讀后感作文900字(2篇)
讀后感作文900字（1）
讀后感--青海玉樹地震災(zāi)區(qū)孩子在西寧度過第一個(gè)周末XX年4月份，我國(guó)青海玉樹發(fā)生了7.1級(jí)的大地震，死亡人數(shù)高達(dá)數(shù)萬(wàn)人，整個(gè)玉樹一片廢墟，這個(gè)消息震驚了全國(guó)人民。在全國(guó)人民上下齊心、積極援助他們的同時(shí)，我也在擔(dān)心玉樹同學(xué)們?cè)馐苋绱酥卮蟮臑?zāi)難后，他們將怎樣的生活和學(xué)習(xí)。在災(zāi)后的一段時(shí)間里，我一直在關(guān)注玉樹的消息，一天，在網(wǎng)上看到了一篇新華社西寧的報(bào)道——《青海玉樹地震災(zāi)區(qū)孩子在西寧度過第一個(gè)周末》，講述了有60多民青海玉樹地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生轉(zhuǎn)移到西寧其他學(xué)校就讀后的狀況。他們受到了當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)、老師以及其他人的熱心幫助，同時(shí)這批同學(xué)自身表現(xiàn)出來(lái)的精神和態(tài)度，讓我深有感觸。 報(bào)道中，他們積極參加集體活動(dòng)，和當(dāng)?shù)氐耐瑢W(xué)們一起植樹，采摘花卉，做飯做菜，并制作美好的祝福畫板送給幫助他們的人。相比他們而來(lái)說，我們現(xiàn)在的生活條件比他們好多了，但樂觀、自強(qiáng)不息的精神，以及對(duì)他人的感恩、熱愛生命的態(tài)度，他們都有，我們呢？特別讓我感動(dòng)的細(xì)節(jié)描述是：他們很熱愛植物，見不得植物受委屈；看到植物上有蟲子，他們會(huì)親手幫它們弄走；如果有植物缺水，就第一時(shí)間幫它澆水……，從這些細(xì)微行為，我們可以看出他們對(duì)生命的渴望和熱愛。同樣的年齡，面對(duì)災(zāi)難，他們有著自強(qiáng)不息的精神；同樣的年齡，面對(duì)困難，他們保持了樂觀的生活態(tài)度；同樣的年齡，面對(duì)他人的援助，他們有著一顆感恩的心。就是因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出來(lái)的這些精神和態(tài)度，我可以毫不猶豫的相信，不久的將來(lái)，在祖國(guó)的版圖上，必然矗立出一座嶄新的城市——新玉樹。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要學(xué)習(xí)他們的這些優(yōu)秀的精神和端正的生活態(tài)度，逐步摒棄以前一些浪費(fèi)，挑三揀四，學(xué)習(xí)不認(rèn)真等不好的習(xí)慣，讓自己真正成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。家長(zhǎng)：自從玉樹發(fā)生地震后，我們?nèi)叶己荜P(guān)注玉樹的信息，并且也積極參加了援助捐款的活動(dòng)，奉獻(xiàn)自己力所能及的一點(diǎn)力量。孩子也自發(fā)的拿出了自己的零花錢，參與了捐款的活動(dòng)，確實(shí)讓我們感覺到他的成長(zhǎng)以及他對(duì)同齡人的關(guān)心。今天看到這篇讀后感，讓我們進(jìn)一步看到孩子不僅僅有著愛心的奉獻(xiàn)，更能從這些同齡的孩子身上感悟到生命的可貴以及積極向上，樂觀的生活態(tài)度，從而針對(duì)自己的現(xiàn)狀，進(jìn)行自我的反省和激勵(lì)，這應(yīng)該是雙向的教育，也是我們家長(zhǎng)希望看到的。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我們也會(huì)配合老師，去督促孩子向玉樹同學(xué)們學(xué)習(xí)，多懂些做人的道理，去感悟生命中的精彩，真正做到先成人，后成才。張雨洋致遠(yuǎn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué) 四（5）班
讀后感作文900字（2）
讀后感:吳壘坤出于金陵
三國(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類膾炙人口的詩(shī)句，接著引入正文。第一句話這樣說到：“話說天下大勢(shì)，分久必合，合久必分。”這句話不無(wú)道理。周末七國(guó)分爭(zhēng)，并入于秦，及秦滅之后，楚、漢分爭(zhēng)，又并入于漢……書中還有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛的道理，更是深中人心。它寫的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來(lái)又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵而約好一知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來(lái)了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國(guó)演義》表現(xiàn)關(guān)羽的方法也極簡(jiǎn)單：“丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”，后來(lái)加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。他的所做所為值得我們學(xué)習(xí)。
封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。我本以為這種人應(yīng)該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。
現(xiàn)說曹操。曹操在《三國(guó)演義》中被稱為奸雄，可能是因?yàn)樗膬鹤哟哿藵h。他說劉備與他是并世英雄，說得劉備都不敢聽，但是他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。這使我感到了曹操的大度，也是周瑜做夢(mèng)也夢(mèng)不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)劉備也不是一般人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對(duì)比。曹操還是個(gè)實(shí)干家，曾經(jīng)行刺董卓，矯詔聚諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處。
總的來(lái)說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。