我愛下圍棋
指導教師丁傳桂
我喜歡下圍棋。學習之余，腦子里想得最多的就是圍棋了。自從走進了這個博大精深，奧秘無窮的黑白世界，我感到了無窮的歡樂。
一次，老師和我下指導棋，我先困住了老師的一條“大龍”，誰知老師左沖右突，給我來了個反圍困。我一算氣不夠，就帶著自己的“部隊”企圖逃跑，后來一看逃不掉了，干脆就地做活，背水一戰(zhàn)。我仔細觀看棋盤，認真琢磨著對策，果然發(fā)現(xiàn)了一個手筋，于是巧妙地與老師做了一個雙活，老師的大龍因此光榮犧牲了。我開心極了。
下棋有輸有贏，輸棋的滋味可不好受。一次我去打段，對手的水平和我差不多。一開始我形勢不錯，可能是我的布局速度太快，再加上他不太適應我的棋風吧。但中盤時對手漸漸追了上來，目數(shù)很接近，就看誰的官子好了。我們都眉頭緊鎖，時不時地長思考，點目以后我發(fā)現(xiàn)形勢仍然不太明了，就在這緊急關頭，我由于誤算，打了一個大勺子。對手立刻笑逐顏開，我的臉上卻青一陣紅一陣的懊惱萬分。就這樣只差一盤棋，我沒能升段。這盤棋使我明白了做事要考慮周全，一定不能粗心大意。
下圍棋也訓練了我的邏輯推理能力，因而文化課程成績大大提高，尤其是數(shù)學，每次口算比賽我總能名列前茅。
我現(xiàn)在已是業(yè)余四段，但與我心中理想的目標還差得很遠，我還想沖擊更高的段位。雖然這只是一個愿望，但我相信只要努力，夢想就能實現(xiàn)。
我是一個愛下圍棋的孩子，一個不折不扣的圍棋迷。
�。ū疚墨@第六屆全國青少年“春蕾杯”征文大賽二等獎）
點評：
小作者能從不同的方面寫出自己喜歡下圍棋的原因，并表達了自己喜愛下圍棋的情感。文章開門見山就寫：“自從走進了這個博大精深、奧秘無窮的黑白世界，我感到了無窮的歡樂。”接著分別寫自己喜歡鉆研深奧的東西；打敗對手開心極了；雖然輸了棋，但明白了道理；下圍棋使自己增強了邏輯推理能力。一層一層道出下圍棋給自己帶來的歡樂和滿足。文章的結尾又與開頭呼應，表達了小作者想沖擊更高段位的愿望，并再一次點題：“我是一個愛下圍棋的孩子，一個不折不扣的圍棋迷。”這就是這篇文章的一個優(yōu)點，重點突出，中心明確，層次清晰。本文還有一個優(yōu)點就是小作者能運用一些圍棋術語，如“氣不夠”、“發(fā)現(xiàn)一個手筋”、“做一個雙活”、“目數(shù)接近”等等。說明作文一定要選擇自己了解的、熟悉的材料。