續寫《小攝影師》
——黃廉鏗
三（8）班 黃廉鏗
第二天，小男孩在家里想了很久，我到底去還是不去呢？最后還是鼓起勇氣去了。透過玻璃，小男孩看見高爾基坐在窗邊認真地工作。于是，他利索的折了一架紙飛機，放飛進去，飛機落到高爾基的桌旁，高爾基打開紙飛機一看，上面寫著：
親愛的高爾基同志：
我是昨天的那個小男孩，因為我的粗心，而浪費了您的寶貴時間，請您再給我一次機會。
高爾基看完，會心地笑了。他把小男孩請了進來。小男孩擺好了架勢，高爾基也按小男孩的吩咐坐下，小男孩調好角度，“咔嚓”一聲，相片拍好了，小男孩非常激動，“再見，高爾基同志！”高爾基微笑著對小男孩說：“來，小鬼，你對工作很負責，我們一起拍一張合影吧！”小男孩沒想到高爾基要和他一起拍照，他又驚喜又激動，他輕輕地靠在高爾基身邊，這時，秘書按下了相機的快門 ，“咔嚓”，照片上的高爾基是那么的和藹，那么的慈祥……
小男孩向學校奔去，覺得心里是那么的自豪，那么的快樂！
老師點評：
1、小作者想象力豐富，作品富有創意，用詞精準，語句通順，中心貫穿全文。“鼓起勇氣”一詞說明小男孩在家里做了不少的思想斗爭；“利索”一詞突出了小男孩做事風格；“咔嚓”一詞生動形象地描出了按下相機快門的聲音，使讀者有種身臨其境的感覺；“和藹、慈祥”一詞無形中贊美了高爾基先生，使讀者對高爾基先生留下了難以磨滅的印象；“自豪、快樂”一詞寫出小男孩完成任務后的心情。
2、文中開頭描寫了小男孩回家后的心理活動，與課文進行了銜接，順其自然的引出下文。
3、通過對小男孩折飛機的動作、與高爾基之間的對話描寫，說明了小男孩是一個懂禮貌、對工作認真負責的學生。
老師建議：
1、可想象小男孩回到家后在思想上的斗爭，與爸爸或媽媽進行交談，此時，在爸媽的建議下，將會發生什么事呢？（用疑問開頭，起到引人入勝的效果）
2、小男孩來到高爾基辦公室時，秘書會有什么舉動，高爾基會對秘書和小男孩說什么？此時，小男孩的神情，心理活動將處于何種狀況？小男孩會對高爾基說些什么？做些什么？（把與高爾基近距離接觸時所發生的事情經過寫具體）
3、結尾若是再富點創意就更好了。比如：小男孩后來成了有名的攝影師等。