我在語(yǔ)文課上
“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)又是語(yǔ)文課。對(duì)于語(yǔ)文課，我是再熟悉不過(guò)了。但每次上課都是一個(gè)挑戰(zhàn)，一次新的考驗(yàn)。每節(jié)語(yǔ)文課都要認(rèn)真聽(tīng)講，并且積極舉手發(fā)言，這樣才不會(huì)落后于別人。
記得上個(gè)星期的一堂語(yǔ)文課，老師教《放棄射門》，要我們談?wù)剬?duì)于福勒放棄了射門的舉動(dòng)有什么看法。同學(xué)們?cè)劝l(fā)言認(rèn)為福勒放棄是對(duì)的，畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛！可是過(guò)了一會(huì)兒，又有許多人認(rèn)為福勒放棄射門是錯(cuò)的，因?yàn)椤皩?duì)別人的仁慈就是對(duì)自己的傷害”、要把團(tuán)隊(duì)的利益放在第一位”……我也舉起了手，老師叫了我。我站起來(lái)，說(shuō)了很多內(nèi)容。我一口氣將它們說(shuō)完，覺(jué)得十分輕松。每一次的發(fā)言對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次激昂雄渾的體驗(yàn)。一有新的理解與觀點(diǎn)，我總會(huì)產(chǎn)生一種不吐不快的感覺(jué)，然后就舉手，發(fā)言，繼續(xù)理解課文內(nèi)容。我了解發(fā)言，也熱愛(ài)發(fā)言，因?yàn)榘l(fā)言可以使我學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，獲得到更多的肯定。同時(shí)我在語(yǔ)文課上也很注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，因?yàn)檫@樣可以啟發(fā)我自己更深入地理解課文內(nèi)容。
這就是在語(yǔ)文課上的我，一個(gè)十分注重發(fā)言與傾聽(tīng)的我。