我的新老師

　　新的學期又來了，我已經升上六年級了，是大姐姐了，一定要給一二年級的小朋友做好榜樣。而在我六（1）班里，換了一位新語文老師——鐘老師。你瞧，鐘老師來了——    只見她胖嘟嘟的，矮矮的，并沒有我想象中的苗條身材。她有著金色的新型頭發，結成一團，雖然她是最獨特的，但我還是看不習慣，我覺得她的頭發是亂七八糟的。雖然她和我以前語文老師是同姓的，但她并沒有以前語文老師的斯文，只覺得她太笨重了，對她非常失望了，認為她是不會教好我們的。我開始埋怨了：“為什么是這個老師來任課，現在我們是畢業班啦！學校還是這樣馬馬虎虎的……”她一進門就笑瞇瞇的，然后很帶著驚奇的目光掃視了一下整個班，非常自在地說：“孩子們，你們好！”同學們覺得她一位笑臉老師，整天都咧著嘴笑，讓人感到十分親切。而我呢，卻想到另一邊去了，我認為她在假笑，只是不想讓同學們知道她的真面目而已！于是，我逐漸地討厭她！接著，她開始自我介紹了：“同學們，很高興見到你們！我姓鐘，大家叫我語文老師也好，鐘老師也好！我喜歡和孩子們一起學習，一起玩耍，一起聊天……”大家聽了她的介紹后，對她有了好感，覺得她是一位好老師。這時，我的想法也剛剛和他們相反，我認為她的話太假了，想這樣就迷住同學們，不可能！我就是不喜歡她……

　　第二天，開學典禮了。我們得按往常一樣搬著自己的凳子到下面大禮堂里開會。由于我們的教室離大禮堂有點距離，而凳子又大又重，搬起來非常吃力，所以我們只能用最后一個辦法了——拖凳，就是把凳子往地下拖著走，隨而發出呻吟：叭、叭、叭……但同學們卻不當一回事，自己方便就行了。這時，鐘老師她來了，一臉嚴肅地說：“重回班！”什么？重回班，那剛才的工夫不就白費了嗎？滿頭大汗換來的就是這句話呀！老師也真是的，有什么事非要回班呀？不就是故意為難我們！我們很不愉快地回到了班了，意料到肯定會有什么特殊事的，所以大家都坐得端端正正，等著老師出聲。接著，老師和藹可親地對我們說：“同學們，凳子剛才哭了，因為它們疼，被同學們這么一拉，這樣去折磨它們，使它們感到十分悲哀。而當它們忍不住痛苦時，你們卻對它們不理不睬，還沒清醒過來，它們一定會覺得自己太無辜了，竟然有這樣的主人。它們為你們奉獻了那么多，而你們卻不知恩情呀！反而咬上它們一口，果你是它們，你會是怎樣想呢？”我們聽了老師的教誨，終于恍然大悟起來，認識到了自己的錯誤，并有去改正的念頭。可是我們都沉默不語，慚愧地低著頭，認為自己太不乖了！然后，老師微微一笑，說：“好了，好了，只要你們知錯能改，就是好孩子！哦，還有，等一下開學典禮的時候，請大家遵守會場紀律，因為我們六（1）永遠第一！”我們聽了老師的話，又輕松又高興，激動地高喊：“六（1）六（1），永遠第一！”多好的老師啊，都怪我以前糊涂，誤會了這么一位優秀的好老師！真是的呀！從此，我對老師的看法完全改變了！

　　今天下午是勞動課，因為長期一個暑假來，教室沒人摸沒人碰，都起塵了，不僅這樣，以前同學們吃的零食，沒有帶走，現在臭氣沖天的，太坑臟了，所以我們這次勞動清潔，一定要費很大工夫啦！哎，這“家常便飯”我已經怕了，但也沒辦法！大家都準備好了勞動的工具，老師也給我們分配好了。我在第二組，是和第四組的同學一起合作——清潔教室。我和正班長負責打水，副班長和勞動委員擦窗子，其他同學都拿著掃把做武器啦！我們打水很不方便，只能去樓下裝水，但樓梯又滑又濕，走起來更是不便了。老師非常擔心我們，但又想讓我們去好好鍛煉，她只好千叮萬囑：“你們不要急，慢慢來，因為現在勞動的班級較多，使樓梯濕漉漉的。如果你們一不小心，剛好踩到滑處，就會滾到下邊去的啦！小心點，注意安全呀！如果自己做不到的事，就不要逞強了，呵呵！小心點！一心一意地走樓梯吧！”老師對我們這么的關心，我一定會一步一步地走樓梯，不會有萬一！當我們打水回來時，只見老師拿著拖把，氣喘吁吁地搞衛生，還一邊引導同學怎樣配合，這怎么搞等，怪不得老師汗流浹背呢！為了帶好個頭，老師就獨自去把垃圾桶里的垃圾倒了，不像其他老師一樣指指點點的，張口就罵。倒完垃圾桶，老師還幫同學們擦窗子呢，因為窗子的高處，沒有高個子的同學能擦到，所以就只能老師出馬了。說實話，其實老師她也不高，但她又為了給同學們帶好頭，自己搬個桌子，然后踩上去用力地擦去污的地方和灰塵，經過老師的一番辛勞，頓時一個明亮的窗戶展現在我們的面前，老師真好！接著，同學們也學老師那樣的堅強，盡量做自己能做的事情……

　　聽說鐘老師以前教的班級成績都不錯，很少會有同學不合格的，全班的平均分在市上還排名在前呢！哇！我真的遇上了這么出色的老師？我高興得難以置信，決定去看個究竟。盼望已久的語文課終于來了，老師先讓我們朗讀一次課文，在開始前，她認真地說：“請大家用心去讀文章，一邊讀一邊品味，讀出真正的感情。千萬不要讓老師睡熟了，因為老師最不喜歡“聽歌”呀！”既然老師這么一說，我們也不想讓她失望，可全班合在一起很不配，什么聲音都有，這哪是朗讀，根本就是讀英語。但老師并沒有批評我們，還說她示范一次給我們聽。老師讀得津津有味，把文章讀得非常有生命，非常有味道，她還把音調讀得非常準確，突高突地，一會又平音。好象怎樣無味的文章都能從她的口里活躍起來……不知不覺，同學們都沉醉在老師那動聽而洪亮的朗讀聲！不一會，老師就把一篇文章輕松快樂地朗讀完，真叫絕！老師還說，這是作家寫的一<