我身邊的好老師作文(10篇)

我身邊的好老師作文（1）

　　       我身邊的好老師

　　在我小學二年級時，因為種種原因，我離開了祿口小學，來到了南京小學。

　　在這里，我遇見了一位好老師。她姓張，名秀麗。她是一個外表嚴厲，內心其實很關心學生的。對于有件事我覺得很對不起，事情是這樣的：

　　我來到南京小學，學校里空氣很好，所以使我的心情很好我對張老師起初的印象很不好，因為在我上學幾天后，張老師就經常戴黑墨鏡，給人感覺很不好，而且像“黑社會老大”。

　　一天，語文課上張老師仍像往常一樣戴黑墨鏡來上課。可能是因為眼鏡癢，張老師便把黑墨鏡拉了來點抓癢，我無意間發現老師眼睛旁有些紅，我很疑惑。

　　最后，經過我的認真觀察，仔細思想，終于把問題想出來了。原來，張老師得了紅眼病，為了不讓我們受到感染，便帶上了黑墨鏡。張老師，您不僅做了我知識的傳播者，還做了我學習上的指路明燈。張老師，在我的心中，你是一個讓我成為國家棟梁的奉獻者。在黨的心中，你是一個培養祖國花朵的辛勤園丁。

　　我身邊的好老師

我身邊的好老師作文（2）

　　我身邊的好老師　　 南師大附小 四（4）班 王倪　　一雙不大卻炯炯有神的眼睛，一個隨意扎起的馬尾辮，中等身材，毫不起眼，卻是那么樸實、那么和藹可親。她就是我的班主任——陳功老師。

　　陳老師是在四年級上學期接手我們這個班的，她教我們語文。上課時，一詞一句、一筆一劃都非常地認真，批改作業時也非常地仔細，與同學們相處更是平易近人。在陳老師的帶領下，我們這個班經常獲得校園內的各種獎項。

　　陳老師在我們的心中像媽媽一樣慈祥。有一次，鳳翔同學生病住院兩個多星期，在這期間，陳老師經常與他及家長聯系，時刻關心著他的病情，同時也把他的情況及時的告訴大家。在他的病情穩定后，陳老師又組織同學們拿出自己的零花錢，買了禮物，帶著兩名班干部去看望他。在病房內，鳳翔突然見到久別了的老師和同學，激動地半天沒有說話。陳老師讓兩位同學與他聊天，自己和家長交談，請他們不用擔心，鳳翔落下的課大家一定會幫他補上的。不久，鳳翔出院返校了，陳老師便利用課余和休息的時間認真地為他補課。家長知道后，非常感動，不斷的向老師道謝，而陳老師總是用“應該的”三個字做了回答。

　　這就是我身邊的好老師，一個樸實、無華，卻讓同學們倍感親切的陳功老師。

我身邊的好老師作文（3）

　　我身邊的好老師——全老師，雖然他的工作崗位很平凡，但她的精神是偉大的！就像三年級第二單元考試后，在評講的時候，全老師為了讓我們的作文水平提高，她故意穿著跟上次監考時一樣的衣服。而且評講的很認真。全老師教書真認真！

　　全老師非常關心同學們的課余生活。在去年“五一”勞動節的前一天，全老師重視同學們的課余生活，作業只布置了一項問答題，為了在“五一”長假多讀一些課外書。相反，在電視里我看到了有些孩子的作業多得都不知道第二天早上能不能做完，作不完的話還要埃罰。啊！全老師多么重視同學們的課余生活！

　　全老師教書不怕辛苦。在去年聽寫的時候，我錯了一個字，全老師就把我留了下來，專門給聽寫錯字的同學把我們班同學今天的語文家庭作業——聽寫的詞給我們報了一遍。啊！

　　全老師教書不怕辛苦。

　　我身邊的好老師——全老師像一支蠟燭默默的燃燒著，像溫暖的陽關照耀我們的心田，像辛勤的園丁培育著我們。全老師真是我身邊的好老師。

我身邊的好老師作文（4）

　　有人喜歡能歌善舞的老師，也有人喜歡既可愛又美麗的老師，可我卻喜歡盡心盡力的語文老師——葛桂華老師。

　　敬愛的葛老師，您從未在獲得獎狀的時候炫耀過自己，那盛開的桃李就是對您最高的評價！

　　記得在XX年春季長繩比賽中，我們四（3）班并沒有獲得獎，可是葛老師對我們說：“得不得獎狀不重要，重要的是我們戰勝了自己的信心。”現在我們知道了：戰勝信心比多少個獎狀都更加重要！

　　你只要上幾次葛老師的課，就會發現：葛老師與其他老師表現的形式不同。葛老師把基礎知識和思維訓練、實踐操作和合作交流、聽力訓練和表達訓練、知識內容和娛樂內容等訓練用多種多樣的形式串聯起來，把學校學習和爸爸媽媽、周圍鄰居和社區長輩們學習結合起來，使學習變得更加有生趣，更加有意義。葛老師教我們基礎知識、綜合知識，培養學習能力、學習習慣、磨煉意志品質。

　　曾經我們上課從來都只是聽講不做筆記，葛老師知道后語重心長的對我們說：“多做筆記可以加深印象、更加深刻理解。”

　　從古至今，許多文人都是在讀書時，圈圈點點、勾勾劃劃，并且寫上批語,這樣就會使書中的重點一目了然。但最主要的是：

　　1.略讀 2.精讀 3.找重點 4.全面思考，要讓思維隨著視線來轉動，才能達到閱讀的更佳效果。

　　葛老師為了讓我們更好地掌握語文知識，擺脫枯燥的學習氣氛，她總是盡心盡力的備課，靈活運用課外知識，使其相互之間緊密結合從而產生互動，以此來調動大家學習的積極性。

　　例如 ：在上《日月潭的傳說》的時候，葛老師問我們：“鄭成功是誰？它是什么樣的人？并且他做過哪些事情？”為了讓我們從小就堅定一個中國，臺灣省永遠都是我們中國的領土的信念。她給我們詳細、生動地介紹了我國臺灣省最大的湖泊，最著名最美麗的風景區——日月潭。以及中華人民不畏艱難險阻，勇于同惡勢力做斗爭，為了廣大人民的益利敢于獻身以及奉獻性命的崇高品質。個老師通過文中：惡龍吞吃了太陽和月亮，年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難，手拿砍刀，高舉火把。他們翻山越嶺、披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，以不怕犧牲的精神終于降服了惡龍，拯救了日月，為了防止日月在一次遭到黑暗邪惡的勢力的危害，并且造福于人民。大尖哥和水社姐化作了兩座青山永遠守衛在潭的兩邊這一個故事。再一次證明了中華民族是面對一切勢力用有不屈服、不妥協的斗爭精神的民族。中華民族的人在與惡勢力做斗爭的時候，敢于奉獻生命支持支持正義的。

　　葛老師不僅教會我們課本上的知識，更加通過以講述課本上的知識讓我們懂得了做人的道理！

　　葛老師您偉大的精神把人們啟迪，您不可征服的意志與大海共存！ 南京市拉薩路小學　　　　四年級（3）班　　萬科金色家園4幢903　　電話號碼：86601101　

我身邊的好老師作文（5）

　　我心目中的好老師嚴老師是與眾不同，而且讓同學們都很“服”

　　的一位女老師。

　　記得上一年級時，嚴老師嚴厲的批評了一位同學，那個同學傷心地哭了。這時，嚴老師說道：“下課到我辦公室來一趟。”他聽了哭得更厲害，因為他以為老師要請家長呢。此時，他的心情一定是希望時間能夠倒流，自己沒做錯。

　　很快下課鈴響了。他慢慢吞吞地走向辦公室，極度緊張地說：

　　“報......報告。”當他小心翼翼地抬起頭驚訝地看見了老師并不象剛才那樣嚴厲的樣子，而是露出了一絲寬容的笑容望著他第一句話居然說：“你不用緊張，就把這兒當做自己的家吧。“她又接著說：”你是一個聰明的孩子，為什么不能把這個聰明用在學習上呢？”這位同學輕聲地說：“因為我太貪玩。”嚴老師心平氣和接著說：“你不是因為貪玩，而是你對學習這兩個字的理解不夠深刻。”

　　這時上課鈴響了，當同學轉身向教室走去的時候嚴老師突然說道；“其實你很能干。”同學聽了連忙轉過身來問：“你說的是誰？”

　　“我說的就是你。”嚴老師堅定地說。從那以后，這位同學像變了一個人，一直到現在他還是我們班學習最好的人，他就是李雪飛。

　　從那以后，嚴老師就是我最崇拜的老師，更是我心目中的好老　　

　　馬家圩小學　　 四年級：江敏

我身邊的好老師作文（6）

　　她是個負責任的老師，是一個副校長，是個受學生喜愛的好老師。她有一頭卷卷的黑色頭發，一張瓜子臉，臉上有一雙炯炯有神的眼睛。她就是我們的語文老師——李琳老師。

　　李老師是學校的副校長。同學都說李老師一天換一套衣服，挺奇怪。可我覺得她是在表示對我們大家的尊重。上課的時候，不管她多么疲勞，依然精神抖擻，并且像平時一樣繪聲繪色得給我們講課、讓我們發言、給我們布置作業……下課了，我們認為李老師該休息了。可是，伸頭望去，李老師卻在中操場護導。進了辦公室，她還有許多公事要做。似乎是沒有一點休息時間。

　　說實話，大家都挺喜歡李老師的。在作業上，大家喜歡她能體諒我們，適量給我們布置作業，減輕我們負擔。在課堂上，大家喜歡她的上課內容，上課內容不枯燥、乏味，能引起我們的注意，讓我們覺得興奮，并且幾乎是一天換一個，偶爾會有重復的。大家都覺得這樣很輕松，自在悠閑，為有一個這樣的“好”

　　老師而感到慶幸。

　　實際上，我們大家都錯了。一個好老師要具備的品質有：

　　為國家的利益著想、為學生著想等等。李老師完全具備這樣的品質。作業少只是為了讓我們有更多的課外時間，讓我們去自學，去自由發揮。每當我們在盡情的玩耍時，李老師卻在備課。晚上，我們都進入了夢香，李老師可能還在工作。

　　李老師是個稱職、負責任的好老師。她時時刻刻都在為我們操勞，但她卻從不抱怨工作累、學生煩的問題，一心為國家服務，無償奉獻。這不正是一個好老師的思想和形象嗎？

我身邊的好老師作文（7）

　　我身邊的好老師　　 力學小學 四（7）班 劉思遠

　　老師，是一個美好而又神圣的職業。老師猶如黑暗中的燈塔，引導你走向光明的目的地。我這次表揚的，是提高班的高老師。一提起高老師，同學們哪個不是豎起大拇指，就說高超的教學藝術吧，高老師可稱得上是“模范教師”，這可是當之無愧的呀！

　　第一次上提高班，我一直想著老師究竟是啥樣。隨著幾聲清脆的上課鈴聲，腳步聲由遠而近，一聲高亢的聲音：“同學們，大家好，我姓高……”此時，我看見高老師一頭黑亮亮的頭發，膚色較黃，穿著一身筆挺的西裝，加上標準的普通話，四五十歲。我心想：這個老師會怎么教我們呢？

　　通過更多時間的接觸，我對高老師也了解了許多。幾堂課上下來，我們大家深感高老師上課生動、幽默，都十分愛上他的課。有一堂課，高老師評講作文。大家原本都很討厭寫作文，碰巧這次的又是我們最討厭的寫人的作文，大家都格外的沒勁，但上課沒幾分鐘，大家就被高老師那幽默風趣的語言逗得又開心起來。還記得他在要求時說：“別寫出‘四不象’來，像那篇樂于助人，居然給盲人做‘橋’”。

　　“活潑的時候該活潑，嚴肅的時候該嚴肅。”這便是我們高老師提倡的教學方法。他有個不成文的規定：在上課時，只要他的手在空中做個漂亮的弧度，那么教室里一定要安靜下來，最后一個安靜下來的同學就要受到一個小小的“懲罰”。

　　這個“懲罰”不是罰抄作業，而是要那個開小差的同學在講臺前表演一個節目，那些上課不集中注意力的同學在講臺前出盡了“風頭”，而我們這些“小觀眾”們則個個捂著肚子笑得前俯后仰。高老師這招可真絕了！從此我們班上開小差的同學少多了，也增添了課上的氣氛。這真是兩全其美啊！

　　高老師，您幽默的話語，提高了我們的學習興趣。高老師啊，您是真正的園丁！我敬佩您！我的好老師！

我身邊的好老師作文（8）

　　南京市 玄武區 小營小學　　四（3）班楊文　　我有一個好老師，她叫羅文君，是我們班的班主任。她很高，戴著一副眼鏡，博學多才，對學生和藹可親。她堅持教書育人的原則，不論多么辛苦都要讓同學們學好學透徹。

　　那時是夏天 ， 我們進入了復習階段。這時酷暑難熬，我們每天要復習到6點半。英語數學和語文都排滿了時間，羅老師從4點一直評講到傍晚，當時她即使滿頭大汗.口干舌燥，也顧不上喝一口水.休息半刻!她仍用那只短粉筆不停地寫著.不停地講解著，我和同學們都感動了，不由自主地愛上了羅老師。

　　羅老師上課很有趣，她讓同學們表演課文小品，還用手比比劃劃，這樣使我們容易明白，羅老師還經常課后抽時間幫我們總結知識點。羅老師不像其他老師那樣的嚴厲，她對我們十分關心。有一次，我的同座位孫天宇,在語文課上聽講時，突然感到身體疼痛發熱 ，羅老師發現后，馬上讓他趴下，輕輕地對他說：“孫天宇，趴在桌子上休息吧。”然后打電話給她的父母。這讓我感受到羅老師對我們的關心。當我們以好成績報答羅老師時，她則會風趣幽默地說：“我收到稻子了！”，并指著成單說：“ 這就是我的稻子。”我們是一粒粒種子，經過羅老師精心澆灌,先成幼苗后不斷地成長，培育成飽滿的稻子！我們與羅老師相處整整四年，到四年級懂事了，才知道羅老師的辛苦與快樂。她的辛苦是我們這群淘氣的孩子; 她的快樂是我們的好學業。她就是我們的好老師。

　　我愛我的好老師：羅文君！我感謝她對我的教悔與培育，使我們終生受益。　　

我身邊的好老師作文（9）

　　在我身邊有許多好老師，有像媽媽一樣溫柔、體貼的幼兒園陳美娟老師，有漂亮、嚴格的朱雪梅老師，有嚴肅、富有啟迪性的唐雋菁老師，而最讓我感動的是年輕、有責任心、有愛心的方嵐老師。

　　方嵐老師是我三、四年級的班主任，教我們數學。在四年級上學期的時候，我們女生組雄心勃勃，每日課間都猛練跳大繩，準備與男生組一決高下。一天上午，在練習跳大繩時，我不小心摔倒了，我那顆可愛、白凈的大門牙磕在水泥地上，摔成兩截，我嚇得都不知道哭了，其他女生驚慌失措地跑去報告給方老師。不一會兒，方老師就跑步趕來，一邊著急地詢問狀　　況，一邊迅速地扶著我走進她的辦公室，到了辦公室后，就不停地忙著為我搓熱毛巾擦臉，倒涼水讓我嗽口，打電話通知我媽媽，還一直不停地輕聲安慰著我。

　　媽媽趕到后，方老師又陪著我們一起到醫院。在醫院里，方老師跑上跑下地為我掛號、檢查、拍片，結果醫生說我現在已是恒牙不可能再換牙了，好在牙根沒斷，但不知牙神經有沒有壞，還需要觀察一段時間才能補牙，但近期不能吃太辣、太燙、太硬的食物。

　　等看完牙都1點多鐘了，方老師說我現在的情況最適合吃面條，她又請我和媽媽一起吃了很美味的日本味千拉面。雖然我的牙還在隱隱作痛，但我的心里暖暖的，我覺得這是我一輩子吃過的最美味的面條，面的味道很鮮很鮮，我的心里很甜很甜……

　　吃完面條，媽媽又趕著上班去了，我又悶悶不樂起來，擔心自己的牙，害怕自己會永遠成為一個只有半顆門牙的女孩。

　　方老師一下就看出了我的心意，特意陪我在山上散步，輕輕擁著我的雙肩慢慢走回學校，一路安慰著我，告訴我現在醫學發達了，肯定會將我的牙補得比原來還漂亮，她還說了很多她兒時換牙的有趣故事。聽了方老師的話，我再也不擔心了，我覺得方老師就像我的好朋友一樣。

　　這就是我身邊的好老師！

　　北京東路小學四（1）班　　劉荃

我身邊的好老師作文（10）

　　教過我的老師有許多許多，但是，使我最難忘的老師還 　　是教我學圍棋的于愛國老師，他很關心我們這些學生。

　　于老師約40多歲，中等身材。上課的時候，總是用慈愛 　　的目光看著我們，黃土的臉上架著一付圓圓的眼鏡。

　　記得有一次，在暑假訓練班中，我受涼了，吃中飯時我把 　　米飯吐了，肚子空空的沒有精神。這時，于老師把他的中 　　飯給了我，并和藹的說：“ 成俊彥，我肚子不餓你吧。”

　　說完便把中飯給了我。望著老師離去的身影，我覺得老師　　就像爸爸一樣關心我們。

　　平時，我們于老師不管是誰參加比賽他都會來給那個學生　　講比賽中要注意的地方，如：　　 　　1.比賽時我們每盤棋要認真　　2.比賽時我們每盤棋要抓緊時間　　3.贏棋后要檢查自己的失誤　　4.輸棋后要找出自己的失誤　　曾經我學圍棋都不用打譜，，于老師知道后語重心長的對　　我們說：“多打譜可以學習到圍棋高手的精湛棋技、更加　　深刻理解圍棋的奧秘，還可以提高我們的記憶力。”所以　　現在我們經常打譜。記得還有一次，我給于老師一道詰　　棋，當他把那道題弄掉了。十分傷心拼命的在找最后終于　　找到了。

　　雖然現在于老師并沒有教我，但他和藹可親的形象永遠浮　　現在我的腦海里。

　　南京市拉薩路小學 四（3）班 成俊彥　　指導老師 葛桂華