《認識人民幣》觀后感1000字

　　編者按：《認識人民幣》是一堂數學課，作者看了這節課后，自己寫下一些感悟，講述了教育生活中的一些觀點與教學方法的指導。

　　我很少聽數學課，近期聽到的這一節卻讓我感觸很深。這是一節低年級的《認識人民幣》，從教學目標上看，我至少得出了三點：

　　1、使學生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。

　　2、 在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物，學會簡單的理財。培養思維的靈活性，與他人合作的態度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。

　　3、認識到貨幣里藏著國家的文化和歷史，貨幣是藝術品，要尊重貨幣。

　　這是我從這一節課當中得出的收獲，那老師和孩子們是怎么來達成這個目標的呢?接下來是教學實錄：

　　課前交流

　　師：過春節的時候，孩子們都會干什么?

　　生：放煙花、放鞭炮

　　生：水果成熟了可以摘水果

　　生：可以天天玩耍，吃好吃的

　　師：過年最期待什么?

　　生：拿紅包

　　師：紅包里都裝著錢。錢可以拿來干什么?

　　生：買東西

　　生：想買什么就買什么。

　　師：中國的錢叫什么?

　　生：人民幣

　　師：你還認識哪些國家的錢，知道他們叫什么名字嗎?

　　生：我去過馬來西亞，我知道馬來西亞的錢叫馬幣。

　　生：香港，港幣

　　生：泰國，泰銖

　　一、紅包入課(摸底學生情況)

　　Ppt出示人民幣

　　師：(老師給每位小朋友一大包錢幣，里面有除開一百元之外的所有面值的人民幣。)跟你旁邊的人說一說，這些都是什么錢?

　　二、你怎么知道的?(面值、顏色、大小、圖案)

　　1、面值

　　請小朋友上臺說一說認識和不認識的錢，怎么知道的?

　　師：文字和數字統稱起來就叫面值。

　　PPT出示：1分、2分、5分的硬幣

　　學生指認。再次強調：數字和漢字一起合起來就叫面值。

　　測試

　　老師指一個字，學生迅速報出它的面值。

　　2、除了數字和漢字，還可以靠什么區分?

　　生：看顏色

　　師：除了看顏色還可以看什么?

　　生：我是看花紋看出來的

　　師：那叫什么呢?

　　生不知道

　　生：圖案

　　老師拿出兩張不同的錢來對比。

　　生：還可以看大小。面值大的一般要大點，面值小的一般要小一點。

　　總結：面值、顏色、大小、圖案

　　3、微課講解人民幣圖案

　　師：你們有仔細觀察過人民幣嗎?

　　出示小視頻，介紹人民幣的不同的圖案。

　　每張人民幣都是非常棒的藝術品，它都是一個國家的代表。我們不能隨便去破壞它。到了其他的國家，我們也可以去觀察一下錢幣，了解這個國家的文化、歷史。

　　三、課堂練習(寫出下面的錢數)

　　1、隨堂測試

　　一元兩角 7角8分 2元5角 2元2角

　　在完成的過程中，老師歸納和總結認識的方法。

　　2、實踐練習

　　將口袋里的錢進行分組，要有道理。

　　生1：數字1、2、5來分

　　生2：漢字元角分來分

　　師：元角分是非常重要的人民幣的單位

　　生3：分成兩組，一組是紙幣、一組是硬幣

　　按從大到小的順序來排列。

　　師總結：剛才我們把人民幣分了一下，可以按單位分成元、角、分;還可以分成紙幣和硬幣;還可以按照面值和數字來分。這樣來分后，人民幣就更有序了。

　　3、實踐運用的微課——大象伯伯發紅包。

　　給小豬發了10張1角，小狗得了一張1元。

　　1元=10角

　　分不常用，大家知不知道一角等于多少分?

　　1角=10分

　　練一練

　　一元=( )角

　　2元=( )角

　　10角=( )元

　　40角=( )元

　　5元=( )角

　　20分=( )角

　　小豬只有1元錢，他可以買到哪些東西：奧利奧，作業本、練習本、鉛筆、紐扣、冰淇淋。怎么組合?(一共有38種組合方式，小朋友隨意組合進行練習)

　　四、課堂小結

　　生：可以通過面值、顏色、大小、圖案來區分人民幣

　　生：我們知道了人民幣的單元，元角分

　　生：人民幣是藝術品

　　生：人民幣是我們國家的象征，不能亂寫，不能亂畫，不能亂折。

　　師：不同的人對錢的處理方式不一樣。小狗會把存起來，你會怎么處理自己的壓歲錢呢?人民幣里還有很多的秘密，我們下節課再繼續學習!

　　文字實在沒有辦法表現出這節課的好。聽完課后，我有一個很深切地感受，部編教材每個單元都是采用的雙線組元的方式，一個人文目標，一個知識目標，這樣看來，每個學科都是貫通的。教孩子不單單是教知識，還要教會他如何做人。如果一堂課兼顧了這兩個方面，那么就是一堂成功的好課。

　　作者|馮櫟鈞