有時(shí)，真理會(huì)躲貓貓
最后一節(jié)小課了，同學(xué)們都有些按捺不住。“窸窸窣窣”，教室里透著些許煩躁的氣息。
評(píng)講課課練的英語(yǔ)老師也察覺(jué)到了，不緊不慢地轉(zhuǎn)過(guò)身子，在黑板上“刷刷”亮出了1、2、3、4組的比拼紅旗。上午早讀課，四組打了個(gè)平手，如果在此刻分出勝負(fù)，勝出的那一組便可免掉抄寫(xiě)作業(yè)。
原本懶洋洋的我頓時(shí)挺直了腰板，抄寫(xiě)可是我最不喜歡干的事兒了——抄著抄著，就有一股困倦之感。最近幾天都是第一組獲勝，我抄得心中不爽，必須要贏一次！
在我的不懈努力下，我們第三組成功獲得了一顆星�！伴喿x第二題，there were（有）——”英語(yǔ)老師緩緩報(bào)出下一題，話音剛落，我立即舉起右手，舉得筆直。請(qǐng)我呀！“蔣佳珈！”我如愿以?xún)敚钗豢跉猓骸皌here were four people in the farmer’s family.（有四個(gè)人在農(nóng)夫的家庭中）”誰(shuí)知，話還只說(shuō)到一半，就引起大批反對(duì)聲，連平素成績(jī)優(yōu)異的廷廷也叫道：“不是，有六個(gè)人！”什么六個(gè)人四個(gè)人？我一時(shí)有些慌亂，在一陣議論聲中緩緩坐下�！稗r(nóng)夫，夫人，兩個(gè)兒子，兩個(gè)客人。至少五個(gè)人的哇。你不會(huì)把客人漏了吧？”同桌小莊也滿(mǎn)臉狐疑地看著我。額，我有些懵了。理了一下思緒，我的目光鎖定在“family（家庭）”上，客人是農(nóng)夫的家庭成員嗎？我的想法是——no！我堅(jiān)持自己的答案，下面就要看看老師對(duì)“family”的解釋是何了。
英語(yǔ)老師卻故作神秘似的，先把短文整個(gè)兒翻譯了一遍。我可是等得急，幾乎沒(méi)有心思聽(tīng)翻譯，此刻，許多雙懷疑的目光正投向我，我頗有些緊張，對(duì)老師的作答更是拿不準(zhǔn)。萬(wàn)一我的答案是錯(cuò)的，那我在同學(xué)們眼中答題正確率高的形象豈不是難保？倘若如此自信地舉手，卻報(bào)出一個(gè)錯(cuò)誤的答案……我反復(fù)掃描著這道題目，想如同大偵探般搜索出蛛絲馬跡，從而破開(kāi)疑案。這道關(guān)系我們小組得星、我美好形象的題��！“兩個(gè)客人，農(nóng)夫……”老師開(kāi)始作答。什么，兩個(gè)客人也算？客人怎么能和家人混為一談？失望之余，我仍是心有不甘！“客人算不算家庭里的人��？”老師忽地聲調(diào)一揚(yáng)。什么！我似乎看到了希望的獨(dú)角獸向我飛馳而來(lái)，經(jīng)過(guò)瞬間思考，我堅(jiān)定了自己的想法，興奮地大叫一聲：“不算！”英語(yǔ)老師面帶微笑地在我們第三組的位置加上了一面紅旗。
最終，我們第三小組終于憑著多第一組一顆星的成績(jī)攜手免抄作業(yè)的vip卡。
真理，有時(shí)會(huì)躲貓貓。誰(shuí)也不知道真理在何方，能做的只有堅(jiān)持自己認(rèn)為對(duì)的，直到真理呈現(xiàn)的那一刻。