棉花風(fēng)波
星期五的下午，音樂(lè)課上，一團(tuán)小小的、藍(lán)色的棉花引起了“軒然大波”，“牽扯”到許多人……
音樂(lè)課上，一團(tuán)淺藍(lán)色的棉花不知怎的，飄入了大家的視線。原來(lái)棉花也要上課！也不知是誰(shuí)帶的頭，讓棉花開(kāi)始了漫長(zhǎng)的“旅游生涯”。
棉花先從第4排飄到了第3排，第3排的同學(xué)熱情“款待”了它，并送它回家——用音樂(lè)書(shū)扇風(fēng)把棉花扇回去。棉花有回家了。哪知，它的“家人”不要它，又讓它飄流去了——棉花再次來(lái)到第3排。這下它可不是那么受歡迎了，不一會(huì)兒就被“趕”了出去，趕會(huì)了老家。老家也沒(méi)人要它，又把它扇到第3排……棉花像個(gè)無(wú)家可歸的可憐孩子，不停地奔波在第3排與第4排之間。而同學(xué)們卻把“扇棉花”當(dāng)作一樣樂(lè)趣、一樣愛(ài)好、一樣娛樂(lè)方式，臉上像開(kāi)了花似的。可憐的棉花！
但上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的（包括棉花），第3排與第4排同學(xué)的這“冷酷無(wú)情”的開(kāi)心表現(xiàn)，被音樂(lè)老師發(fā)現(xiàn)了。音樂(lè)老師停下正彈鋼琴的手，拿起“麥克風(fēng)”，對(duì)他們說(shuō)：“喂！你們那邊在干什么呢？！”霎時(shí)鴉雀無(wú)聲。他們“以迅雷不及掩耳之勢(shì)”迅速停下，乖乖地坐著，比誰(shuí)都認(rèn)真地看這書(shū)。又有誰(shuí)知道，書(shū)底下藏著如花綻放的笑臉呢？作賊心虛呀！
音樂(lè)老師重新坐下，繼續(xù)彈鋼琴，大家繼續(xù)專心唱歌。當(dāng)然，除了我們這些被攪得心神不寧的人。
棉花呢？噢，它改變了旅行路線，它不再回它老家，而是往左飄，一直飄到我面前。
我前面那位同學(xué)的位置很顯眼，只要老師的眼睛一斜，便可把她的行蹤看得請(qǐng)清楚楚，她不敢輕舉妄動(dòng)。
但為了幫助棉花這位旅行家，她不得不做到“舍己”為棉花。她幫棉花扇一下風(fēng)，再用書(shū)迅速擋住自己的臉，自以為別人都會(huì)認(rèn)為她在看書(shū)，其實(shí)傻子都看得出她在做小動(dòng)作。
經(jīng)過(guò)她不懈的努力，棉花安全地抵達(dá)我腳下。
幾雙眼睛看著我，仿佛在說(shuō)。扇過(guò)來(lái)！扇過(guò)來(lái)！我心想：我是個(gè)班干部，要帶頭做個(gè)乖“寶寶”，怎么能做這種事呢？我硬是沒(méi)理他們。
下課了，我再在教室里搜尋，卻再找不到棉花了。我想，它一定有到其它地方去旅游、聽(tīng)課了吧！
簡(jiǎn)評(píng)：棉花使課堂多了波瀾，也多了別樣的樂(lè)趣。