巧求不規(guī)則物體的體積
巧求不規(guī)則物體的體積
江蘇省邳州市 向陽(yáng)小學(xué)六（2） 婁可佩
221300 江蘇省邳州市運(yùn)河鎮(zhèn)向陽(yáng)小學(xué)六（2）班 婁可佩
數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，老師在黑板上出了道題：怎樣才能求出土豆的體積？我一看到這個(gè)題目就傻眼了，心想：我雖然學(xué)過(guò)了求體積的計(jì)算方法，可那都是求像正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體和圓錐體這些規(guī)則物體的體積，對(duì)于像土豆這樣不規(guī)則物體是不能應(yīng)用的。怎么求土豆的體積呢？我是抓耳撓腮，左思右想，怎么也想不出辦法來(lái)。其他同學(xué)也像一群小麻雀似的嘰嘰喳喳在相互討論，挖空心思想解題的方法，但怎么也想不出來(lái)。老師看到這種情況就提示大家說(shuō)：“你們可以把土豆切成規(guī)則物體，例如正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體和圓錐體，這樣不就容易計(jì)算了嗎？當(dāng)然，如果有更簡(jiǎn)便的方法也可以用�！�
放學(xué)后我回到家里，擱下書(shū)包就急忙到廚房找了個(gè)土豆。按照老師提示的方法，用小刀切呀切，再用尺子量呀量，再算啊算，直搞得滿地是演算紙，最后終于算出了土豆的大約體積。我想這種方法太復(fù)雜了，計(jì)算還不準(zhǔn)確，是不是還有更簡(jiǎn)便的方法呢？我拿著土豆想呀想，看啊看，一歪頭突然看到了桌子上的水杯。我靈感頓悟，對(duì)了，我可以先找來(lái)一個(gè)圓柱形杯子，再倒進(jìn)適量的水，然后把土豆放進(jìn)杯子里，這時(shí)，水就會(huì)上升，水上升后比原來(lái)多出來(lái)的體積不就是土豆的體積了嗎。因此要想求土豆的體積，那就只要求上升水柱的體積就可以了。悟出了這種方法來(lái)，我當(dāng)時(shí)甭提是多么的高興了！
通過(guò)上面的做法可以得出巧求不規(guī)則物體體積的方法。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，就一定能學(xué)好數(shù)學(xué)，對(duì)不同的數(shù)學(xué)題目就有可能找出更多的更科學(xué)的解題方法，做其他事也是如此。
指導(dǎo)教師：王 敏
點(diǎn)評(píng)：本文能通過(guò)由復(fù)雜到簡(jiǎn)單的求土豆的體積，水到渠成地引出了一個(gè)主題“要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，——做其他事也是如此”這樣一個(gè)深刻的主題是難得的。