我的學(xué)校，我們的二中
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還是最先看到這四個(gè)字，記得上學(xué)那會(huì)兒，老覺得這四個(gè)字給人一種飛揚(yáng)跋扈的感覺，不愛上學(xué)的學(xué)生，發(fā)誓賭咒似地跟人說：等畢業(yè)以后再也不來二中了。后來上高中上大學(xué)，再后來工作了，離這個(gè)小鎮(zhèn)越來越遠(yuǎn)，還真是再?zèng)]有機(jī)會(huì)去初中時(shí)的學(xué)校看上一眼，偶爾一兩次坐在車上路過，扭斷脖子投去驚鴻一瞥，回過頭來還要感慨萬千。
算一算，自打畢業(yè)，好像整整十年沒有再回來了，歲月彈指一揮間啊！二中是寄宿封閉式學(xué)校，我們上學(xué)時(shí)管你遠(yuǎn)的近的，平時(shí)都要在學(xué)校呆著，直到每周五下午放假校門才會(huì)大開，學(xué)生們就各回各家各找各媽，于是那條平日里寂寂無聲的沙石路上就變得異常熱鬧了。以前可能年紀(jì)小，步子小，總覺得從學(xué)校到家，要走很遙遠(yuǎn)的一段路，這次有機(jī)會(huì)，和二中的幾個(gè)朋友聚在一起，邊走邊聊，竟是沒幾步就到學(xué)校門口了。
浮云一別后，流水十年間！人已非，物還依舊，學(xué)校兩邊這“百年大計(jì)，教育為本”的標(biāo)語一如初見！進(jìn)了校門，一抬頭便是那棟科教樓，記得我們上學(xué)時(shí)，那棟樓好像才建起，讀書三年，我們一共就去了屈指可數(shù)的幾次，都是老師帶著全班同學(xué)去做試驗(yàn)，對這里印像深刻是緣于損壞了公物，我們有一次做的氫和氧變成水的試驗(yàn)，結(jié)果試驗(yàn)還沒開始，我哐當(dāng)摔了一根試管，當(dāng)時(shí)滿腦子想著：壞了，要賠人家試管了！我還沒算出一根試管大概多少錢，旁邊跟著有學(xué)生打爛酒精燈了，當(dāng)時(shí)那個(gè)心情啊，一下子由糾結(jié)變?yōu)槠胶狻?/p>
與科教樓并排的是教學(xué)樓，這里才是我們曾經(jīng)生活的重要舞臺。往右手的教學(xué)樓走去時(shí)，要穿過一個(gè)花壇，花壇正中間的那棵老樹還是記憶中的那棵，只是十年樹木，越發(fā)地長得茂密茁壯，跟一把撐開的大傘似的。以前總愛穿過這個(gè)花壇去小賣部買零食吃——說起小賣部，那三間看起來有些突兀的平房，破落之相更勝當(dāng)初，都沒說番新一下，還是那種綠漆駁落顯得面目全非的木質(zhì)門楣，十年風(fēng)吹雨打屹立至今，真是個(gè)奇跡，因?yàn)閷W(xué)校放假，這三間小賣部也鎖了，門前冷清，我還真是想再去小賣部買些糖果，方便面，飲料什么的，一塊來的朋友們也開玩笑說：要去把上學(xué)那會(huì)兒最貴的，買不起的東西，全買下來。
記憶模糊了一大半，已經(jīng)記不得自己上初中是哪個(gè)班的了，只記得一樓的這個(gè)走廊，上初一時(shí)，我經(jīng)常從這條走廊里來回往返于我們班和老師辦公室之間，那會(huì)兒我還是個(gè)不大不小的官呢——物理課代表，物理課代表不代表我物理學(xué)得好，恰恰相反，物理老師說我成績不行，為了給我動(dòng)力，硬把我安在課代表這個(gè)位置上了，那時(shí)物理老師姓雷，跟我現(xiàn)在這個(gè)年紀(jì)差不多，長得很漂亮一個(gè)女孩，對學(xué)生也很親切，唯一的遺憾是這雷老師很少笑，要逗她笑，只怕周幽王轉(zhuǎn)世再點(diǎn)烽火都未必管用，雷老師明顯是高看我了，以為給我動(dòng)力我就能突飛猛進(jìn)，我動(dòng)力沒找到，壓力一大堆，越想好好學(xué)，物理越不行，經(jīng)常是班里墊底的，偶爾一次考了個(gè)七十分，雷老師還當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了我一下。我鞍前馬后地收發(fā)作業(yè)本，度過了我慘淡的一學(xué)期。
說實(shí)在的，那時(shí)年紀(jì)小，不懂得珍惜學(xué)生時(shí)代，更沒有將學(xué)校發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都刻錄成盤印在腦海里，很多事情是真的不記得了，倒是我的朋友同學(xué)經(jīng)常會(huì)滔滔不絕地說起我初中時(shí)的樣子，可以詳細(xì)地說出我是哪個(gè)班的，甚至坐在哪一排，讓我感動(dòng)了一番，弄得我還真以為自己初中時(shí)候是個(gè)名人呢，竟吸引了這么多人的目光。其實(shí)也就是幾篇作文的事情，那會(huì)兒我物理成績不行，語文卻還不錯(cuò)，尤其語文寫作文，不用像別的同學(xué)一樣翻什么作文書參考一下，文思如泉涌，倚馬千言，信手拈來，用這些詞語形容當(dāng)年的我并不過份（當(dāng)然我現(xiàn)在已經(jīng)是江郎才盡，文思枯竭了），每回作文課上，我的文章就是范文，老師用來念給全班學(xué)生聽，聽過之后往墻上一糊，估大家觀賞，偶爾外班的老師還帶幾個(gè)她們班的學(xué)生來瞅上幾眼。我是很清楚地記得那時(shí)教我們語文的老師叫張國兵，好像還是學(xué)校的副校長，蒙他指點(diǎn)我才能進(jìn)步，時(shí)常感激，所以這十年間，我有時(shí)也會(huì)給他寫封書信或者發(fā)個(gè)郵件之類的，不過現(xiàn)在不寫了，小鎮(zhèn)民風(fēng)未開，我媽想太多，看我給這個(gè)年輕的、又長得一表人才的張老師寫信，總是擔(dān)心我成為破壞人家家庭的第三者，嚇得我也不敢再寫。
因?yàn)榉偶贈(zèng)]有學(xué)生了，教學(xué)樓二樓以上，都拿大鐵門鎖住了，也只能站在下面，仰頭望上一眼。