關于丑石的讀后感400字

　　《丑石》是借物說理的散文，借助了一個公認為平凡的對象——一塊頑石，從而突出了文章的主題。那么下面是小編收集整理的《丑石》的讀后感400字，一起來看看吧。

　　《丑石》讀后感400字

　　今天，我讀了《丑石》這篇文章。文中的那塊丑石令我感受至深，使我明白了一個道理：有時不起眼的物品，卻可能是那樣的珍貴。

　　文章的內容是這樣的：一塊丑石。受到人們的嫌棄，后來一位天文學家發現了它，把它帶走了。

　　是啊!文中的丑石就是這樣偉大，無論人們是怎樣嫌棄它，譏諷它，它都默不作聲，這是多么偉大呀!在生活中，小蜜蜂不就是這樣嗎?它整天待在花園里勞作，盡管花蝴蝶在小蜜蜂身邊飛來飛去，嘲笑著說：“小蜜蜂呀，小蜜蜂，你看我整天悠閑自得，很清閑，你呀，就只知道勞作，而不知休息!”而小蜜蜂好似沒聽見，繼續采蜜……是呀!生活就是這樣，每個人都會遇到別人的不同嫌棄與譏諷，但是只要我們不理會別人的怨言，默默地奉獻自己，就滿足了。讓我們一起學習文中的丑石那樣偉大，那樣不屈服誤解、寂寞的生存和偉大!讓我們一起共同努力學習吧!

　　丑石讀后感400字

　　丑到極處，便是美到極處。以丑為美的石頭是最受人尊敬的。

　　我，曾經丟棄過許多丑石，那是因為我覺得它是丑得不能再丑的丑石了。我挑出喜歡的石頭，但卻扔掉了丑陋的石頭。我尊重美石，卻忽略了丑石的感受。現在想想，我太卑鄙了!

　　在我周圍，有丑有美。我們班是一個整體，而有些人不完成作業，中午吃完飯以后回班就說話，紀律委員喊破嗓子，沒人聽。站在校門口的人都能聽見我班的聲音。他們沒有責任心，不為我們集體著想而有些同學在專心做作業，不說話。這是為什么?就是因為它們有集體榮譽感。在集體環境中，不是一個人品德好全班就好，而一個人品德不好就影響了整個班。到午自習上課鈴響了好長時間，仍然有人說話。紀律委員管不了，老師也發愁。

　　哎，這是為什么呢?都說我班是好班，但我卻從沒說過，不是覺得丟臉，而是說不出口。曾經在洗手間見著一個一班的同學，她問我在哪班，我說在4班，她驚訝地說：“你學習真好!”我只是微微笑了一下，沒有說什么。什么好班、平班?教我們的老師除了極個別的老師之外，都說：“你們是4班，對待你們4班要……”只要有什么活動我們都是優先考慮的。這太不公平了!多媒體只有4、5、6班有，那1、2、3班呢?同樣都是學生，為什么有如此之差別呢?1、2、3班同學在默默地追趕我們，他們不正是那塊丑石嗎?

　　丑石讀后感

　　今天，我讀了我國著名作家賈平凹的一篇文章《丑石》。

　　文章講述了作者家門前的一塊沒有一點兒用的十分丑陋的石頭，先是遭人嘲諷，后來因為一位天文學的到來，才知道它是一塊十分有價值的隕石。村里人都十分驚訝：“這么珍貴的石頭怎么一點用都沒有呢?因為它不是做這些小玩意兒的，所以常常遭到一般世俗的譏諷。

　　在我們的生活中，就有許多的“丑石”。表面上一無是處，可要是真正把自己表現出來，卻是很優秀的。我們班里就有這樣的一塊“丑石”，他是位個子高高的男生，沒什么地方出類拔萃。可再一次校藝術節閉幕式上，他居然表演了拉丁舞，跳得還不錯。他那瀟灑的動作，使我們對他刮目相看。這正是不鳴則已，一鳴驚人;不飛則已，一飛沖天。

　　《丑石》這篇文章告訴我們：表面上平淡無奇，不代表自身沒有價值。