讀后感范文格式

　　讀書使人明智，讀后感是記錄你看過一本書后的感想，幫助讀者更好的理解和記憶書籍內容和作者觀點。下面就是第一范文網小編給大家整理的讀范文格式，希望大家喜歡。

　　讀范文格式（一）：

　　開頭：

　　1、今天，我讀了《„„》這篇文章.我„„(受益匪淺、感慨萬分、感觸頗多、心情沉重„„)

　　2、“„„”(直接引用文章的句子作為開頭)表示贊同或者批判

　　3、今天，我讀了《„„》這篇文章。文章講述了„„(文章的主要內容)

　　中間：

　　1、A、文章的主要內容

　　B、表明自己的觀點

　　C、舉例子

　　2、A、文章的主要內容

　　B、表明自己的觀點

　　C、舉例子

　　3、A、表明自己的觀點

　　B、舉例子

　　結尾：明白了、懂得了、感受到„„

　　希望、呼吁„„

　　讀范文格式（二）：

　　——讀《 》有感

　　書是人生的支柱，進步的階梯。(書就像一根細絲，在不經意間與我相連，牽住了我的心。)今天，老師發了《 》(或又拿到了《 》)，我如饑似渴地讀了起來。書中(或文中)提到的花鳥蟲魚、飛禽走獸和科技發明等等科普知識像磁鐵似的樣深深吸引了我，其中·····知識尤其讓人印象深刻。

　　(運用科普知識，結合你在實際生活中所看、所聽、所聞的一件事，來闡釋說明。比如：)為什么天會下雨呢?帶著這個疑問仔細閱讀了文章后明白：由于太陽的光芒照射在海面，海里的水就被蒸發，上升到天空變成云，可是水越積越多就變成了烏云，又下雨落入海里，形成了循環。原來，大自然這么神奇，地球真是太奇妙了雨竟然是這樣形成的，人們常說：“夏天下雨下得最多。”原來是這樣的。 記得一個火熱的夏天，大家都躲在屋里不出門，生怕中暑。可是，一到下午就變了：風呼呼地吹，雨嘩啦啦地下，我非常好奇，為什么就下雨了呢?看了文章后才知道，雨是這么形成的。

　　培根說過：“知識就是力量”。人類的智慧是無限的，在科學的道路上，不管是遇到什么樣的困難，從來都不能阻止我們人類的科技進步。我們要愛讀書，多看書，勤動手，培養科學興趣，通過自己的努力來掌握和擁有豐富的科學知識，做一個熱愛科學的新一代。

　　讀《奇妙的太空生活》有感

　　讀了《奇妙的太空生活》一文后，我感慨萬分。人類早就有了飛天的夢想，經過人不斷發展和進步，終于發明出飛船飛入太空，實現了偉大的航天夢想，但是，太空的生活和地球的生活大不相同。 太空生活十分麻煩。在太空“方便”那是一點也不方便。先要在腰上系一根固定帶，雙手要抓住一根把手„„如有不慎，瀉物將四處亂飄„„ 太空生活十分有趣。如果你想睡覺，那你就得先把自己固定起來才能睡覺。因為，在太空沒有了地球引力睡覺的時候會飄來飄去，所以你得把自己固定起來才能睡覺。而工作時要靠另一個人攙扶或用保險繩才能活動，否則你會在船倉內飄來飄去。

　　太空生活十分危險，如果你食用含氣的食品，那是十分危險的。因為含氣的食品會導致放屁，而放屁會導致引火，那在太空是十分忌諱的。

　　太空的生活多姿多彩，今天我們還是一群雛鳥，20多年后，我們將成為一群雄鷹，展開堅硬的翅膀迎接美好的未來。說不定有一天也會去茫茫的太空旅行!

　　讀范文格式（三）：

　　一、寫讀后感要求

　　1.、重要的一點是“讀”。“讀”是感的基礎，“感”是由“讀”而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所“感”。所以，要寫讀后感，首先要弄懂原作。

　　2、要認真思考。讀后感的主體是“感”。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所“感”的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使“感”緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。

　　所以，寫讀后感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯系到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什么，反對些什么，從而把自己的感想激發出來，并把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。

　　3、要抓住重點。讀完一篇(部)作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀后感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病 。

　　4、要真實自然。就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。敘述的語言要概括簡潔，議論要準確，抒情要集中。

　　5、要交融一體，切忌空話、大話套話、口號。要聯系實際說明道理的。

　　二、讀后感的結構

　　開頭一般有三種： 1、是要介紹原作的篇名內容和特點;2、表達自己的總體感受;3、抓住一點感受，發表意見。

　　中間：是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象;談體會要一層一層地談，做到層次分明。每寫一層可以先介紹課文內容，再聯系實際談體會;也可先聯系實際談體會，再回到原文中。介紹原文的內容，可以是自己總結的，也可以是摘抄某一句話。

　　結尾：寫讀后的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在“感”字上。

　　《烏塔》讀后感

　　學習了《烏塔》這篇課文后，我的感觸頗深。這篇課文主要講述的是一個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。

　　現在的中國孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。

　　課文中講到烏塔為計劃這次旅游，整整花了3年的時間來準備，每到一地就要先查警察局的電話號碼，還要給家里寄張明信片或打個電話報平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強的精神。可我們呢?有的同學不僅自己不敢出遠門，甚至連上學、放學都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強，是因為她之前已經做好了充分的準備。這時，我們應該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時間表?周末時又是否遵守了呢?要從身邊的小事做起，才能逐漸養成自立、自強的精神。

　　課文中還提到烏塔的旅費全部都是自己在課余時間打工掙的，沒有拿家里一分錢�？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實在是一種不好的行為。所以，我們應該向烏塔學習。

　　烏塔曾經說過“光從電視和書本中認識世界總不完美”。我們寫完作業后，能看一會兒電視，讀一會兒課外書，就已經很不錯了，大多數同學都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會想到去親身體驗一番。光從一些課外讀物和電視節目中了解世界，是比不過親身體驗完美的，而且親身經歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會才能有深刻的印象。

　　從《烏塔》這篇課文的學習，我了解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。