《別餓壞了那匹馬》主要內容
《別餓壞了那匹馬》贊揚了殘疾青年不計一己得失、想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感激之情。我們能從其中學到些什么有價值的東西呢?來看看，你就知道!
一《別餓壞了那匹馬》主要內容
主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的馬草，讓“我”繼續看書的事。贊揚了殘疾青年不計自己得失，想方設法讓“我”讀書的良苦用心，表達了“我”得知真相后的感謝之情。
二《別餓壞了那匹馬》原文
我上小學五年級那年，學校不遠處的那個書攤是我放學后流連忘返的地方�？墒歉嗟臅r候，身無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后溜之大吉。
守候書攤的是一位坐在輪椅上的殘疾青年。往往這時候，羞愧不已的我根本不敢回頭去看他那張瘦削的臉。當我第二天上學經過書攤，看見坐在輪椅上的他依然寬厚地向我一笑時，我忐忑不安的心才得以平靜。
如果沒有他每日早上這寬厚的一笑，我就不會繼續看他的書，也就不會有那刻骨銘心的兩個耳光。
當時我正在讀《紅巖》這部小說，忍受酷刑時那十指連心的疼痛直錐我的心。我淚流不止。偶一抬頭拭淚時，我瞥見了輪椅上的他正定定地看著我，“坐下慢慢看吧!”他說著指了指身旁的一只小凳子。
當時我完全忘記了白看書的尷尬，正要坐下的一瞬間，突然身后有人揪住了我的衣領。我張皇地回過頭來，發現是父親怒目圓睜的臉。然后，父親的兩巴掌便不由分說地抽在我臉上。
“別打孩子!”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來阻止我父親，“孩子看書又不是壞事。”
“我不反對他看書。”父親說話變得囁嚅，“是，是為其他事……”說罷，父親奪過我手中的書，匆匆地翻了一下，還給那年輕人，拽著我走了。
我回頭去看愣在輪椅上的他以及握在他手中的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。
晚上，父親對我說：“打你不為別的事。都像你這樣白看書，人家怎么過日子?搬運隊的馬車夫需要馬草，你可以扯馬草換錢。”
從此，每天清早我就去山坡上扯馬草，上學前賣給那些馬車夫。攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，泰然的坐下來 從容地讀著一本又一本的好書。
可是馬草并不那么好賣。賣不出馬草的日子，我就強制自己不去書攤。
有一次，我背著馬草四處尋找馬車夫時，經過了書攤。輪椅上的他叫住了我：“怎么不來看書了?”我抖抖手提的一捆馬草，無奈地搖搖頭。
他先是一愣，繼而眼睛一亮，對我笑道：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草后，沖里面屋叫道：“碧云，你出來一下!”
聞聲走出一個十七八歲的姑娘，可能是他的妹妹吧。
“碧云，咱們家的那匹馬正愁著沒草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道：“聽見沒有?快把馬草提進去!”
姑娘茫然地接過我的馬草，提進了里屋。
這天傍晚我離開書攤時，輪椅上的他叮囑我：“以后馬草就賣給我，別餓壞了那匹馬，行嗎?”“沒問題。”我巴不得有這樣的好事。
以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬。”
很久之后的一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤，他見我來了，沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草!”接連喊了數聲，可碧云遲遲沒有出來。“是不是有事出去了?”他疑惑地自語道。
“我自己提進去。”說著，我就往他身后的木板房走去。
“別別別……”他急了，“碧云!碧云!”他用雙手拼命地搖著輪椅，想阻住我的去路，“你放下!等碧云來拿!”
“沒事，別餓壞了那匹馬。”可惜那天我沒有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。
“回來!”他在身后吼道，“那馬會踢傷你的!”
可是遲了!我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子來我賣給他的所有馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?
我扭頭沖了出來，直想哭。 “對不起，”他拍著我的肩頭，輕聲說道，“我知道你希望真的有那么一匹馬。沒事的，你看書吧。”
我點了點頭，使勁忍著，沒讓自己哭出來。
三《別餓壞了那匹馬》賞析
1、我上小學五年級那年，學校不遠處的書攤是我放學后流連忘返的地方。
“流連忘返”寫出了“我”酷愛看書的程度。殘疾青年也正是從“我”在書攤前流連忘返的情景，發現了“我”對知識的追求，以及身無分文的無奈。這是他一直幫助“我”、想方設法給“我”看書機會的原因。
2、我回頭去看愣在輪椅上的他和他手里的那本書，書頁中分明多了幾張毛票。
“書頁中分明多了幾張毛票”，那是父親利用翻書的機會，悄悄夾在書里的。父親知道，青年是靠擺書攤養家糊口的，生活也不容易。所以他不光忍痛打“我”，讓“我”認識到：做人不能只為自己著想，也要為別人著想，同時也用自己的實際行動表明對青年的關心。
3、他先是一愣，繼而眼睛一亮，笑著對我說：“過來，讓我看看你的馬草。”他認真地看過馬草后，沖里屋叫道：“碧云，你出來一下!”
青年獲悉“我”馬草不好賣的消息，為了繼續幫助“我”，打算通過說謊買“我”的馬草。句子具體寫出了青年做決定的經過。“愣”字表明青年突然明白馬草并不好賣。“眼睛一亮”表明他想出了既能幫助“我”又不易讓“我”發覺的主意。青年之所以“認真地看過馬草后”，才讓碧云收下馬草，是想讓“我”產生錯覺：青年家真的有馬，而且正缺馬草。這樣“我”就不覺得他是為了幫助“我”而故意這么做。這段言行與神態描寫烘托出青年關心“我”的良苦用心。
4、可是遲了!我已經走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草──這些日子我賣給他的所有的馬草!那匹馬呢?那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢?
這段話寫出了事情的結果，我明白了事情的真相。通過兩個感嘆句、兩個問句寫出了“我”見到馬草后的震驚與感激。文章中的破折號起到注釋說明的作用，強調了“我”賣給青年的馬草全部都在。