《花兒與少年》讀后感
《花兒與少年》這篇文章主要內容是：一位少年，因家里很窮，自己很愛面子，所以經常逃學，后因為一位老師的鼓勵他成了一位大學教授。下面是第一范文網小編精心為您整理的《花兒與少年》讀后感，希望您喜歡!
《花兒與少年》讀后感篇一
生活中，我們肯定受到過一些人的鼓勵，因而心里就會有一種力量激勵著你前進!使你也走上成功之路!
有這樣一位少年，他本是一個學習不好、被大家都歧視的學生。但他的人生并沒有像那樣頹廢，長大后竟然成為了一位大學教授!而是誰改變了他的人生呢?大家可能覺得是哪位很有名，很有聲望的人給了他鼓勵，使他能走到今天這一步!而我們卻想錯了，改變他人生的是一個平凡的不能再平凡的一位學校少先大隊輔導老師劉老師。相信大家心中也和我一樣充滿了疑惑，這位平凡的老師怎會培養出這樣一個學生呢?不要著急，看我慢慢地給你訴說!
一天，劉老師和他的新婚妻子在路上走著。忽然，看見了這位少年。劉老師急忙拽住他，鄭重地給新婚妻子介紹這位學生，而且溫和地說，希望他可以陪同二人一起去逛公園!遇到這樣一位老師，這樣一位溫和的老師，他怎樣能拒絕呢!當他們分手時，劉老師懇求這位少年再上一天課，到校的時候帶上一篇習作，關于喇叭花的。這位少年很用心的寫了這篇文章，最后鼓足勇氣把作文交給了劉老師。文章的題目是“花兒與少年”……老師在班上讀了這篇文章。后來，這位少年考上了中學，再后來，考上大學，最后成為了一名大學教授!
這位少年后來的成功，得益于劉老師對他的鼓勵!從中，我們也可以看到：每一個學生都是一朵美麗的花，當他是開不成花的花骨朵時，不妨給他一些鼓勵，給他一點兒表揚，就會使他擁有很大的力量，使他擁有水分和陽光，從而開出一朵美麗的花!
從這個故事中，我們也可以看到劉老師的循循善誘、教育有方!就是他的一個表情、一句語言給了這位少年無窮的力量，因此走上了成功之路!這位劉老師雖然是一個平凡的人，但他卻平凡的偉大!
《花兒與少年》讀后感篇二
讀了梁曉聲的《花兒與少年》，我有了幾點感觸。
貧窮不是錯，但因為貧窮而頹廢則是極大的錯。一個人如果“人窮志不窮”，他的人生就會從貧窮走向輝煌。恰恰相反，一個人如果“人窮志也窮”，那么這樣的人生就會被“貧窮”擊倒。就像文中的這個少年，因為貧窮，買不起新書包，交不起學費，穿不起新衣服，同學們疏遠他，給他起外號。這使他自慚形穢，內心極其敏感。他也就破罐子破摔想要放棄學習，但后來他在劉老師的鼓勵下做到“人窮志不窮”，經過一番努力終于成為了一名大學教授。
教育也是一門藝術。為什么媽媽和老師的教誨使他敵視老師，敵視同學，敵視學校。但劉老師的話卻讓他漸漸找回自信成為一個好學生，對待差生，對待敏感的孩子，為什么不能換一種婉轉的語言去和他溝通呢?
每個孩子都需要鼓勵，信心和勇氣是一個人成功的基本。一個人的人生就像一朵花，信心和勇氣就是水分和土地，而鼓勵則是陽光。有了陽光，花兒才能開放，有了表揚，孩子才會成長。
這就是我的幾點感受，親愛的同學，你的看法呢?
《花兒與少年》讀后感篇三
花和少年，兩個沒有一絲關系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關系。
這篇課文講述了一個叫老師、同學、母親絕望的一個小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時模糊不清了……”這段文字，寫出了這個小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學，敵視學校，他不想上學了。正當他茫然地走在遠離學校的地方時，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時，寫過兩篇不錯的文章，沒想到的是，小男孩竟差點哭了，可想小男孩已經多久沒有聽過贊美的話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認真的寫了一篇關于花兒的文章……后來，他成為了大學教授。
讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個學生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀!是呀!一個差學生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個好學生和一個差學生，本身是沒有差別的，但是，好學生總比差學生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學生澆滿水、曬夠光，他就會開的更加美麗、艷麗……
《花兒與少年》讀后感篇四
每一個花骨朵都是想要開放的，每一個小學生都是有榮譽感的。如果一個學生像開不成花朵的花骨朵，那么，給她一點表揚吧，對于他，那等于水分和陽光呀!
——題記
今天我看了一個故事，故事的大概內容是這樣的：有一個少年，剛上小學六年級，老師并不重視他，同學們還給她起了一個綽號“逃學鬼”，的確，他經常逃學。因為貧窮，貧窮使他交不起學費，貧窮使他自慚形穢，也使他的心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當著他的面在班里說他。這使他對媽媽產生了罪過感，使他對老師出現了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學，敵視學校。
就在這時，她的命運在不知不覺中發生著改變。某日，他走在院里學校的地方，他偶然的遇見了學校的少先隊鋪導員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個六年級學生的順從，得來了一支奶油冰棒。當劉老師聽到他不想再上學的話后，劉老師交給他了一個任務——寫一篇關于喇叭花的作文。少年認真的寫了一篇作文，他從來沒有那么認真的寫過作文。他給這個作文起了《花兒與少年》這個充滿詩意的名字。后來他成為了大學教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導著我走向未來的人生。