插敘結構訓練習作：邋遢大王
邋遢大王 ——一改王冬晨插敘結構訓練習作邋遢大王
——一改王冬晨插敘結構訓練習作
邋遢大王真邋遢不信就請看看他。他那亂蓬蓬的頭發就是蒼蠅的據點；骯臟的座位便是老鼠的窩點；滿地的廢紙更是老師的怒點；邋遢的性格成了大家的笑點。
班級這位鼎鼎有名的大王獲如此尊號還真有點歷史。午后，溫暖的陽光灑在大地，照耀在那張褪了色的書桌和陪伴了他幾度春秋的垃圾山上。他準備趁老師不備尋找一種最美味的食材——辣條。它富含劣質蛋白的營養和地溝油的芳香，漫長的一節課，有刺鼻詭異的辣條陪伴，再寡淡的日子，仿佛也會變得溫暖……伴隨著辣條的味道，他甜甜地進入夢鄉。
但他再次回到現實生活中時，書桌上不知被誰，也許是老師用四根辣條擺出一個“王”，他微微一笑，就這樣“邋遢大王”這個尊號，他笑納了。
那天體育課，大王一人留著教室，他要做甚？只見大王環顧四周，發現其他人的座位都干干凈凈，書本整整齊齊，只有他一人埋埋汰汰。“為何如此邋遢？”他竟然良心發現向自己提出這樣一個無情的問題。
剛下課，全班同學都沖向教室，這又是為什么呢？“不知道他一節課又精心制作了多少噸垃圾？”“說不定他又睡了一節課回籠覺哩！”大家說著、猜著、走著、跑著來到了教室。
推開門，只見教室窗明幾凈，地面一塵不染，書桌整整齊齊，窗邊的幾盆小花也格外燦爛，好像微笑著歡迎大家的歸來。這難道是大王······
大王近日還真有些異常。上課睡覺次數越來越少；制作的垃圾從幾千克到幾克；下課也不打鬧了；衣服也能認真穿戴了，甚至，漸漸的，吃辣條的次數也少了。他變化的一點一滴，都被一個人看在眼里。
班主任乘著輕松地鈴聲來了，一如往常，她看了一下四周，滿意地笑了。她拿起桌旁的筆，又從包里拿出自己獲得的獎品——筆記本，在封面寫下“進步獎”，并鄭重其事地頒給大王。隨即，教室里不約而同地響起了雷鳴般的掌聲。
班任和科任真是不同，特別是對大王的態度。在科任眼里，大王比垃圾還垃圾，可是在班任眼里，他就是還沒有寫上文字的獎狀。那天班級給月考成績優異的同學頒獎，大王也湊熱鬧來上一句：“老師，什么時候也能給我發獎？”一句話惹得全體同學哈哈大笑，可是，班任卻鄭重其事地說：“你只要去掉大王前面‘邋遢’那兩個字，班級就為你發獎。”老師和大王誰都沒有忘記這個約定，我們也都記得。
老師笑了，笑意中充滿著希望；同學笑了，笑意中飽含著期待；大王也笑了，笑意中充滿著自信。
邋遢大王不邋遢，我們大家都愛他。你呢？