初中議論文：讀書的好處
不知何時(shí)，我家小女也被鄰人打入“瘋丫頭幫”，嘻嘻哈哈，玩笑打鬧，高興起來瘋個(gè)昏天黑地，與我理想中“上知天文，下知地理”的小才女越距越遠(yuǎn)，這還了得！得趕緊想法，讓其“懸崖勒馬”。
“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋。”小時(shí)候老師這么教導(dǎo)我們，現(xiàn)在我們要這么教導(dǎo)孩子！讀書，一直是教育界許多有識之士高舉的旗幟。童年時(shí)代的閱讀需要引領(lǐng)，需要同行的伙伴，家長需要告別生硬的說教，理性的指令，以柔和、感性的引導(dǎo)，與孩子展開分享性閱讀。首先，教育的“潤物細(xì)無聲”的特點(diǎn)注定了家長與其一遍又一遍的告訴孩子讀書很重要，不如和孩子一起讀書，孔子有言：己所不欲，勿施于人，試問：一個(gè)不喜歡讀書的家長，怎能培養(yǎng)出喜歡讀書的孩子？于是，我開始了我的“艱苦歷程”。
1 .樹立名人讀書為榜樣
眾所周知，榜樣的力量是無窮的。加上小孩子模仿性強(qiáng)，敬佩英雄、崇拜名人的心理特點(diǎn)，我常常給她講一些古今名人名家愛讀書的故事，如蘇秦懸梁刺骨勤讀書，匡衡鑿壁借光好讀書；周恩來的為中華之崛起而讀書；“神童”陳毅巧讀書等故事，鼓勵(lì)其熱愛書籍，從書籍中汲取知識。這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的，每每講到此，她的一雙小眼睛里總是寫滿了敬佩與羨慕。
2.營造積極的讀書氛圍
積極、和諧的閱讀氛圍，是激發(fā)孩子閱讀欲望的前提，當(dāng)然這需要家長和孩子共同營造。平時(shí)交談中，當(dāng)孩子說出一些精妙的詞語或精彩的語段時(shí)，我就大張旗鼓的給予表揚(yáng)；平素我一有閑暇時(shí)間，就和她一起閱讀，一起討論。如此以來，她對讀書的興趣逐漸濃厚了。有時(shí)，我還故意問一些“弄不明白”的問題，讓她幫我解答，這更加激起了她讀書探索的欲望。
3.指導(dǎo)方法，使孩子會讀書
要選擇有益的書。所謂“開卷有益”，就是說只要喜歡讀書，打開書本就能有所收獲。但是如果小孩子不懂得怎樣選擇圖書或不清楚讀書的方法，那么開卷則未必有益或受益甚微。因此，一個(gè)善于讀書的人，就決不能濫讀，要讀積極有益的書。讀書還要掌握“三讀”法。曾國藩曾說過，“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀。為了使孩子能“讀”以致用，我還要求她學(xué)會作讀書筆記，摘錄文中優(yōu)美的或讓你感動(dòng)的詞句及名言警句，每周寫一篇讀后感。長此以往，孩子的閱讀量大大的增加，做到厚積而薄發(fā)。
4.學(xué)會利用時(shí)間
孩子校內(nèi)外的活動(dòng)紛繁復(fù)雜，總認(rèn)為自己沒有時(shí)間讀書。那么，家長就要教會孩子善于安排時(shí)間，要學(xué)會“擠”時(shí)間。魯迅先生把時(shí)間比作海綿里的水，只要去擠，時(shí)間總會有的。不要小看幾分鐘的時(shí)間，一位叫雷曼的學(xué)者說：“每天不浪費(fèi)或不虛度剩余的那一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，即便只有五、六分鐘的零碎時(shí)間，如果抓住了，同樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。”所以，飯前飯后的閑暇時(shí)間不能丟，早、晚時(shí)間要利用，要善于利用好節(jié)假日巧妙地安排時(shí)間。同時(shí)，我家的書也有點(diǎn)“泛濫”，茶幾、書桌、臥室，甚至是衛(wèi)生間都有書，這樣可以“信手拈來”，隨時(shí)小讀一回兒，也是受益匪淺的。
總而言之，培養(yǎng)孩子愛讀書、會讀書，從而養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，并非一朝一夕之事，這需要家長引導(dǎo)孩子持之以恒堅(jiān)持不懈的努力，長久以來，我堅(jiān)持這樣做了，所以書籍已成為孩子的良師益友，閱讀的習(xí)慣已成為自然，成為茶余飯后的一大樂趣。
吾家有女好讀書，這是我引以為豪的一點(diǎn)，書香伴隨孩子成長，也使我的心靈更充實(shí)，心境更愉悅。 世上有兩種人，一種是幸福的人，一種是不幸的人。而我幸運(yùn)地屬于前者。從小到大，幸福總是包圍著我。周圍的人，對我都是疼愛有加，他們給了我許多關(guān)懷和愛護(hù)。然而給我印象最深的，卻是我的爺爺。他對我的愛，有時(shí)像大海一樣寬宏，有時(shí)又像綿綿的細(xì)雨，輕輕地滋潤著我。