自由飛翔
自由飛翔
南京市回龍橋小學(xué) 五（3）班 劉暢然
細(xì)細(xì)的雨輕輕的下了下來，仿佛在輕聲哭泣，向我訴苦。可我又何嘗不是像它一樣委屈充滿心間呢？
什么是假日？什么是自由？我通通不知道！不知道！！上了一星期的課，本應(yīng)該給自己一個放松的空間，然后再全身心的投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。但媽媽您卻給我報了課外班，還讓我寫您買回來的試卷！我反對，我抗議，我投訴，可都無濟(jì)于事。用你的話說就是 “班上比你好的同學(xué)多，比你聰明的人多，比你勤奮的人更多！”我知道，我都知道。可我就是不愿意您搶去我的自由！！
本來，學(xué)習(xí)就是一種興趣的表現(xiàn)、輕松地體驗、快樂的嘗試。可是呢？它現(xiàn)在變成了什么？累贅、負(fù)擔(dān)！
其實我知道，相對于班上的某些同學(xué)，我似乎很輕松。媽媽，我只是一個普通得不能再普通的女孩。我只是一個愛玩電腦、愛看電視、愛吃零食、愛幻想、會哭會笑、敢愛敢恨的女孩！說實話，我從來沒有想過成為萬眾矚目的大明星，沒有想過成為世界級人物。學(xué)習(xí)上，不求第一，不是最后就行了。因為我愛自由，不希望您把重?fù)?dān)全部壓在我身上！我承受不起！承受不起！
媽媽，您知道我為什么喜歡自由嗎？因為，我不想童年只是一場夢！我沒有在春天的時候，聆聽百鳥唱歌。我沒有在夏天的時候，下河玩耍撈魚。沒有在秋天的時候，享受果園豐收。沒有在冬天的時候，堆雪人打雪仗……
媽媽，給我自由吧！我就是一只小鳥，我好想在自由的天空飛翔！！
（“我有一個夢——追求平等與自由”，這個夢不僅屬于馬丁.路德金，也屬于每個人。那是人與生俱來的本性，那是充滿靈性的呼喚，小作者用真情呼喚自由，尤其是倒數(shù)第二段的四季自由暢想曲，讓人心動，讓人神往，也構(gòu)成了排比的氣勢，著實令人贊嘆。第一段借景抒情，后幾段交待原因和直抒胸臆，都表達(dá)出我手寫我心的習(xí)作意境。暮寫，本來就提倡一種心理的積極宣泄和即興的真實表達(dá)，因為靈感的涌動，所以文章也就生動。當(dāng)然，學(xué)習(xí)并非只是淺層次的快樂，有的時候需要艱苦的勞動，而適當(dāng)?shù)膲毫Σ艜兂蓜恿Γ嘈拍阋欢苻D(zhuǎn)化過來，也高興地看到你父母的開明，為你輸入這篇文章，使你擁有表達(dá)的自由和權(quán)利！） 指導(dǎo)教師：吳廣嶺