參與，讓我贏得了掌聲
參與，讓我贏得了掌聲
邢鳳鳴
隨著我講的故事《將相和》的最后一句話“廉頗與藺相如又和好了”的結束，壓在我心里的一塊石頭終于落地了，與此同時，講臺下的同學鼓起的熱烈的掌聲卻經久不息，掌聲中讓我明白了參與的價值，找回了久違的自信。
這個學期語文課本上的第二單元中要求我們讀《上下五千年》，老師還對我們提了一個要求，每個學生都要講一個故事，并且是在講臺上講。我一聽，卻犯難了，眉頭漸漸地緊鎖起來，臉上的陰云越積越厚，仿佛一場災難就要降臨。原來，我的成績不太好，擔心說錯了讓同學笑話，于是，集體場合羞羞嗒嗒，總不想拋頭露面，表現自己，課上更是如此。
看樣子這次逃不了了。這時，我的心里就十五個吊桶打水——七上八下。怎么辦呢？這件事就像一塊石頭壓在我的心里很不是滋味。
回到家里，同樣也寫在臉上。“知女莫如母”，細心的媽媽讀出了我的心思。晚飯后，帶我去湖邊散步，五彩繽紛的花兒，漫天飛翔的燕子，隨風飄揚的柳條……這一切美景仿佛風光不在，甚至好像在與我過不去。媽媽挽著我的手，說：“鳴鳴，你今天好像有心事？”
“過幾天，每個人要上講臺講一個《上下五千年》中的故事，我怕講不好，讓同學笑話。”
“奧，原來是為了這件事。我們先來看看這里的花吧。你說這里的一片花那一種花最不好看？”
“都很好看。”
“再看看你腳下的那些小野花，怎么樣？”
“比不上這些栽的花。”
“盡管這些小野花不太好看，正是由于它們的參與，春天才顯得更美。你這幾天不是在讀一本叫 《奧運精神伴我成長》的書嗎？一屆奧運會有幾萬運動員參加，而獲得獎牌的只有一千多，有那么多的運動員得不到獎牌，你知道奧運精神是什么？”
“重在參與。”
“對呀，重在參與。你只要參與了這次講故事，就是取得了成績。能講得好固然好，能積極參與更重要。回家后媽媽天天做你的學生，聽你講故事，你會像小野花一樣，盡管不能光彩照人，但也很美麗啊。”
經過兩周的準備，我大步地走上了講起了《將相和》。
（高淳縣陽江永東小學五（1）班）