插敘結構作文：邋遢大王
邋遢大王 ——四改杜俊威插敘結構訓練習作邋遢大王
——四改杜俊威插敘結構訓練習作
圖片邋遢大王真邋遢，不信請你看看他：眼鏡又斜了，衣領又歪了，鞋帶又開了，邋遢大王又來了。
班級這位鼎鼎有名大王獲此尊號，還真有點歷史：自打他來到班級，流動紅旗就再也沒有往我班流動過，班任去找政教處，政教主任叫班任去找那位“大王”。于是“邋遢大王”的桂冠從此就加冕到他的頭上�！笆撬�，是他，就是他。我們的大王，小邋遢。”這句歌謠也唱響整個班級。
剛下課，全體同學爭著搶著往教室跑，大王最近有些異常，作業不落他了，成績不落他了，勞動也不落他了。這是怎么回事呢？
真是不看不知道，一看嚇一跳。
走進教室，地面宛如鏡面一般光亮，座位好似方隊一樣整齊。窗簾系還系成了蝴蝶結。黑板的左膀右臂懸掛了紅氣球。這難道是大王做的嗎……
大王近來的確有些異常，眼鏡不斜了，衣領不歪了，鞋帶不開了。作業不落他，勞動不落他，學習也不落他。這又是為什么呢？
班主任踩著輕松地鈴聲來了，一如往常，她看了一下四周，滿意地笑了。她拿起桌旁的筆，又從包里拿出自己獲得的獎品——筆記本，在封面寫下“自新獎”，并鄭重其事地頒給大王。隨即，教室里響起雷霆般的掌聲。
班任和科任就是不同，特別是對待“大王”的態度。科任見大王不理，不睬。班任對大王則是秋毫不犯。缺點也好，優點也罷，始終跑不出班任的法眼。班任的關注帶來了大王進取的力量，這不！大王現在就是這個樣子。
老師笑了，笑意送去自己真誠的祝福贈。
同學笑了，笑聲激蕩著期待和鼓勵。
大王也笑了，眼角勾出自信的輪廓。
邋遢大王不邋遢，我們大家都愛他。