高考看材料寫議論文

　　高中議論文寫作教學歷來已久，但依然是當今語文教學的難點。老師覺得難教，學生覺得難寫，不妨看看優秀的議論文是怎么寫的吧!以下是第一范文網小編為大家整理的高考看材料寫議論文，歡迎大家參考閱讀。

高考看材料寫議論文篇1

　　科學家：假如請愛迪生來21世紀生活一個星期，最讓他感到新奇的會是什么呢?

　　文學家：我想，手機會不會讓他感到不可思議呢。

　　科學家：我同意。手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發明家感到新奇。

　　文學家：手機的廣泛應用，深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或許這也是愛迪生意想不到的吧。

　　科學家與文學家各自對手機的看法，引發了你哪些思考、想象?請自選角度，自擬題目，自定文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。

　　手機論

　　孫婧妍

　　手機者，信息時代之標志物也。其形也善，其用也泛。一機在手，分居可聞親友聲，閉門可知天下事，閑以自娛，忙以減負，實乃古今之便利物也。縱昔時科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。

　　手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也。清明時節，余家有宴，親友歸，眾賓至，圍坐大桌，酒洌而肴甘，實盛事也。然席間不聞寒暄笑語，但見少小者人手一機，低頭垂目，唯按鍵之聲不絕于耳;而長者亦不免持機離席，于走廊低聲私語，蓋有生意聯絡也。席畢，余未見宴之歡也。祖母黯然謂余：“人情之薄如此，手機之過矣!”

　　由是觀之，凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊。譬如槍支彈藥，可持之保家衛國、伸張正義，亦可持之殺人越貨、逞己私欲。而余以為，物之利弊，大抵在于馭物之人。馭者善，則用物于善處，故物善;馭者惡，則用物于惡處，故物惡。手機乃一通訊小器，善用則便利多多，惡用則亂心擾擾。嗚呼，余尚慶手機之弊小矣，僅止于淡泊人情、疏遠人心爾。倘若惡用電腦、槍械乃至艦艇、核彈者，輕則害人性命，重則毀其家國。科技之用，敢不慎乎?由是余有言：欲揚科技之利而抑其害，則馭科技之人，其責重矣!或曰：抑科技之害而揚其利，何以也?

　　其一，須以長遠目光觀之。世之科技進步，一日千里，其新品之數也多、之用也善，豐富且改善吾輩生活于一瞬，為之欣欣然者，不計其數。然其深層、長遠之后果——如人之交游、思之嬗變乃至后續之影響——觀之者鮮矣。譬如昔者塑料袋現世，眾皆喜其廉而便也，故人人用、日日用，待萬千白色聚乙烯物或飄于空中或埋于地底，方悔環境污染之甚，晚矣。故欲使科技得其善用，則馭科技之人須有遠慮，從持續之影響而非一時之利益深思之、熟慮之，方不致為其所劫。

　　其二，須以高尚德行用之。縱有長遠之計，然一心逞己利而無視他人者，亦無以揚科技之善矣。北京，國之都也，其苦霧霾之害久矣。以京人之智，無有弗知霧霾多起于汽車尾氣也，然耽悅于出行之便利，貪戀于己時之可貴，鮮有棄私車而乘公交甚或單車步行者也。此即以德之不高馭科技而致善少惡多者也。故曰，欲使科技之利大于弊，多益而少害，則馭科技之人須有高德，以大局觀之而非以一己之私用之，方可得科技之善。

高考看材料寫議論文篇2

　　中學與小學的差別實在太大了，開學已經幾個禮拜，我深深地感覺到，眼前的一切對我來說都是新的.

　　首先,學校的規模讓我為之一怔,我以前的上外附小,在上海所有的小學中算大的,想不到浦外有上外附小的三四倍大.因為學校高中和初中在一起,并且又是寄宿制.所以學校里一共有十幾棟大樓,有教學樓,實驗大樓，圖書館,宿舍樓,食堂,體育館,辦公大樓，還有一個偌大的操場…… 由于我第一次見到那么大的校園,心里感到既新奇又興奮.走進我的班級更讓我驚訝,正對著門是一個大講臺,講臺后面是一塊大黑板,大黑板上還有一塊移動的小黑板,拉開小黑板,哇，是一個很大屏幕的液晶電視.穿過一排又一排課座椅.教室后面是一塊有四分之一教室那么大的空地,推開教室后面的一扇門,竟然是一個有半個教室那么大的書包間，寬敞的塑料地板上豎著五成十四的大鐵櫥，與我們小學的塑料櫥柜相比結實方便得多。在這么大的學校和教室里學習生活肯定讓我心情愉快.

　　中學的老師與小學老師的教學有著很大的不同.小學里的老師是手把手的扶著你,而中學里的老師是讓你一個人走,而自己站在邊上鼓勵你，難免過來幫助你.舉一個例子吧,小學里如果數學作業有錯題,老師都過來向你要訂正.直到你訂正到正確為止.而到了這里,則是你自己去找老師交訂正,當然你不交老師也不會來盯著你,只會在學期總評上適當扣點分.在教學上也有些不一樣。特別是上英語課，老師并不是像我想象的那樣讓我們背課文，讀單詞。而是讓我們做游戲如：“吊死鬼”讓一個同學心里默想一個單詞，然后在黑板上畫上橫線,比如book這個單詞，他一共有四個字母就在黑板上畫上————然后在畫上一個降落傘，在降落傘的籃子里畫一個小人,最后讓同學來猜,每猜錯一個就擦掉一條傘線,但每當答對了,就在相應的橫線上填上字母,漸漸的幾輪“吊死鬼”玩下來我就懂得了許多單詞的拼法。這樣寬松的學習環境,讓我覺得非常新奇.

　　我們學校的食堂用餐也與小學大不一樣。這里的食堂不僅規模大,而且美味佳肴特多.由于我在小學時是一名走讀生，只有午餐在學校吃,那時在學校里沒有選擇,大家都吃一樣的飯菜.而到了住宿中學，我的一日三餐都在學校里吃。早餐,有豆漿,稀飯,面條,饅頭,雞蛋由你選.午餐和晚餐的菜可多了,有大排,有大炸蝦,有紅燒肉,有雞米花,有魚……每天放學一跑到食堂門口,那紅燒肉的香味撲鼻而來,使我胃口大開.再看看那一塊塊紅燒肉油光岑亮,鮮紅的大蝦發出誘人的香味,還有那雞米花散發出特有的香氣.雖然食堂每天只換幾個菜，但我卻吃不膩。慢慢的吃飯已經成為了我生活中的一種享受，大概鍋菜就是香吧.

　　進中學最大的不同就是要開始寄宿生活了.首先，自己的一切都要自理起來，自己疊被子、自己理衣柜，一切都由自己來料理，甚至是連時間也都是自己來安排了，尤其是想到自己將脫離爸爸媽媽的約束，心里不免高興好一陣子。而且，我有幸成為一名寢室長，雖然沒有經驗，但因大家都很團結，所以我不必為我們寢室擔心.因為寢室有八個人,都是女孩子嘰嘰喳喳吵個不停,為了讓我們小隊更加團結,我們無論是開展活動,還是討論問題,大家都是圍在一起商量對策.因此我們在短時間內我們就成了形影不離的好伙伴，怎么樣，我這個寢室長當得還算不錯吧，嘻嘻。

　　眼前的一切對我來說都是新的.新的同學,新的環境,新的老師，新的生活……當然我要在這個全新的環境中好好努力,展示出新的自己.而且,我要讓整個集體閃出一份屬于我的光芒,畫上一筆屬于我的色彩!

高考看材料寫議論文篇3

　　夢想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向。夢想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。沒有夢想的人，就像迷失在偌大森林里的游客，驚慌失措。沒有夢想的人，就像是散亂在天空中的蒲公英，不知何去何從。

　　DREAM(夢想)，每一個字母都有它深邃的含義，而它也詮釋了什么才是夢想。

　　D：Don’t give up。有夢想的人是從來不會放棄的。R：Ready。有夢想的人都是時時刻刻準備著的。E：Express。有夢想的人善于表達的，因為他們樂觀。A：Astonishing。有夢想的人往往會做出令自己令他人震驚的事情。M：Mistake。有夢想的人偶爾也會犯錯，但他能知錯就改，繼續朝向自己的夢想進發。

　　居里夫人有夢想，使她發現了鐳，但她放棄了榮華富貴，因為她的夢想還沒有真正的實現，她有一顆熱愛科學造福全人類的善心為她的最初的夢想而奮斗。諾貝爾有夢想。他看見開山時工人的辛勞，決心要發明出一種工具，可以開山的工具—炸藥，他為他的夢想而獻身，盡管這使他失去了親人但是沒有什么能阻擋他對他的夢想的追逐。伽利略有夢想，揭開自然的面紗，向世人展示自然的規律。雖然一路上受到教堂的阻撓和迫害，但是他也沒有向命運低頭，因為他心中有夢想。

　　從織草鞋的商販到坐鎮蜀漢的漢中王，劉備有“興復漢室，還于舊都”的夢想，他奔波一生，轉戰南北，為的只是統一天下，結束戰亂之苦。如果他沒有夢想，想怕歷史上只是多一個不知名的商販。陸游，心系天下，命系國家。無論什么都不能泯滅他為國效忠的夢想，“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜來臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”從這首慷慨激昂的詩中，我們依舊能感受到陸游的那份愛國之心的熾熱。

　　夢想，可以使人瘋狂，它是人生的動力，也是人生活的源泉，人為夢想而活。我們應該有夢想，就像石頭碎開的一剎那，去觸摸它夢想的天空，我們不怕別人奚落，因為我們有夢。