讀大學(xué) 讀后感

　　踏入佛大的校園，體驗大學(xué)的生活已有大半個學(xué)期了。在這個不長不短的日子里，面對學(xué)校安排的課程，身為大一新生的我，彷佛什么也沒有學(xué)到。反而對大學(xué)的生活感到了前所未有的迷茫。在迷茫中，閑來的時候，我看了這本《讀大學(xué)，究竟讀什么》書。也對我在大學(xué)的看法有所感悟。

　　當(dāng)初，寒冬臘月，手腳不能屈伸的時候，我想著心中美好的夢想堅持不懈;當(dāng)初，酷暑難耐，汗流浹背的時候，我為著美好的夢而在題海中爭渡。但是，經(jīng)過高考及填報志愿后，我得知自己進(jìn)入了佛大。我的心被一股低落的情緒所占據(jù)。

　　低落的我翻開這本書的時候，以師兄為身份的作者向我講述了他在大學(xué)的體會。他面對別人說“現(xiàn)在的大學(xué)生滿地都是”的時候，能底氣十足地說“我是一個大學(xué)生”。但是對于我來說，我卻不能自信地說出這句話。更說不出“我是佛大的學(xué)生”這句話。

　　無獨有偶，在佛大中有許多學(xué)生都像我一樣有這份自卑感。相信這份自卑感大部分是源于我就讀的是佛大，這不上不下的學(xué)校。以及我認(rèn)為自己的未來已經(jīng)由讀什么大學(xué)決定這種人生觀。隨著我對這本書的閱讀，我懂得了作為大學(xué)生的我要在大學(xué)學(xué)什么。大學(xué)不是技校，我除了能學(xué)習(xí)一門技能外，更重要的是學(xué)習(xí)到一種思維，一種學(xué)會思考，分析問題的方法。這使我感到了一絲的欣慰。至少，我是和一般的技工有所區(qū)別。但仍然不能消除我心中的自卑。

　　隨著我對這本書的進(jìn)一步閱讀，以及在佛大的學(xué)習(xí)過程中。我發(fā)現(xiàn)我的人生觀也許不是正確的，我的這份自卑感也許是庸人自擾。在我看的這本書中列舉出大量的例子證明了名牌大學(xué)生中也所存在一定的問題。而且作者還道出一個本質(zhì)：你所就讀的大學(xué)再有名氣，校園再美，硬件設(shè)施再齊全……到了畢業(yè)的時候，你什么也帶不走。也就是說，你唯一可以帶走的就是你在大學(xué)期間所學(xué)到的東西。從另一個側(cè)面來講，如果要學(xué)習(xí)的東西相同，在哪間大學(xué)都是一樣的。

　　我嘗試接受作者的觀點，改變自己的學(xué)習(xí)觀、人生觀。后來我發(fā)現(xiàn)，自修的時候，有很多人都是專心致志的：課余期間，也有很多同學(xué)拿出從學(xué)校圖書館借來的書閱讀;佛大的社團活動是那樣的豐富充實。每個人都好像相當(dāng)享受這種生活并期待著未來。在我讀這本書之前，我看到的是河濱校區(qū)殘破的校園，每個人心中都有一份自卑感在此生活。

　　觀點上的改變，使我看到兩個截然不同的佛大。

　　此刻，我不得不相信，學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀對一個人來說是多么的重要。套用書本的話就是人生觀、世界觀決定著人們實踐活動的目標(biāo)，人生道路的方向和對待生活的態(tài)度。作者與書本的觀點不謀而合，而經(jīng)過我的親身體驗，我覺得學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀影響著人的學(xué)習(xí)、生存方式，左右人的情緒，決定人的未來。

　　因此，我更加覺得人應(yīng)該樹立一個正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀。對于像我一樣就讀在佛大或類似大學(xué)的人來說，面對各名牌大學(xué)，我們不必產(chǎn)生自卑感。因為名牌大學(xué)畢竟只占少數(shù)，而各名牌大學(xué)也存在著各種各樣的問題。只要我們端正態(tài)度，積極地去看待。其實，名牌大學(xué)和我們的差別就只是他們基礎(chǔ)比我們好一些。而這些差距完全可以通過四年的學(xué)習(xí)補上。對于一般技校的學(xué)生，我們也不能沾沾自喜，看不起別人。同樣地，我們與他們的差別只是我們的基礎(chǔ)比他們好一點。四年之后誰優(yōu)誰劣，無人知曉。所以面對他們，我們要端正思想，時刻處于一種緊迫的狀態(tài)，催自己奮發(fā)向上。

　　可見，正確人生觀的重要性，盡管我之前早已定下的人生觀因各種原因而根深蒂固，我也嘗試著去改變它。通過樹立高尚的人生目的，確立樂觀的人生態(tài)度，用積極進(jìn)取的目光去對待問題，來正確地把握人生，領(lǐng)悟人生的真諦。

　　從上文，我得出了正確的人生觀對人一生的重要性。而人生態(tài)度是人生觀的重要內(nèi)容，它是人生觀的表現(xiàn)和反映。

　　但是一個人的人生觀相信通過以往的實踐經(jīng)歷早已定格在一個人的心中，要去改變它是多么的困難。雖然人生觀難以改變，但是要改變一個人的態(tài)度還是可以的。一個人的態(tài)度可能會受一首歌的影響，也可能會因為別人的一句話而發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以我們要樹立正確的人生觀應(yīng)從態(tài)度做起。

　　我有一個同學(xué)也是考進(jìn)了佛大，但是他覺得他讀的專業(yè)太冷門而對他專業(yè)的課程吊兒郎當(dāng)。還經(jīng)常向我抱怨。正是因為他對自己專業(yè)的態(tài)度一直處于抗拒消極的態(tài)度，所以他感受不到大學(xué)的美好。專業(yè)冷門，就意味著將來沒有前途嗎?在我讀的這本書中正好持相反的觀點。作者認(rèn)為我們應(yīng)該換另一種眼光、態(tài)度去看待這個問題。其實只要我們用樂觀積極的態(tài)度去看待，我們反而不難看出就讀的專業(yè)冷，進(jìn)入學(xué)術(shù)圈則更加可以大展身手，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易獲得成就。況且根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生將來從事的工作也不是和自身的專業(yè)對口。

　　所以，因為就讀一間不太理想的大學(xué)，或者因為專業(yè)太冷而處于一種消極的態(tài)度是不可取的。我們應(yīng)該端正我們的態(tài)度，從而樹立正確的人生觀，更好地把握自己的人生。

　　樹立正確的人生觀從端正我們自身的態(tài)度做起，我們須做到認(rèn)真。需要每一件事都認(rèn)真地去完成。不要因為就讀的學(xué)校不理想，或?qū)�業(yè)太冷門而對學(xué)業(yè)漫不經(jīng)心，吊兒郎當(dāng)，甚至處于一種悲觀消極的態(tài)度，這樣不但不利于學(xué)習(xí)生活，還會影響自己的身心發(fā)展。

　　其次，我們還須做到務(wù)實。用這本書的說法就是我們要充實地過好自己的大學(xué)生活，有所選擇地去學(xué)習(xí)。不要以為社團活動安排的滿滿的就叫充實，也不要以為用所有的時間來學(xué)習(xí)就是好。脫離實際，盲目學(xué)習(xí)是很難獲得成功的。

　　樂觀和進(jìn)取也是端正我們態(tài)度的一大要素。就如上文所說的，我們應(yīng)該看到的是名牌大學(xué)的學(xué)生差距只是他們基礎(chǔ)比我們好，讀冷門專業(yè)比讀熱門專業(yè)更能大展身手。相信以這種樂觀、進(jìn)取的心態(tài)去面對讀大學(xué)，我們就有源源不斷的動力向前邁進(jìn)。

　　這本書，作者以一個師兄的角度，將自己如何去讀大學(xué)的經(jīng)驗用相當(dāng)親切的話語告訴我，結(jié)合這幾個月來我在佛大的學(xué)習(xí)生活，我的思想態(tài)度在一定程度上發(fā)生了變化。也使我明白到人生觀，人生態(tài)度的重要性。而我自身的自卑感也消除了不少。

　　用積極上進(jìn)的態(tài)度，正確的人生觀指導(dǎo)自己，我們的每一天都有新開始，我們會越發(fā)覺得我們的生活是美好的。看了這本書，我的收獲相當(dāng)豐富。我相信它將指導(dǎo)我將來更好地去學(xué)習(xí)，更好地把握自己的人生。

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