介紹我的音樂(lè)老師作文600字5篇
以前是覺得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。現(xiàn)在我從一個(gè)人的身上了解到，老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物，而是一位擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí)，和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容的心的真正的老師......下面是小編為大家收集關(guān)于介紹我的音樂(lè)老師作文600字5篇，歡迎借鑒參考。
介紹我的音樂(lè)老師作文600字一
一雙烏黑發(fā)亮的小眼睛，一個(gè)挺挺的鷹鉤鼻，一頭卷卷的黑頭發(fā)，滿臉短短的黑胡須，高大健碩的身材，常帶燦爛的笑容——他就是來(lái)我們學(xué)校訪問(wèn)的音樂(lè)外教老師。
今天我一踏進(jìn)音樂(lè)教室，就看到外教老師正閉著眼睛陶醉地拉著小提琴。他的手像燕子般輕快地反轉(zhuǎn)騰飛，一會(huì)兒輕輕地顫動(dòng)，一下子驟然滑落，一會(huì)兒靈巧地跳動(dòng)……美妙的樂(lè)曲聲縱情流淌，他的頭也隨著旋律搖搖擺擺。終于，老師睜開了眼睛，看到同學(xué)們吃驚又崇拜的樣子，他粲然一笑，露出潔白的牙齒和深深的酒窩。
老師帶領(lǐng)我們一起聆聽交響樂(lè)。音樂(lè)聲響起，他馬上進(jìn)入樂(lè)曲中，忽而興奮地?fù)u擺著高大的身體，忽而跟著旋律憂傷地輕輕吟唱，忽而拿出小提琴演奏一段……我們深受感染，也時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而淺淺哼唱，時(shí)而憂傷靜默……老師又給我們介紹各種音樂(lè)類型，他說(shuō)的是英語(yǔ)，不停地用手比劃來(lái)、比劃去，還把語(yǔ)句中的關(guān)鍵單詞一筆一劃寫在黑板上，我還是不能全部聽懂他的話。但是，有一句我懂了，他說(shuō)：“音樂(lè)就是一種發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言，能抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，并不是只用幾個(gè)詞語(yǔ)就能形容的。”是的，音樂(lè)就是表達(dá)內(nèi)心情感的，我和老師之間雖然語(yǔ)言溝通不是那么暢快，但是我們的情感是相通的。就像今天他讓我們欣賞的那首交響樂(lè)曲，我和他一同體會(huì)到了時(shí)而歡欣鼓舞、時(shí)而憂傷滿懷的情感。
我的音樂(lè)外教老師，他拉小提琴總是那么陶醉，他欣賞交響樂(lè)總是那么投入，他講授音樂(lè)知識(shí)總是那么細(xì)致，他對(duì)我們總是那么用心——他讓我領(lǐng)略了西洋音樂(lè)的自由美妙，更是讓我感受到了他的滿腔熱情，雖然老師和同學(xué)們之間說(shuō)的話不多。但他是我最喜愛的音樂(lè)使者，多么希望他能在我們學(xué)校多留一段時(shí)間啊。
介紹我的音樂(lè)老師作文600字二
有一種聲音能夠穿越萬(wàn)里，那就是音樂(lè)蘊(yùn)藏的魅力;有一種悄聲無(wú)息的震撼，那就是音樂(lè)賦予的魅力;有一種無(wú)端的共鳴，那就是音樂(lè)給予的魅力。音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè);音樂(lè)，是生活中的一股清泉;音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。”確實(shí)如此。幾百年來(lái)，音樂(lè)以其深刻的蘊(yùn)含及妙不可言的旋律，匯成了一條永遠(yuǎn)流淌不息、閃閃發(fā)亮的音樂(lè)長(zhǎng)河。使無(wú)數(shù)人傾倒與沉醉。
在我二年級(jí)那年，我被母親的“徐徐善誘”哄騙到了學(xué)校的樂(lè)團(tuán)，開始了我的音樂(lè)旅程。
要想把一樣?xùn)|西學(xué)好，就必須付出莫大的努力。我深知這點(diǎn)。所以，我從三年級(jí)開始，就跟音樂(lè)打交道。我學(xué)的是“彈撥樂(lè)器之王”的琵琶。琵琶這一樂(lè)器，說(shuō)難不難，但也不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在還好，以前的我可是要每天抱著比自己大幾倍的琵琶去練習(xí)。這本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。加上以前的我并沒(méi)完全熟悉琵琶的練法，顯得很吃力。到了四年級(jí)，我就可以一手輕松地抱起琵琶，熟練地演奏了。五年級(jí)開始，老師便提議我去考級(jí)。聽到這，我心里激動(dòng)極了。因?yàn)槊慨?dāng)我看到比我大的姐姐們?nèi)タ技?jí)時(shí)，我都十分向往，盼望著有一天，我也能去考級(jí)。于是，我開始了我的漫漫考級(jí)之路。
夏天時(shí)練琴，蚊蟲叮咬已是常事。每次回到家時(shí)，我的手臂和腿部就滿是包，奇癢無(wú)比了。而在冬天時(shí)，因?yàn)樘鞖夂洌种付純鼋┝恕椩谇傧疑希绲陡畎闾弁矗瑥椡旰螅倳?huì)有一道道痕跡留在手指上，但那也留下了我成長(zhǎng)的足跡。
練琵琶確實(shí)苦。可看到旁人投來(lái)羨慕的眼光時(shí)，我那沮喪的心情竟不治而愈了!都說(shuō)練久了一樣?xùn)|西就會(huì)覺得無(wú)趣，我還真不信!可我發(fā)現(xiàn)，我好像真的卷進(jìn)了這個(gè)漩渦。我開始不練琴了——逃了一個(gè)星期。當(dāng)我再見到老師時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“每學(xué)一樣?xùn)|西都要持之以恒，不能半途而廢。”她還告訴我，每年都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生學(xué)到一半就放棄了。我羞愧難當(dāng)。于是，我下定決心，一定要好好學(xué)琴，不要做懦弱逃跑的那一個(gè)!我又開始訓(xùn)練了，嘗試著把學(xué)琵琶當(dāng)作一種樂(lè)趣。很快，我就在盼望已久的舞臺(tái)上演出了。當(dāng)我聽到那雷鳴般的掌聲時(shí)，我不禁紅了眼眶。在以后的日子里，老師帶著我到各個(gè)地方演出，都獲得了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。若我在那時(shí)放棄，我會(huì)得到這些輝煌嗎?不會(huì)的。
艷麗的野玫瑰總是開在荊棘叢生的地方，珍貴的雪蓮總生在懸崖峭壁上。經(jīng)過(guò)多年的努力，皇天不負(fù)苦心人，我的琵琶水平達(dá)到了八級(jí)。在這背后，有多少堅(jiān)持，又有多少艱苦心酸啊。
在學(xué)習(xí)琵琶的過(guò)程中，我懂得了學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西并不簡(jiǎn)單，它要付出比常人更多的汗水，更多的時(shí)間，更多的辛苦，才能收獲常人感受不到的欣喜與激動(dòng)，收獲到常人享受不到的榮耀。
貝多芬為什么還能在耳聾的情況下創(chuàng)作出樂(lè)曲?因?yàn)閳?jiān)持，因?yàn)樾拍睢Ｄ貫槭裁磧A盡一生也要不停地創(chuàng)作歌曲?因?yàn)榘V狂，因?yàn)闊釔邸?duì)一件事物的喜愛是不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，一個(gè)真正愛音樂(lè)的人是用他的行動(dòng)去表達(dá)的。音樂(lè)的魅力無(wú)人能敵。音樂(lè)也將伴隨著我，到我的生命盡頭。
介紹我的音樂(lè)老師作文600字三
有一種聲音能夠穿越萬(wàn)里，那就是音樂(lè)蘊(yùn)藏的魅力;有一種悄聲無(wú)息的震撼，那就是音樂(lè)賦予的魅力;有一種無(wú)端的共鳴，那就是音樂(lè)給予的魅力。音樂(lè)家冼星海曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè);音樂(lè)，是生活中的一股清泉;音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐。”確實(shí)如此。幾百年來(lái)，音樂(lè)以其深刻的蘊(yùn)含及妙不可言的旋律，匯成了一條永遠(yuǎn)流淌不息、閃閃發(fā)亮的音樂(lè)長(zhǎng)河。使無(wú)數(shù)人傾倒與沉醉。
在我二年級(jí)那年，我被母親的“徐徐善誘”哄騙到了學(xué)校的樂(lè)團(tuán)，開始了我的音樂(lè)旅程。
要想把一樣?xùn)|西學(xué)好，就必須付出莫大的努力。我深知這點(diǎn)。所以，我從三年級(jí)開始，就跟音樂(lè)打交道。我學(xué)的是“彈撥樂(lè)器之王”的琵琶。琵琶這一樂(lè)器，說(shuō)難不難，但也不簡(jiǎn)單。現(xiàn)在還好，以前的我可是要每天抱著比自己大幾倍的琵琶去練習(xí)。這本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。加上以前的我并沒(méi)完全熟悉琵琶的練法，顯得很吃力。到了四年級(jí)，我就可以一手輕松地抱起琵琶，熟練地演奏了。五年級(jí)開始，老師便提議我去考級(jí)。聽到這，我心里激動(dòng)極了。因?yàn)槊慨?dāng)我看到比我大的姐姐們?nèi)タ技?jí)時(shí)，我都十分向往，盼望著有一天，我也能去考級(jí)。于是，我開始了我的漫漫考級(jí)之路。
夏天時(shí)練琴，蚊蟲叮咬已是常事。每次回到家時(shí)，我的手臂和腿部就滿是包，奇癢無(wú)比了。而在冬天時(shí)，因?yàn)樘鞖夂洌种付純鼋┝恕椩谇傧疑希绲陡畎闾弁矗瑥椡旰螅倳?huì)有一道道痕跡留在手指上，但那也留下了我成長(zhǎng)的足跡。
練琵琶確實(shí)苦。可看到旁人投來(lái)羨慕的眼光時(shí)，我那沮喪的心情竟不治而愈了!都說(shuō)練久了一樣?xùn)|西就會(huì)覺得無(wú)趣，我還真不信!可我發(fā)現(xiàn)，我好像真的卷進(jìn)了這個(gè)漩渦。我開始不練琴了——逃了一個(gè)星期。當(dāng)我再見到老師時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：“每學(xué)一樣?xùn)|西都要持之以恒，不能半途而廢。”她還告訴我，每年都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生學(xué)到一半就放棄了。我羞愧難當(dāng)。于是，我下定決心，一定要好好學(xué)琴，不要做懦弱逃跑的那一個(gè)!我又開始訓(xùn)練了，嘗試著把學(xué)琵琶當(dāng)作一種樂(lè)趣。很快，我就在盼望已久的舞臺(tái)上演出了。當(dāng)我聽到那雷鳴般的掌聲時(shí)，我不禁紅了眼眶。在以后的日子里，老師帶著我到各個(gè)地方演出，都獲得了不錯(cuò)的獎(jiǎng)項(xiàng)。若我在那時(shí)放棄，我會(huì)得到這些輝煌嗎?不會(huì)的。
艷麗的野玫瑰總是開在荊棘叢生的地方，珍貴的雪蓮總生在懸崖峭壁上。經(jīng)過(guò)多年的努力，皇天不負(fù)苦心人，我的琵琶水平達(dá)到了八級(jí)。在這背后，有多少堅(jiān)持，又有多少艱苦心酸啊。
在學(xué)習(xí)琵琶的過(guò)程中，我懂得了學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西并不簡(jiǎn)單，它要付出比常人更多的汗水，更多的時(shí)間，更多的辛苦，才能收獲常人感受不到的欣喜與激動(dòng)，收獲到常人享受不到的榮耀。
貝多芬為什么還能在耳聾的情況下創(chuàng)作出樂(lè)曲?因?yàn)閳?jiān)持，因?yàn)樾拍睢Ｄ貫槭裁磧A盡一生也要不停地創(chuàng)作歌曲?因?yàn)榘V狂，因?yàn)闊釔邸?duì)一件事物的喜愛是不需要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，一個(gè)真正愛音樂(lè)的人是用他的行動(dòng)去表達(dá)的。音樂(lè)的魅力無(wú)人能敵。音樂(lè)也將伴隨著我，到我的生命盡頭。
介紹我的音樂(lè)老師作文600字四
聽，這是誰(shuí)在歌唱?嘹亮的歌聲，歡快的音符在比賽現(xiàn)場(chǎng)中回蕩，抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)征服了在場(chǎng)聽眾、評(píng)委的雙耳。看，這是誰(shuí)在歡悅?自豪的呼喚聲，對(duì)前些日子的感嘆聲響徹云霄。是我們，這些辛苦奮斗的歌唱者們，端著滿滿一肚子的歡悅與自豪向校園報(bào)出這一好消息——我們成功了!我們一舉奪冠!
而說(shuō)起我的比賽之路，還真是“曲折”呢!
記得在臨近比賽的幾個(gè)星期，遠(yuǎn)道而來(lái)的陳教授又在教我們唱歌。從下午三點(diǎn)，我與同學(xué)就跑到訓(xùn)練地點(diǎn)開始訓(xùn)練。教授先叫我們唱一次，接著，問(wèn)題就出來(lái)了：主干的高聲譜不夠大聲，必須從中、低兩個(gè)聲譜中挑三名幫高聲譜。
老師把平時(shí)唱得較好的調(diào)到高聲譜，可是還差一個(gè)，誰(shuí)要過(guò)去呢?高聲譜是主角，誰(shuí)都想調(diào)到那邊去。看著同學(xué)們，躍躍欲試又躊躇不前，不敢大膽地唱出來(lái)的模樣，我鼓起勇氣，舉起了手。教授在人群中發(fā)現(xiàn)了一只顫顫巍巍的小手舉了起來(lái)，高興地點(diǎn)到我，叫我試唱一次。我使出自己最大的本事，努力把歌聲唱好。想不到，唱到一半，教授就高興的笑了笑，夸贊我：“很好!你就站在這里吧!”我高興地站到我的新位子上，唱起了歌謠。這一場(chǎng)，不僅使我轉(zhuǎn)到了們寐以求的高聲譜，還讓老師對(duì)我重視起來(lái)。勇敢一開聲，眼前就頓時(shí)一片光明。
比賽那一天，我們?nèi)σ愿啊Ｔ诒荣愔埃乙恢北灰粋�(gè)問(wèn)題困擾：自從轉(zhuǎn)到高聲譜，就一直跟不上歌詞——要知道，這可是一首英文歌!就在比賽前一晚，我從家中跑到補(bǔ)習(xí)老師家，練了整整兩個(gè)小時(shí)，口干舌燥，也不肯停下。在老師的引導(dǎo)下，我終于克服重重困難，跟上了節(jié)奏。
是歌聲，令我的生活更加豐富多彩。它使我的辛勤獲得認(rèn)可，照亮我的藝術(shù)之路。
我愛你!音樂(lè)!
介紹我的音樂(lè)老師作文600字五
說(shuō)起我最敬佩的人，那就是現(xiàn)任我們班語(yǔ)文老師的陳老師。你問(wèn)我為什么在老么多老師之中選擇了陳老師?這當(dāng)然不是因?yàn)槠渌蠋熚也痪磁謇玻渌蠋熚乙惨粯泳磁澹驗(yàn)槔蠋煱炎约核鶎W(xué)的知識(shí)教給我們，我對(duì)所有的老師都非常敬佩。但是陳老師獨(dú)特的教育方式與眾不同，使我們?cè)瓉?lái)不喜歡語(yǔ)文的同學(xué)變得喜歡語(yǔ)文，原來(lái)喜歡語(yǔ)文的同學(xué)變得更加喜歡語(yǔ)文。這就是我最敬佩陳老師的原因。
下面我給大家介紹一下陳老師。。陳老師的鼻子高高的，上面架著一副眼鏡，顯得非常高貴，再加上那一身天藍(lán)色的衣群，更是完美無(wú)暇。她的眼睛炯炯有神，十分光亮。嘴巴小小的非常秀氣。
陳老師剛剛來(lái)我們班時(shí)，數(shù)學(xué)老師說(shuō)過(guò)，這個(gè)老師的教學(xué)方法獨(dú)特，你們一定好好學(xué)習(xí)。這句話令我以為陳老師很兇，但是上她第一節(jié)課時(shí)，我就對(duì)她刮目相看，她的課令我覺得時(shí)間過(guò)的非常快，一會(huì)兒就下課了，因?yàn)樵谒恼n上我們都非常快樂(lè)。
記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著她的話去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲谧约旱淖簧侠首x，她看了就說(shuō)：“小朋友啊，你們不知道什么叫做自由朗讀嗎?”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“知道，當(dāng)然知道。就是坐在自己的作為上讀課文啊。”她說(shuō)：“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的坐位讀書，還可以走出坐位，找自己的好朋友、好伙伴一起，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出坐位，一邊走路，一邊讀書。這樣不就有趣多了嗎。”后來(lái)我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學(xué)到了東西，還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音，豈不是兩全其美嗎。老師這個(gè)讀書的方法真好。
陳老師，您真是值得我們敬佩的好老師!