〈無中生有〉作文5篇
因為“三個傻瓜” 洮南市實驗小學 六年一班 張帆 記得不久前，我費了九牛三虎之力，從我們班二王手里淘來幾首歌。有一首歌好像叫做《三個傻瓜》，不過，不得不說她們的眼光真的太差了，她們都說黃益博唱的好聽，結果自己打開酷狗一聽……“咔嚓！”我當時雷了！我被石化中……這也是人唱的！崩潰！不過歌詞還行，“世上如果平的，為何人們都要往上爬……”后來，我找了半天，才知道這首歌是五月天原唱，打開一放，不錯！比起那個什么黃益博唱的好聽多了。我聽著聽著，突然想起一件事，五月天明明已經成年了，為何他的聲音這么稚嫩，莫非是千年老妖轉化成人，有成人的身體但又有孩童的聲音，天馬行空的想法一出，自己都被逗笑了！ 不過，這《三個傻瓜》的歌詞卻引起我一陣慨嘆！“長大不是玩耍，不是畫畫，不能夠玩沙，長大是學文法，是學書法，加法和減法……”聯想到自己，曾幾何時，我也是那么渴望上學，是那么想要長大，向往著帶上紅領巾，在國旗下宣誓；向往著騎著自行車，在同學面前炫耀自己也長大……但現在，我倒有些懷念童年了，因為每天只有學習的重擔壓在肩上，父母和老師的眾望在心中，才知道童年的美好，童年時是無知的，更是快樂的，童年無論何時都可以盡情玩耍，而現在卻要坐在椅子上揮舞著筆與書本戰斗！此時的我，更像一只籠中鳥，對以前自由生活是那么的渴望，又仿佛一個垂暮老人對歲月變遷的無助…… 因為“三個傻瓜”，我浮想聯翩，……教師評語：源于一首流行歌曲的歌詞，小作者聯想到自己已失去的快樂童年時光，對比寫出現在被學習重壓的感覺，表達出自己內心的真實感受。
由一張空畫想到的……洮南市實驗小學 六年一班 孫午陽 作文老師給大家畫了一幅“世界名畫”，同學們都摒住呼吸伸頭觀看，可看了半天，卻發現她只畫了一幅畫框……原來她畫的只是一張空白的畫。望著這張空畫，我浮想聯翩……世界其實也是一張空白的畫，原本畫上什么都沒有，只是一片荒蕪；地球就是一張白紙，是大自然的巧手加上靈氣，才描繪了地球。大自然將各種形狀的巖石，精心雕琢后，隨便那么一扔，于是，就有了火山；大自然將它那無形的巨手隨便往哪里一摳，于是，就有了海洋……于是，在這個荒蕪的地球上，也就有了更多的自然地貌，接著又衍生出了細胞、細菌和蟲子，這不正是一個從無到有的過程嗎？這也是大自然妙手作畫的過程。再看，海洋蟲子和別的生物來到陸地上定居，也就意味著哺乳動物的出生，后來，又進化出了猩猩等靈長類動物，最關鍵的是進化繁衍出在地球上滿街行走的人類，這不也是一個從無到有的過程嗎？這又是大自然奇手作畫的過程。一只母雞生出了一只小雞，一只青蛙產下一個卵，一條蛇下了一個蛋；一個小生命降臨在地球上……這都是一個從無到有的過程，這個過程可能很小也可能很大。因為大自然的神奇，讓空無的世界變得熱鬧又有生氣，所以才漸漸地有了一張又一張多姿多彩的絢麗畫面！教師評語：小作者用豐富的想象，恰當的聯想，將地球描繪成為一幅由空白的畫成為一幅絢麗的畫，過程描繪生動，富有趣味性。尤其是對大自然的神奇的描寫，更是覺得恰如其分。
痛苦的六分鐘洮南市實驗小學 六年三班 鄒禹童 “今天我媽會做什么好吃的？包子還是餃子？”我一邊想一邊口水嘩嘩地流，我為什么要想這些？其實主要就是要打發老師給我們的這漫長六分鐘。本來六分鐘是很短暫的，可是老師卻提出一個無理要求：她要求大家在六分鐘內對著一幅空白的畫做白日夢，并且在做夢的時候還不能發出任何聲音！ 我在作文班聽課時，常常在底下搞小動作，因為我們的李老師很傻，有時候我和別人偷著說話她都看不見，不過，這也不代表我沒有聽課，我只是偶爾地和同學們討論討論。這不，我們老師讓我們現在用“無中生有”寫作文，我們很自然地答應了，誰知，老師竟然讓我們不發出一點聲音地過了六分鐘！不讓說話，她以為她得逞了，可卻依然阻止不了我大腦的活動。你看，我的腦海里已經產生了無數的遐想，比如：今天，上完作文課，我是不是可以回家玩電腦？今天是不是周日？我為什么來作文班？我為什么叫鄒禹童不叫周潤發？我為什么要穿衣服？我為什么要上學？為什么要吃飯？我為什么是人？我為什么來到這個世上……終于六分鐘過去了，回過神來一想，我的思緒飄得很遠很遠，忽然間意識到我以前從來沒有這樣想過……哈哈，六分鐘，我仿佛過了六十年！教師評語：小作者用真實的筆跡，記錄下自己在六分鐘的全部體驗。整個過程體現出一個只有孩童心中會產生的五花八門的想法，那種天馬行空的幻想描寫得很有趣味。
快樂作文班怎么變了洮南市第三小學 四年三班 徐子翰 往常，快樂作文班都是快快樂樂的，里面就像春天的花園，到處鶯歌燕舞，可今天這里怎么變了？變得如此的悄無聲息…… 每到大周日，過路的行人都能在這里看到快樂無比的場面，聽到酣暢淋漓的笑聲，可今天哪，這里面卻突然死氣沉沉了，一點聲音都沒有。于是，過路的人們都紛紛向里面張望起來。有的人的臉上還露出詫異的神情，莫名其妙地說：“這里怎么了，孩子們沒有上課嗎？”走近些往里一看，就更令人詫異了：“啊！孩子們都在屋子里呢！可他們為什么都不說話？難道都變成小雕塑？”人們都忍不住議論紛紛起來，接著，教室的大門和窗戶、門前的馬路，路邊的彩燈也都跟著議論起來了。你聽，墻伯伯睡醒了，發現這樣的場景，嘴里暗暗地嘀咕：“咦？這作文班今天怎么變成這樣死氣沉沉的？”時鐘弟弟聽了說：“有可能，這是他們在為寫的作文主題做體驗呢？”路邊的大樹叔叔聽見了，也插嘴說：“我知道了，這里一定又要誕生小作家了，因為火山爆發前都是沉默的！咱們就等著他們的好消息吧！”樹上的小鳥妹妹嘰嘰喳喳地說：“你們真的說對了，他們都在構思著自己的美妙作文呢！”幾分鐘過去了，靜默無聲的作文班終于長長舒了口氣，伸了個懶腰，就像睡醒了一樣，又恢復了原來的活潑氣氛。唉！這可真是一個奇妙的作文班呀！教師評語：小作者用自己帶著趣味的筆觸，描寫出作文班一次體驗的過程，談出外界事物對作文班變化的看法，文中不免有些童話般的幻想成分，很豐富的想象。無中生有洮南市曉平快樂作文班 四年級 陶潤東 ——啥叫無中生有呢？你知道嗎？說實話我也不知道。 不過，說來也神奇，今天早上，我看到我家桌子上本來什么也沒有，可是，看著看著，就覺得一股金光晃到我的眼睛里，我揉了揉眼睛，再睜開眼睛看，我竟然在桌子上看到了一個金元寶，我不敢相信自己的眼睛了，又一揉眼睛再看，嘿，又多了一個更大的金元寶！再看，一個跟桌子一樣大的大元寶又出現了！“發財啦！”我無比興奮地喊道。我簡直手足無措了，在地上轉來轉去，不知如何是好？“別顧錢了，快出去救了命再說吧！”一個聲音在提醒我。我趕緊往外一看，完了！家里人不是被金元寶壓在地上，就是被擠在墻角，不管了，逃命要緊，跳樓也比擠死強！我一跳，嘿！這金元寶竟然長了手，一把將我抓住，接著就把我塞入它那圓圓的肚子里，我感到非常恐懼，閉了半天的眼，直到旁邊沒有一點聲息了，才敢慢慢地把眼睛欠開一道小縫兒：咦！出現在我眼前的竟然是一個非常奇妙的世界！這是一個金元寶王國，里面有大大小小的金元寶，這些元寶都堆在我的身邊，你想不要都不行。“唉，我去！還真的是逃脫不了了，我真是要發財了！”可是，當我想拿起一個的時候，手竟被電了一下，費了好大的勁，我終于拿到了一個金元寶，“哈哈……”我笑了起來，手勢還保持著抓元寶的姿態呢！突然耳邊傳來一聲：“開始寫作文啦！自擬題目！”我才漸漸地明白了過來。——啊，原來我還在作文班呢！大家就要寫作文了，無中生有寫作文，你說這個老師是不是對我們太狠了？無中生有，我偏偏能無中生有……于是，我開始奮筆疾書起來……教師評語：小作者將自己寫作靈感的產生過程描寫得很生動，形象。一個孩子的心中無時無刻都會產生一些怪異卻又趣味橫生的靈感，及時記錄就是一篇美文，文中對于自己大膽的“無中生有“描寫得細膩又有序，有一種身臨其境的感覺。