少年已識(shí)愁滋味
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。少年一來，煩惱這個(gè)不速之客也不請自來。真是：煩惱之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。
每天，我最煩的就是老師拖課，可別認(rèn)為老師只不過說說就走，只要校門不關(guān)，她就能拖到宇宙擴(kuò)張到極點(diǎn)，然收縮成點(diǎn)，接著再一次宇宙大爆炸這樣的輪回n次……而我們呢？那個(gè)肚子餓得呀……
上午，剛上完第一節(jié)課，老師布置好作業(yè)后，見他沒說什么，我心里像吃了蜜似的——不用拖課！thankgod！可惜，好景不長，老師很快給了我們一個(gè)“回馬槍”：“放學(xué)留下了等我！”我頓時(shí)“心如死灰”。作業(yè)還那么多，真煩！
很快就熬到了第三節(jié)體育課。我們歡呼雀躍地來到操場，可體育老師二話不說，就讓我們進(jìn)行跳遠(yuǎn)水平測試。測試好了的同學(xué)可以自由活動(dòng)，而我卻要幫老師記成績到最后一人跳完。一邊聽著同學(xué)們的歡聲笑語，一邊望著猶如萬里長城般的隊(duì)伍，我仿佛從珠穆朗瑪峰一下子跌落到了雅魯藏布大峽谷。心里那只可愛的小麻雀已被邪惡的巨人抓回了煩惱之屋。原本以為我不用跳，可沒想到老師說道：“你去跳一下。我?guī)湍阌洝?rdquo;我頓時(shí)兩眼一翻，差點(diǎn)沒暈過去�？蓜e以為跳完了就”一了百了“了，跳好了，有些同學(xué)就不懷好意地說：”班長開外掛呢！你看他那么瘦弱，怎么會(huì)跳得比我好！“要是跳差了，還是會(huì)有些同學(xué)”挖苦“我，道：”沒想到我們的大班長也有栽跟頭的時(shí)候呢！“站在起跑線上請求指點(diǎn)迷津的我，一張寫著煩字的臉滿是化學(xué)反應(yīng)后的滋味。
回到教室等待語文老師的我們，面露疲態(tài)地大口喝水，靜靜等待”死神“降臨。終于，老師來了，我們只好一邊欣賞著美輪美奐的咕咕交響曲，”一邊眼巴巴地期待老師說出那動(dòng)聽的“放學(xué)”。可等了許久，也沒有“救世主”降臨，我們只好以不舉手回答問題作為無聲抗議。煩，真煩！
少年，一個(gè)多么優(yōu)美動(dòng)聽多么可愛的兩個(gè)字，但它總是帶著大包小包的禮物——煩惱，正是“裹煩挾惱少年至，望月而嘆愁之時(shí)。誰言孩兒無憂日，少年已知愁滋味。”
五年級:方鋆壕