孩子,老師也在反思作文
孩子,老師也在反思案例描述看著三十多個(gè)學(xué)生興奮有勁的樣子，我想非得給你們一點(diǎn)顏色看看，7天回來就不知道規(guī)矩了!我忍著疼痛的嗓子大叫一帶頭調(diào)皮搗蛋的孩子“同學(xué)”到隊(duì)伍前面來，他還不肯，我想老師這么生氣了還敢如此無視老師的威嚴(yán)，一個(gè)節(jié)日過后老師是什么概念都不知道了。
這還了得，真是!于是我眉頭一縮，眼睛一瞪，整個(gè)表情及其難看，尤其嚇人，大喊一聲：“老師叫你站起來，你竟敢不出來?你眼里還有老師嗎?下課到辦公室去，下午放學(xué)叫你家長(zhǎng)到辦公室來接，否則你別想回家!”他肯定被我生氣恐怖的樣子嚇壞了!突然他嘴一鱉，向來瞪大的眼睛瞇成一條縫，眼淚啪嗒啪嗒迅速地流出來，邊哭邊哽咽地說：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該在隊(duì)伍里搗亂，我下次再也不敢了，我改正!老師，對(duì)不起!”這時(shí)的聲音跟他說話的聲音簡(jiǎn)直不知成幾倍的反比例。我的心一下被鎮(zhèn)住了，孩子能事后認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤并想改正說明孩子是懂事的。
我恍然一悟自己為什么不能寬容理智點(diǎn)呢?難道靠你的尖叫大喊聲就能長(zhǎng)期鎮(zhèn)住學(xué)生嗎?難道就以你憤怒的眼神，恐怖的表情就能討得孩子們的喜愛，安靜地跟你上課嗎?難道只有嚇哭了學(xué)生就能表明你的威嚴(yán)嗎?難道只有嚇唬學(xué)生不許他回家請(qǐng)家長(zhǎng)來才能體現(xiàn)你的教學(xué)和管理能力嗎?許許多多的自我反問此時(shí)在我的腦中不停地翻滾，為什么不能把平時(shí)學(xué)得的教學(xué)方法、對(duì)待孩子的理念和實(shí)行民主的教學(xué)始終貫穿在自己的教學(xué)當(dāng)中和對(duì)待教育孩子呢?案例反思要贏得學(xué)生的聽話和尊重需要你機(jī)動(dòng)、靈活、用心、細(xì)心、耐心地挖掘和思索許多的管理技巧，用平常心及智能來教育孩子!我以前的師傅曾對(duì)我說過：對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格，但要運(yùn)用好嚴(yán)格的方法，及時(shí)體現(xiàn)你嚴(yán)中的疼愛。
是啊!自己是老師，他們是四年級(jí)的學(xué)生，作為老師你應(yīng)該有方法有技巧地寬容和管理孩子!不是你退一步，你老師的地位就低了一等，沒了面子，沒了威嚴(yán)，沒了能力，更能體現(xiàn)的是老師的心胸開闊、職業(yè)修養(yǎng)、聰明才智和用心良苦。老師和學(xué)生是平等的，你要學(xué)生課堂上尊重你的一言一行，一語一笑，你也要在課堂和平常學(xué)習(xí)生活中尊重學(xué)生，和學(xué)生和睦、民主、平等地相處，以你內(nèi)在的威嚴(yán)和心靈，特有的個(gè)性和方法獲得學(xué)生的喜愛、信任和尊重，與學(xué)生心與心地碰撞，情與情地交流。當(dāng)你用寬容的心原諒和對(duì)待學(xué)生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛抓住他們，自我反思，自我進(jìn)步，作為天真、可愛、無邪、懂事、善良、真誠、友愛的孩子，也會(huì)自我反思，努力進(jìn)步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當(dāng)你用智能教育孩子時(shí)，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當(dāng)你用愛心嚴(yán)格要求學(xué)生，學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心!
當(dāng)你用耐心對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也能更加耐心地聽從你的教導(dǎo)、認(rèn)真對(duì)待你的課堂教學(xué)及努力使自己達(dá)到老師的要求!想起一句話：微笑是最祥和的語言!當(dāng)你用微笑對(duì)待學(xué)生，學(xué)生能感受到老師的內(nèi)心，會(huì)笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!是啊，如果我們用愛面對(duì)每一天、每一個(gè)人、每一件事，心中就不會(huì)堆積煩惱;能以愛心、耐心、平常心、寬容心及智能來教育孩子，心中就不會(huì)聚集急躁。社會(huì)的希望在教育，一位好老師不僅傳授學(xué)生知識(shí)，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。
用我們寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)，力量就會(huì)不間斷。孩子們就會(huì)一天比一天進(jìn)步!