一堂有趣的作文課
指導教師谷立新
今天是星期天，我懷著高興的心情來到了教室，因為上節課谷老師讓我們帶了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夾乒乓球。果然不出我所料，可谷老師卻說我猜對了一半。我覺得很好奇。為什么？……
這時谷老師笑著說；“今天玩兒的雖是筷子夾球，可是……”谷老師話沒說完，便停住了，頓了頓嗓子，提高了聲音說：“你們要用左手拿筷子夾球！”“��？”同學們頓時發出了一聲聲驚嘆。我想：“要是右手拿筷子夾球多好呀，左手使筷子我可從來沒用過。
初開始了，我左手拿著筷子，斜著向球“進攻”，可是球就像有人在牽著它，一個勁兒地往前跑，就是不聽使喚，這時我有點著急了，急忙又換了一種夾球的方式，我憋足了氣，直著向球夾去，可球像被施了魔法似的蹦來蹦去，而且差點蹦到我的臉上，嚇得我冒出了一身冷汗，這時，我還是一個球也沒有夾起來。我停了下來，心想：為什么我夾不起來？是不是夾球的方法不對呀！于是，我仔細觀察了一下別的同學的怎么夾的，他們平平地去夾球兒，我明白了，也學著他們的樣子去試著夾球，球終于被我夾起來了，乖乖的被我的筷子“俘虜”了，我高興得剛想大喊：“勝利了！”可還沒等我喊出聲來，球就又掉在了桌子了，我像泄了氣的皮球癱在了椅子上。這時，老師高聲地喊了解一聲：“停！”我環顧四周我們組沒有一個夾起球，全軍覆沒，被淘汰了。
復賽結束了，龔元慶代表男生，李京蕾代表女生，他倆準備一決高低。同學們把講臺桌圍成了半圓形，目不轉睛地盯著他們倆個，教室里又熱鬧起來了。“加油！加油！”喊聲此起彼伏。……李京蕾夾的不僅穩，而且速度也相當的快，一個、兩個、三個、第四個怎么夾不起來呢？我的心里為她捏了一把汗，恨不得幫她去夾。這時，谷老師說：“時間到。”男生們喊著：“一個、兩個……五個！”中見龔元慶高高舉起握著拳頭的右手，高聲叫著：“噎！”……
谷老師高興地宣布：“冠軍——龔元慶，男生組獲勝。”一節作文課在同學們的歡聲笑語中結束了。
【簡評】
這是一篇活動作文，因為是小作者的親身經歷，親身感受到課堂中的快樂，通過快樂的實踐，細膩的觀察，真實生動地再現了當時的情景。因此作文真實，讀起來親切舒服，充滿歡樂。作為一次活動，作者在描寫上充分的利用點面結合的方法，整體上氣氛熱烈，比賽緊張激烈，具體同學的描寫細致入微，一個動作，一個神態，都清楚地再現出來，勝利的歡呼，緊張的呼吸，使人有一種身臨其境的感受。