主觀能動性，讓他們自己去體驗學校、家庭、社會中的萬事萬物，非常有利于塑造和培養孩子的健康的個性品質、責任感、價值觀和卓越性，偉康在老師的教育下，能主動承擔班里的事務，并能出色的完成。在班級值日時候打掃衛生十分賣力，不怕累不怕臟，不再會像從前那樣是一份溫室里的花朵。升上五年級后，三班在莫老師的帶領下，班級更是洋溢著濃郁的家園氛圍，班級以“家”為指向，把班級定位更富德性力量的“E家園”特色班級，以能愛人、有事做、有希望為班訓，以“文雅、關愛；責任、自主；合作、共好，習慣、健康；樂觀、和善，進步、智慧”為價值取向，建立了一個導向于完美生活而又幸福的自主成長：有人可以擁抱、有事可以挑戰、有溫馨的感覺、有美好的向往、有家的溫情——營造關懷的氛圍，開發學生的潛能，創造學習的喜悅，追求成長的卓越，培育幸福的果實。如今的三班就像一個溫暖的家一樣，大家相親相愛，合作共好。同學們在這樣的班級了生活，在這樣的學校了學習那是一種多么幸福的事情。

　　眾所周知，現在選拔人才的標準是“德學兼備、以德為先”。我認為德和學是密不可分的，善德乃行孝、知禮、樂觀、豁達之意，既有良好的德品，就會知老師、父母之艱難不易，也必當自存敬畏，外化至知行上就會善思篤學、知書達理以慰藉，既此，把孩子的被動學習逐漸轉化為主動學習，被強力灌輸的思想和主動明白的道理是大不同的，一個有德性的孩子，既讓學校省心，又讓老師放心，還讓家長安心，更讓孩子定心。孩子學習的積極性、自覺性和學習效率也將會有顯著的提升。這都是一所富有德性的班級和學校所給予孩子最好的禮物。

　　三班同學沐浴在德性教育的陽光雨露下，每個孩子都在在率性成長。偉康平時日常習慣有了很大的改觀，孩子自己做的很開心，克服困難的自信心也增強了，孩子在學校的正確的教育引導下茁壯成長，作為家長我也感受到由衷的欣慰，我在此再次向學校、老師表示真摯感謝！日后望能和老師更多交流，共同把孩子的教育工作推上一個新臺階！