快樂

　　指導教師張之廉

　　“快樂，不就是吃好，玩兒好就行了嗎？”這是我小時候對快樂的理解。可是現在我長大了，長成一個懂事的女孩子了，自然對快樂的含義的理解也就更深刻，更準確，更明白了。當我幫助他人時，當我為集體做好事時，當我為希望工程出力時……就會體驗出一種發自心底的快樂。正如歌中唱的：“快樂著你們的快樂，幸福著你們的幸福。”在“非典”時期，在這個特殊的日子里，我就做了一件令我快樂的事。

　　在“非典”的時候，一天上午，我接到了浦老師打給我的電話，她耐心地說：“周潔，請你當“非典”時期的組長，每天給四個同學打電話，把同學的體溫告訴我，并把作業告訴同學，好嗎？”聽著老師親切的話語，我想：能為集體做貢獻，又是為抗擊“非典”做點貢獻，多么好的事啊！我毫不猶豫地答應了，當時心里挺興奮的，心中設計著如何完成任務。

　　剛掛了電話，我就投入了緊張的工作中，“項思，你的體溫多少度？還有我告訴你今天的作業是，語訓44頁，做二、三題……”我嘮叨了一大堆，把老師對我講的內容，詳詳細細地講了好幾遍。其實，我也知道她已經理解了，就是怕遺漏。電話那頭的項思聽煩了，大聲地說了一聲：“36.5度！”便掛下了電話。

　　我完成了第一個人的任務，抬頭一看表，已經快四點了，聽媽媽說再過五分鐘一位叔叔請我們吃自助餐，我還有3個人的電話沒有打，估計吃飯來不及了，但是我已經在家悶了兩個多月了，好長時間沒有享受了，如果在那里吃著香噴噴的烤肉，香甜的蛋糕和冰爽的刨冰……還有小有名氣的特邀歌星獻歌。不僅美美地吃了一頓，還要欣賞著優美的音樂，簡直如上了天堂一般，可是外出吃飯與打電話發生了矛盾，太湊巧了。我坐在電話機前，猶豫不決，想來想去：吃飯可以再有機會，要是不打電話，就不會完成老師交給的任務，就會影響許多人。再說這個月不是愛集體月嗎？我就不能為集體做點貢獻嗎？我這樣問著自己。覺得現在正是我為集體做貢獻的機會，一定要好好把握。我終于說出了那經過千百次考慮的話：“媽，我不去了，我要打電話，在家沖袋方便面就行了，今天只好您自己去了。”媽媽很支持我，又囑咐了一大堆話才走了。

　　我一個人在家里，不停地在拔打，在記錄，在講述。按照老師事先說好的要求：在四點十分聽匯報。我一看表已經四點了，我必須加快速度，要不然會耽誤事的。快馬加鞭，我在跟時間賽跑，同時也真正懂得了時間的珍貴。這時我的心里充滿激動，因為我在為“非典”出力，心里又充滿了興奮，似乎一個戰士在完成戰斗任務，忙碌得連汗也顧不得擦。

　　“我付出了，我收獲了。”在四點零九分時，我把四個同學的體溫全記錄下來了。我總算完成了在沒有硝煙的戰場上的一次緊張的戰斗任務。

　　“全組體溫正常！”我在四點十分向老師嚴肅地說道。

　　“謝謝你啊！”老師用親切的口吻說。那一刻，我感到心里是那么開心。

　　我在這個特殊的日子里，作為“三線”工作者貢獻出了自己的力量，并追求到了我的快樂！

　　“快樂著你們的快樂，幸福著你們的幸福！”我是集體中的一員，我是“三線”工作者中的一員，我是全球所有兄弟姐妹中的一員，我們肩并肩，手拉手，眾志成城，同心協力去抗擊sars病毒，我為你們貢獻出了自己微薄的力量，并快樂了你們的快樂。

　　【簡評】

　　小作者以犧牲吃自助餐而認真完成老師交給的任務（給同學打電話詢問體溫并告知作業）為主要內容，記敘了自己在“非典”特殊日子里為同學服務而享受到的快樂。

　　文中用準確的語言刻畫自己的心理活動，描寫完成任務的認真態度。在吃自助餐與打電話矛盾時，作者“猶豫不決”、“想來想去”、“深思熟慮”后，“吃飯可以再有機會，不打電話就不會完成老師交給的任務，就會影響許多人。”“一個人在家，不停地撥打，記錄，講述，準時地向老師匯報情況。”從文中，看到小作者集體觀念變強，處處為別人考慮，犧牲個人快樂而給大家帶來快樂，這種精神多么可貴。